Образовательная программа для начальной школы "ИКТешка"
рабочая программа по информатике (4 класс) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа № 574 Невского района Санкт-Петербурга

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ИКТешка

Возраст обучающихся:8-12  лет

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:

педагог  дополнительного образования,

         Ирина Александровна Фирсова

Санкт-Петербург

2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Современное общество предъявляет новые требования к поколению, вступающему в жизнь. Надо обладать умениями и планировать свою деятельность, и находить информацию, необходимую для решения поставленной задачи, и строить информационную модель исследуемого объекта или процесса, и эффективно использовать новые технологии.

Основным направлением образовательной программы «ИКТешка» является практическая подготовка к жизни младших школьников, которая позволит и детям с ограниченными возможностями здоровья вести самостоятельную жизнь в современном обществе, так как, компьютер является средством, облегчающим самореализацию, общение и обучение этой наиболее уязвимой группы общества.

Актуальность  программы в том, что она  способствует развитию познавательной активности обучающихся; творческого и логического мышления; повышению компьютерной грамотности, дает возможность реализации межпредметных связей школьного курса информатики с логикой, математикой, русским языком, является практико- и предметно-ориентированным.

Образовательная программа «ИКТешка»  разработана для обучения началам информатики и формирования первичных мотивированных навыков работы на компьютере и в информационной среде. Программа дополнительного образования школьников по информатике построена таким образом, чтобы каждый, изъявивший желание пройти через нее, сможет найти себе в рамках этой системы дело по душе, реализовать себя, сможет эффективно использовать информационные технологии в учебной, творческой, самостоятельной, досуговой деятельности.

Большое значение имеет формирование у обучающихся  на занятиях по информатики адекватной самооценки и осознание перспектив будущей жизни. Самооценка лежит в основе наиболее адекватного мотива учебной деятельности – мотива достижения. Формирование знаний и умений осуществляется для обучающихся на доступном уровне.

Педагогическая целесообразность программы состоит в том, чтобы сформировать у подрастающего поколения новые компетенции, необходимые в обществе, использующем современные информационные технологии; позволит обеспечивать динамическое развитие личности ребенка, его нравственное становление; формировать целостное восприятие мира, людей и самого себя, развивать интеллектуальные и творческие способности ребенка в оптимальном возрасте.

Умение выделить систему понятий, представить их в виде совокупности атрибутов и действий, описать алгоритмы действий и схемы логического вывода (то есть то, что и происходит при информационно-логическом моделировании) улучшает ориентацию ребенка в любой  предметной области и свидетельствует о его развитом логическом мышлении, что играет большую роль при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья.

Направленность программы – научно-техническая

Уровень освоения – общекультурный

Цель программы: формирование у обучающихся навыков работы на компьютере, умение  работать с различными видами информации окружающего мира и применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни.

Образовательные задачи:

1. Научить  правилам  работы на компьютере и правилам  поведения в компьютерном классе;
2. Формировать навыки работы с клавиатурой, мышью при работе с прикладными программами: Microsoft Power Pоint, текстовом редакторе Microsoft Word, графическом редакторе Paint и др.
3. Выработать умения сохранить нужную информацию на жестком диске; найти нужную информацию на жестком диске и в Интернете; создать, сохранить, отредактировать и распечатать текст, рисунок.
4. Познакомить с понятием алгоритм, научить работать по алгоритму и создавать алгоритмы.
5. Познакомить с понятием кодирование информации.
6. Познакомить с играми-тренажерами, флеш-играми, обучающими программами, электронными пособиями, с целью повторения, закрепления знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, литературы, математики  и др.

Развивающие задачи:

1. Развивать творческий и рациональный подход к решению поставленных задач.
2. Корригировать развитие мелкой моторики, зрительное восприятие, переключение внимания, объём запоминаемого материала, через компьютерные задания, игры, тренажеры.

Воспитательные задачи:

1. Создать  условия  для  активного  и  благополучного  участия детей в  коллективной  работе, соревнованиях,  конкурсах;
2. Воспитать активную, творческую личность.

          Содержание программы  построено на следующих дидактических принципах:

• отбор и адаптация материала для формирования предварительных знаний, способствующих восприятию основных теоретических понятий в базовом курсе информатики и информационных технологий, в соответствии с психофизическими возможностями, возрастными особенностями обучающихся, уровнем их знаний в соответствующем классе и междисциплинарной интеграцией;
• формирование логического мышления в оптимальном возрасте, развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка;
• индивидуально-личностный подход к обучению школьников;
• овладение поисковыми, проблемными, репродуктивными типами деятельности во время индивидуальной и коллективной работы на занятии, дополнительная мотивация через игру;
• соответствие санитарно-гигиеническим нормам работы за компьютером.

  Программа предназначена для детей - 8-12 лет.

Характеристика  учащихся

Коллектив  учащихся  формируется на  основе  результатов  собеседования  с родителями  и  детьми.

