"Панель форматирования. Работа с панелью форматирования".
план-конспект урока по информатике (2 класс) по теме

№

Этап занятия

Методы

Содержание

Оснащение

1

Организационный этап

1.1

1.2

Приветственное слово педагога

Подготовка рабочего места

Объяснение

П: Добрый день, ребята! В такой чудесный день я рада видеть вас на нашем занятии!

П: Проверьте готовность вашего рабочего места.

Классная доска

2

Подготовка обучающихся к активной учебно-практической деятельности на основном этапе занятия. 

2.1

2.2.

Сообщение темы и цели занятия

Разминка

Объяснение

Объяснение

Игра

Повторение

Сегодня на занятии мы не только будем закреплять раннее полученные знания, но и поговорим с вами о необыкновенно большом мире профессий.

П: Ребята, а что такое профессия?

О:---

П: Профессией можно назвать такой вид трудовой деятельности человека, которая требует особой подготовки и которая является источником доходов.

П: Я предлагаю вспомнить виды профессий и сыграть в игру «Профессия от А до Я». Для этого нам понадобится мяч. Мы будем перечислять профессии по алфавиту, передавая друг другу мяч, кому попадётся мяч, тот называет профессию на попавшуюся ему букву алфавита. Итак, начинаем.

А – аптекарь.

Б – библиотекарь.

В – врач.

Г – грузчик.

Д – дрессировщик.

Е – егерь.

Ж – жонглёр.

З – зубной врач.

И – инженер.

К – кинолог.

Л – лаборант.

М – менеджер.

Н – носильщик.

О – окулист.

П – повар.

Р – риэлтор.

С – сварщик.

Т – токарь.

У – уфолог.

Ф – фермер.

Х – хоккеист.

Ц – цветочник.

Ч – часовщик.

Ш – шофёр.

Э – экскаваторщик.

Ю – юрист.

Я – ямщик.

П: Молодцы! Как много мы вспомнили профессий!

Запись на доске

мяч

3

Основной этап занятия

3.1

Повторение изученного материала

Физминутка

Опрос

Вопросы

П: Для того, чтобы продолжить работу за компьютером, нам нужно вспомнить изученный вчера материал.

П: Мы уже на протяжении нескольких занятий изучаем редактор Word Pad, а скажите для работы с каким видом информации служит этот редактор и почему?

О: текстовая информация, печатаем тексты.

П: Мы уже с вами знаем основные элементы Окна программы Word Pad и помним, что один из элементов – это Панель инструментов Форматирования.

А как вы понимаете слово форматирование?

О: Форматирование – это оформление текста по какому-либо правилу.

П: Выйдите и покажите, где находится эта панель?

О: --- (располагают карточку на этой панели) ----

П: Давайте вспомним для чего служат основные элементы на Панели Форматирования.

Arial – стиль шрифта.

14 – размер шрифта.

Ж – начертание жирное.

К -  начертание курсив.

Ч – начертание подчёркнуто.

Виды выравнивания. Цвет шрифта.

Для того, чтобы отформатировать текст, его нужно выделить и нажать на ту кнопку на вкладке Главная, которая необходима.

Как выделить? Самый распространенный способ: ставите курсор мыши впереди выделяемого текста, нажимаете левую кнопку мыши и тащите курсор по тексту. При этом левую кнопку мыши не отпускаете до тех пор, пока не выделите необходимый кусок текста.

Сколько раз ударю в бубен,

Столько раз дрова нарубим.

Приседаем столько раз

Сколько мячиков у нас.

Сколько покажу кружочков,

Столько сделаем прыжочков.

Окно программы,

Карточки с элементами панели форматирования

Карточки

3.2

3.3

Практическая работа обучающихся на компьютере

Релаксация

Объяснение

Самостоятельная работа

Проверка

П: Прочитаем отрывок из стихотворения Дж.Родари «Чем пахнут ремёсла?»:

У каждого дела запах особый:

В булочной пахнет тестом и сдобой.

Мимо столярной идёшь мастерской –

Стружкою пахнет и свежей доской.

Пахнет маляр скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик оконной замазкой.

Куртка шофёра пахнет бензином,

Блуза рабочего – маслом машинным.

П: О каких профессиях говорится в этом отрывке?

О: ---

П: А сейчас приступим к практической работе. Вам нужно напечатать текст, используя элементы форматирования:

Стиль шрифта – Arial Narrow.

Размер шрифта – 28.

Начертание – Ж, К.

Выравнивание – по центру.

Цвет – не чёрный.

Дополнительное задание:

Задание. Наберите текст с учётом элементов форматирования. Стиль шрифта – Calibri, размер шрифта – 36, начертание – Ч, выравнивание – по правому краю, Цвет – каждое предложение отличается по цвету.

Трактор водит … (тракторист),
Электричку - … (машинист),
Стены выкрасил ... (маляр),
Доску выстругал … (столяр),
В доме свет провел … (монтер),
В шахте трудится … (шахтер),
В жаркой кузнице - … (кузнец),
Кто все знает - … (МОЛОДЕЦ)!

Во время работы педагог ведёт наблюдение.

 Осуществляется во время работы.

(Упражнения для снятия усталости с глаз, шеи)

«Музыкант». Существует такая профессия, как музыкант. Давайте побудем немного музыкантами, которые играют на фортепиано. Правда играть мы будем на своих собственных веках. Необычно, правда? Итак, приготовились. Тремя пальчиками сразу легонько коснитесь своих век. И перебирая пальчики под музыку начинаем играть.

Карточки с заданием №1

Дополнительное задание

музыка

4.

Подведение итогов занятия

Подведение итогов занятия

4.1

Анализ деятельности обучающихся

Вопросы

Рефлексия

Поощрение

П: Давайте подведем итог нашего занятия.

Вопросы к учащимся:

1. Чем мы сегодня занимались на занятии?

2. Почему редактор, который мы изучаем называется текстовым?

3. Что такое форматирование?

4. Что мы можем менять при помощи форматирования?

5. Какое задание для вас показалось наиболее лёгким? Сложным? Почему?

Посмотрев, как вы работаете, я выявила следующие часто встречающиеся ошибки…недочёты…

(корректировка знаний)

Личностно-ориентированный анализ деятельности учащихся:

П:        - Сегодня хорошо поработали…

            - Нужно стараться….

            - Выполнили аккуратно работу….

- Над аккуратностью в работе нужно поработать……

            - Лучше всех справились с поставленными задачами …….

П: В конце нашего занятия, мне хотелось бы узнать, кем вы хотите стать в будущем, какую профессию приобрести. И для этого предлагаю сотворить паутинку наших профессий. Начнём с меня.

------ Из ниток получается паутинка ----

П: Вот какая паутинка у нас оказалась. И чтобы у каждого из вас получилось исполнить своё желание и чтобы вы не забывали о том, кем хотите стать, когда вырастите, разорвём эту паутинку, и каждый оставит себе от неё небольшую частичку.

П: Наше занятие подошло к концу. Я очень довольна вашими результатами, каждый из вас хорошо потрудился, ответственно подошел к выполнению задания.

     Хотелось бы закончить наше занятие дружными аплодисментами.

Клубок ниток

5

Уборка рабочего места

П: Вы знаете, что после занятия необходимо оставить рабочее место чистым.

Прощание с детьми.