рабочая программа 3 класс
рабочая программа по иностранному языку (3 класс) на тему

№ п/п

Учебно-тематическое планирование

Часы

Требования

ФГОС

(знать, уметь)

Национально-региональный компонент ГОСа

Контрольные параметры, оценки, достижения

Составляющие - качества образования

Содержательные линии

Предметно-информационная

Деятельностно - коммуникативная

Ценностно - ориентационная

Педагогические условия

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.      

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

46.

47.

48.

49.

50.

51.

52.  

53.

54.

55.

56.

57.

58.

59.

60.

61.

62.

63.

64.

65.

66.

67.  

68.

I четверть

Hello, English!

Повторение пройденного. Развитие устной речи.

Повторение пройденного. Орфография.

Повторение пройденного. Правила чтения.

Продукты питания.

Буквосочетание ar.

Общие вопросы. Диалоги.

Буквосочетание or.

Овощи, фрукты, сладости.

В гостях у Винни-Пуха. Буквосочетание  wh.

Шопинг. Покупки.  Буквосочетание er.ir.

В гостях у сказки. Чтение текста.

В кафе.  Буквосочетание th.

Проверочная работа.

Читаем сами                                          

Дни недели.

Мое любимое животное.

Буквосочетание ea.

Местоимения  many, much, a lot of

Советы.

Любимое блюдо.

II четверть

Любимое занятие.

В гостях у сказки.  Чтение текста.

Счёт до 20. Буквосочетание oo.

В гостях у сказки. Чтение текста.

Глагол MAY. Буквосочетание ey, ay.

Простое настоящее время  PR.SIMPLE.

Праздники. Рождество.

Проверочная работа.

Speaking about a new friend.

Повторение пройденного. Знакомство с Хоббитом

Развитие речи. Повторение лексики.

Времена года.

Название месяцев.

Порядковые числительные.

Количественные числительные.

III четверть

Даты. Праздники.

День рождения. Разучивание песни «Happy Birthday».

На почте.

Глаголы по теме «Почта».

Адрес. Заполнение конверта.

Притяжательный падеж имён существительных.

Построение вопросительных предложений.

Обучение чтению. Чтение текста.

Проверочная работа.

Telling stories and writing letters to your friend.

Части тела.

Развитие речи – чтение диалогов по ролям.

Развитие речи – составление диалогов.

Глагол must

Счёт до 100.

Время.

Режим дня.

Обучение чтению. Чтение текста.

Проектная деятельность «Если хочешь быть здоров…»

Защита проектов «Если хочешь быть здоров…».

Глагол to look

IV четверть

Глагол to look в словосочетаниях.

Структура «Neither…nor…»

Составление рассказа «На кого я похож(а)».

Обучение чтению. Чтение текста.

Обучение чтению. Чтение текста.

Разучивание стихотворения.

Множественное число сущ.-исключения.

Глагол  can. Повторение.

Чтение сказок.

Чтение сказок.

Повторение пройденного материала.

Годовая контрольная работа.

Анализ ошибок, допущенных в годовой контрольной работе.

Проектная деятельность «Я люблю лето»

Защита проектов «Я люблю лето»

Резервный урок.

18

13

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

13

1

1

1

1

1

14

1

1

1

1

1

1

1

1

15

1

1

1

1

1

1

20

1

1

1

1

1

1

1

1

1

27

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

16

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Знать:

-особенности интонации основных типов предложений

-рифмованные произведения детского фольклора наизусть;

-имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений

Уметь:

-понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

-участвовать в элементарном этикетном диалоге

-расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы

-кратко рассказывать о себе, семье, друге

-читать текст в слух, про себя

-списывать текст на англ. языке,  выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей

Информационная культура.

Родной язык.

Иметь элементарные лингвистические представлений, необходимые для овладения устной и письменной речью на иностранном языке.

Знать алфавит, буквы, основные, словосочетания, звуки английского языка.

Знать основные правила чтения и орфографии английского языка;

Знать особенности интонации основных типов предложений;

Знать название страны/стран изучаемого языка, их столиц;

Знать имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;

Знать наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме). 

Уметь  понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

Уметь  расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

Уметь  участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

Уметь  кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

Умение  составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе) по образцу;

Уметь  читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

Уметь читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

Уметь списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

Уметь писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец.

Развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком на четвертом году обучения.

Воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.

Ознакомление с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке для

более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Стр.89

Стр.89-90

Стр.90-92

Стр.92-93

Стр.94-95

Стр.96-99

Стр.99-100

Стр.102

Стр.104

Стр.107

Стр.116

Стр.116

Стр.120

Стр.123

Стр.134

Стр.137

Стр.119

Стр.131

Стр. 4

Стр.6

Стр.8

Стр.8

Стр.9

Стр.9

Стр.9-10

Стр.16

Стр.20

Стр.20

Стр.25

Стр.35

Стр.39

Стр.41

Стр.43

Стр.43

Индивидуальный опрос учащихся, обобщающий урок, проверочные работы Progress Check, проектная деятельность.