На основе пожеланий  учащихся и возможностей  ОДОД  формируются  группы  численностью  15 человек для первого года обучения.

Наполняемость учебной группы  определяется  техническими возможностями.

 (Санитарные нормы отражены в СанПиН 2.4.2.2821-10).

Сроки реализации образовательной программы -  1 год

Количество учебных часов по годам обучения:

1 вариант реализации программы – 72 часа;

2 вариант реализации программы – 144 часа.

Занятия  проводятся  1  раз  в  неделю по 2 академических  часа  лабораторных (в компьютерном  классе) занятий или 2 раза  в  неделю по 2 академических  часа  лабораторных (в компьютерном  классе) занятий .

             Основной формой обучения по данной программе является практическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами её организации служат практические работы. Все виды практической деятельности в программе направлены на освоение различных технологий работы с информацией и компьютером как инструментом обработки информации.

            Методы и методические приемы:

Занятие – игра. Обучающиеся в игровой форме работают с исполнителем, задают ему команды, которые он должен выполнить и достичь поставленной цели (используются различные игры: на развитие внимания и закрепления терминологии, игры-тренинги, игры-конкурсы, сюжетные игры на закрепление пройденного материала, интеллектуально-познавательные игры, интеллектуально-творческие игры).

Занятие – исследование.  Обучающимся предлагается создать рисунки в векторном и растровом редакторах и провести ряд действий, после чего заполнить таблицу своих наблюдений. Учащимся предлагается создать рисунок в растровом редакторе и сохранить его с разным расширением, посмотреть что изменилось, выводы записать на листок.
Практикум – это общее задание для всех учащихся класса, выполняемое на компьютере.
Занятие – беседа.  Ведется  диалог между учителем и учеником, что позволяет учащимся быть полноценными участниками занятия.

Индивидуальные практические работы - мини-проекты.

 Заключительное занятие, завершающее тему – защита проекта. Проводится для самих детей, педагогов, родителей.  

Программа предусматривает использование следующих форм работы:

• фронтальной - подача материала всему коллективу учеников
• индивидуальной - самостоятельная работа обучающихся с оказанием учителем помощи ученикам при возникновении затруднения, не уменьшая активности учеников и содействуя выработки навыков самостоятельной работы.
• групповой - когда ученикам предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности. Всё это способствует более быстрому и качественному выполнению заданий. Особым приёмом при организации групповой формы работы является ориентирование детей на создание так называемых минигрупп или подгрупп с учётом их возраста и опыта работы.

Примерная структура занятия:

• Организационный момент (1мин)
• Разминка: короткие логические задания на коррекцию внимания, памяти, восприятия, мышления, мелкой моторики (15 мин)
• Разбор нового материала. Выполнение письменных заданий (10 мин)
• Физкультминутка (3 мин)
• Работа за компьютером (10-15 мин)
• Подведение итогов занятия (1 мин)

На вводном занятии проводится беседа по технике безопасности, знакомство учащихся с правилами пользования компьютером, с правилами поведения, правилами дорожного движения, разъясняется, что необходимо делать в случаях угрожающих жизни.

Учебно-тематический план

1 вариант

Содержание программы

1. Комплектование групп (8 часов).

Практика: Ознакомительная игра. Родительское собрание, встреча с администрацией учреждения.

2. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности и правила техники безопасности. Введение в предмет (4 часа).

Теория: Инструктаж по технике безопасности. Техника безопасности при работе за ПК. Противопожарная безопасность. Правила дорожного движения. Правила поведения. Обзор программы. 

Практика: Анкетирование.

3. Некоторые устройства и возможности компьютера (3 часа).

Теория. Человек и компьютер. Что такое компьютер. Из чего состоит компьютер (основные блоки компьютера и их функции) Компьютер - электронно-вычислительная машина.

Человек - творец, компьютер автомат, работающий по программе. Практика. Изучение клавиатуры. Расположение символьных клавиш на клавиатуре. Расположение функциональных клавиш на клавиатуре.

4. Введение в логику (15 часов).

Теория: Развитие внимания. Выделение существенных признаков предметов. Знакомство с множествами. Вложенность множеств. Логика и русский язык. Симметрия. Паркеты. Логические концовки. Решение логических задач. Знакомство с отрицанием. Логика и математика.Работа с массивами.

Практика: Понятия: вверх, вниз, вправо, влево. Решение логических задач.

5. Понятие информации. Виды работы с информацией. Логика и информация (15 часов).

Теория. Что такое информация? Виды информации. Действия с информацией. Прием и передача информации.  Язык передачи информации. Обработка информации. Кодирование информации.

Практика. Кодирование информации с помощью трафарета. Игра «Учение с увленчением»

6. Алгоритмы и исполнители (17 часов). 

Теория. Понятие алгоритма, исполнителя. Примеры алгоритмов. Виды алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Линейные алгоритмы.  Разветвляющиеся и циклические алгоритмы.

