Вводный урок по лыжной подготовке. "Танцуют все".
методическая разработка по физкультуре (1 класс) на тему

Первый блин не должен быть комом!

Детей в классе:33 ученика , чтобы не терять на уроке время впустую ,в предварительной беседе о  лыжной подготовке рассказываю и демонстрирую :

-маркировка лыж (Ф.И., класс)

,- какие бывают крепления,

-лыжа с именем и без,

-как застёгиваются крепления,

-правильный перенос  лыж,

-крепёж лыж друг с другом,

Рекомендую подружиться со своими лыжами не выходя из дома(надеть снять- с помощью и без неё).

Задачи урока  ставлю реальные(выполнимые) всеми учениками.

Задачи на первый урок:

 Уже много лет, со времён работы в спортивной школе, на первые уроки палки детям в руки не даю. По моему многолетнему опыту проверено: сложно координационные движения, для лучшего усвоения  детьми, надо разбивать на части.

Задачи  на урок:

Ход урока:

1упр- поднимание носочков лыж

2упр-поднимание пяточек лыж

3упр-похлопать по снегу: пяточка, носочек

4упр-ступающий шаг на месте

5упр-маршировка на месте с подключением рук

6 упр- приставной шаг вправо вместе с учителем( стою - в зеркальном отображении) под  счёт

7 упр- приставной шаг влево вместе с учителем( стою - в зеркальном отображении) под  счёт

В основной части урока, по лыжне с поворотами ( противоходом) веду класс, постоянно демонстрируя ступающий шаг, после каждого поворота ,иду на встречу детям и хвалю тех , кто сейчас лучше всех шагает  на лыжах, кто смелее всех шагает на лыжах, кто веселее всех шагает на лыжах.

 После каждого круга, в строю танцы - на месте и в движении вместе со мной (упражнение на равновесие).

На следующий круг даю задание для самых  старательных , самых смелых, самых внимательных: научиться махать руками во время ходьбы на лыжах.

 На следующий круг даю задание – научиться весело махать руками  вперёд - назад во время движения.

Конкурс в строю: лучший танец  в строю, на месте (упражнение на равновесие).

Тем , кто не устал , самым выносливым,  предлагаю попробовать нарисовать лыжами цветочек на снегу. Сначала  сама выполняю поворот переступанием вокруг носков лыж. На снегу появляется красивая ромашка.

На следующем уроке большая часть детей « рисует цветочки»,сообщая , что делали это дома.

И к концу первого урока все ( за редким исключением) смело маршируют  на лыжах ступающим шагом.

На опережение темы показываю скользящий шаг (тема следующего урока), чтобы заинтересовать  детей.

В течение урока меняю местами детей в строю, продвигая вперёд самых старательных на уроке.

В конце урока объявляю конкурс на самую быструю лошадку: дети зажав лыжи ногами соревнуются в умении связывать ,скреплять лыжи друг с другом.

Всегда оцениваю труд  ребёнка:

»5», «5+»--за полную самостоятельность на уроке ставлю в дневник,

устная «5»--за принятие сторонней помощи отдаётся в ладошки.

«Молодец!» и «Умница!» прописываются в дневник , как дополнительный бонус.