Практика. Знакомство с алгоритмическим языком стрелок. Исполнитель Колобок на линейке. Повторение изученного материала.

7. Графический редактор Paint (10 часов).

Теория.  Графический редактор. Инструменты графического редактора.

Практика. Создание и редактирование изображений  в графическом редакторе.

Учебно- тематический план

2 вариант

Содержание программы

8. Комплектование групп (8 часов).

Практика: Ознакомительная игра. Родительское собрание, встреча с администрацией учреждения.

9. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности и правила техники безопасности. Введение в предмет (6 часов).

Теория: Инструктаж по технике безопасности. Техника безопасности при работе за ПК. Противопожарная безопасность. Правила дорожного движения. Правила поведения. Обзор программы. 

Практика: Анкетирование.

10. Некоторые устройства и возможности компьютера (16 часов).

Теория. Человек и компьютер. Что такое компьютер. Из чего состоит компьютер (основные блоки компьютера и их функции) Компьютер - электронно-вычислительная машина.

Человек - творец, компьютер автомат, работающий по программе.

Практика. Изучение клавиатуры. Расположение символьных клавиш на клавиатуре. Расположение функциональных клавиш на клавиатуре.

11. Введение в логику (30 часов).

Теория: Развитие внимания. Выделение существенных признаков предметов. Знакомство с множествами. Вложенность множеств. Логика и русский язык. Симметрия. Паркеты. Логические концовки. Решение логических задач. Знакомство с отрицанием. Логика и математика.Работа с массивами.

Практика: Понятия: вверх, вниз, вправо, влево. Решение логических задач.

12. Понятие информации. Виды работы с информацией. Логика и информация (30 часов).

Теория. Что такое информация? Виды информации. Действия с информацией. Прием и передача информации.  Язык передачи информации. Обработка информации. Кодирование информации.

Практика. Кодирование информации с помощью трафарета. Игра «Учение с увленчением»

13. Алгоритмы и исполнители (35 часов). 

Теория. Понятие алгоритма, исполнителя. Примеры алгоритмов. Виды алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Линейные алгоритмы.  Разветвляющиеся и циклические алгоритмы. Практика. Знакомство с алгоритмическим языком стрелок. Исполнитель Колобок на линейке. Повторение изученного материала.

14. Графический редактор Paint (19 часов).

Теория.  Графический редактор. Инструменты графического редактора.

Практика. Создание и редактирование изображений  в графическом редакторе.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Обучающийся будет уметь: 

• работать с клавиатурой, мышью при работе с прикладными программами;
• искать нужную информацию в Интернете, редактировать, сохранять;
• работать с играми-тренажерами, флеш-играми, обучающими программами;
• создавать и редактировать текстовые и графические документы;
• кодировать информацию;
• решать логические задачи;
• работать с алгоритмами;
• создавать алгоритмы.

Обучающийся будет знать:

• правила  работы на компьютере и правила  поведения в компьютерном классе;
• основные устройства компьютера;
• понятие информации;
• виды информации;
• понятие алгоритма;
• понятие источника и приемника информации;
• понятие кодирования;
• способы кодирования.

Способы проверки результативности 

• конкурс творческих проектов с использованием мультимедиа технологий;
• выставка рисунков;
• участие в городских и областных и международных конкурсах по информатике.

Методическое обеспечение.

Возможные формы занятий:  Традиционное занятие, комбинированное занятие, практическое занятие,  конкурс, фестиваль, творческая работа.

Возможные методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• Словесный
• Наглядный
• Практический

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• Объяснительно- иллюстративный.
• Репродуктивный.
• Исследовательский.

Формы организации  деятельности учащихся:

• Фронтальная - одновременная работа всех учащихся.
• Индивидуальная - фронтальный- чередование индивидуальных и фронтальных форм работы.
• Индивидуальная.

Приемы:  

• Упражнения.
• Решение проблемных ситуаций.
• Беседа.
• Показ.

Формы подведения итогов:

• Творческая работа.
• Контрольная работа.
• Открытое занятие для родителей.
• Самоанализ.

Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения по информатике для 5 классов

1. Персональный компьютер.
2. Пакет офисных приложений Microsoft Office 2010.
3. Операционная система Windows 7.
4. Антивирус.
5. Браузер.
6. Проектор.
7. Колонки.
8. Принтер.

Описание учебно - методического комплекса

Литература для педагога:

1. Методическое пособие для учителей 2-4 классов «Первые шаги в мире информатики» /  С.Н. Тур, Т.П.Бокучава.-СПб.: БХВ-Петербург, 2007

2. Логические задачи/ О.Б.Богомолова. – М. :БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

3. Занимательные задачи по информатике/ Л.В.Босова.- М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007

Литература для обучающихся:

1.  Тур С.Н.: Учебник-тетрадь по информатике. / С.Н. Тур, Т.П. Бокучава. – СПб.: БХВ – Петербург, 2007. – 112 с.