Календарно-тематическое планирование по предмету "Физическая культура"А.А.Матвеев, 2 класс, УМК "Перспектива", ФГОС
календарно-тематическое планирование по физкультуре (2 класс) по теме

Мудрик Елена Викторовна
Опубликовано 26.03.2013 - 18:16 - Мудрик Елена Викторовна

Календарно-тематическое планирование с пояснительной запиской по предмету "Физическая культура" А.А.Матвеев, 3 часа в неделю, 2 класс, разработано в соответствии с ФГОС, УМК "Перспектива".

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл poyasnitelnaya_zapiska.docx32.36 КБ
Microsoft Office document icon fizicheskaya_kultura.doc307.5 КБ

Предварительный просмотр:

Описание материально-технической базы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «Физическая культура» для 2 класса разработана в соответствии:

  1. с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
  2. с рекомендациями Примерной программы начального общего образования. М., «Просвещение», 2011 год, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации;
  3. с возможностями УМК «Перспектива», программы курса «Физическая культура» под редакцией А. П. Матвеева. М., «Просвещение», 2011 год;
  4. с особенностями МОУ «СОШ №16»,образовательных потребностей и запросов обучающихся.

Общая характеристика учебного предмета

Цели и задачи курса

Целью физической культуры является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

  1. укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;
  2. совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;
  3. формирование общих представлений о возникновении первых спортивных соревнований; появлении мяча, упражнений и игр с мячом; истории зарождения древних Олимпийских игр; о том, что такое физические упражнения и чем они отличаются от естественных движений; основных физических качествах: силе, быстроте, выносливости, гибкости, ловкости и координации движений; об измерении уровня развития основных физических качеств;
  4. развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
  5. обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Структура курса

В предлагаемой программе учебные разделы выделены в соответствии с двигательной деятельностью: «Знания о физической культуре», «Способы двигательной деятельности», «Физическое совершенствование».

Содержание раздела «Знания о физической культуре» разработано в соответствии с основными направлениями развития познавательной активности человека: знания о природе (медикобиологические основы деятельности); знания о человеке (психолого-педагогические основы деятельности); знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).

Раздел «Способы двигательной деятельности» содержит представления о структурной организации предметной деятельности, исполнения и контроля.

Содержание раздела «Физическое совершенствование» ориентировано на гармоничное физическое развитие школьников, их всестороннюю физическую подготовленность и укрепление здоровья. Данный раздел включает жизненно важные навыки и умения, подвижные игры и двигательные действия из видов спорта, а также общеразвивающие упражнения с различной функциональной направленностью.

Настоящая программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представлены в соответствующих тематических разделах: «Гимнастика с основами акробатики», «Легкая атлетика», «Подвижные и спортивные игры», «Лыжная подготовка». При этом каждый тематический раздел программы дополнительно включает подвижные игры, которые по своему содержанию и направленности согласуются с соответствующим видом спорта. Допускается для бесснежных районов РФ заменять тему «Лыжная подготовка» на углубленное освоение содержания тем «Гимнастика» и «Подвижные игры».

В разделе «Общеразвивающие упражнения» предлагаются упражнения, которые распределены по разделам базовых видов спорта и дополнительно сгруппированы внутри разделов по признакам функционального воздействия на развитие основных физических качеств .

Описание места учебного предмета в учебном плане

Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение физической культуры в начальной школе выделяется 270 часов, из них во 2 классе 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели) . Кроме того, предусмотрено проведение 3-го часа физической культуры. Введение дополнительного часа физической культуры продиктовано необходимостью изменения физической подготовки детей в школах.

На основании Примерных программ Минобрнауки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по предметному курсу, и с учетом стандарта конкретного образовательного учреждения реализуется программа базового уровня.

В рабочей программе выстроена система учебных занятий (уроков) и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, дано учебно-методическое обеспечение, что представлено в табличной форме ниже.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения курса у учащихся начальной школы укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, _ ф ф ф способы познавательной и предметной деятельности .

Содержание учебного предмета

Знания о физической культуре

Физическая культура. Что такое физические упражнения, их отличия от естественных движений; представления об основных физических качествах: силе, быстроте, выносливости, гибкости, ловкости и координации движений, об измерении уровня развития основных физических качеств.

Из истории физической культуры. История зарождения древних Олимпийских игр; история возникновении первых спортивных соревнований; появление мяча, упражнений и игр с мячом.

Физические упражнения. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Физическая подготовка и её связь с развитием основных физических качеств.

Способы физической деятельности

Самостоятельные занятия. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки, развития мышц туловища и основных физических качеств, упражнений, развивающих быстроту, равновесие, совершенствующих точность броска малого мяча; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки).

Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).

Физическое совершенствование

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.

Комплексы упражнений на развитие физических качеств.

Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.

Спортивно-оздоровительная деятельность. Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приемы. Повороты кругом с разделением по команде «Кругом! Раз-два!»; перестроение в две шеренги, в две шеренги и колонны; передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом, по «диагонали», «противоходом».

Акробатические упражнения. Из положения лежа на спине стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги); кувырок вперед в группировке; из стойки на лопатках полупереворот назад в стойку на коленях; кувырок назад в группировке.

Гимнастические упражнения прикладного характера. Прыжки со скакалкой. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелеза- ния, переползания, упражнения на низкой перекладине: вис на согнутых руках, вис стоя спереди, сзади, с завесом одной или двумя ногами.

Легкая атлетика. Низкий старт с последующим ускорением, бег с изменение темпа; челночный бег 3 х 10 м.

Прыжковые упражнения: прыжки с поворотом на 180° и 360°; прыжок в высоту с прямого разбега.

Броски: броски набивного мяча (1 кг) снизу из положения стоя и в седе.

Метание: метание малого мяча или мешочка из-за головы на дальность.

Лыжная подготовка. Передвижение на лыжах: попеременным двухшажным и одновременным одношажным и двухшажным ходом; спуски с горки; подъемы «лесенкой» и «елочкой»; торможение «плугом».

Подвижные и спортивные игры.

На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.

На материале легкой атлетики: прыжки, бег, метания и броски; упражнения на координацию, выносливость и быстроту.

На материале лыжной подготовки: эстафеты в передвижении на лыжах, упражнения на выносливость и координацию.

На материале спортивных игр:

Футбол: остановка катящегося мяча подошвой и внутренней стороной стопы; ведение мяча правой и левой ногой с остановками по сигналу, с обводкой стоек. Игры «Метко в цель», «Бросок ногой».

Баскетбол: передвижение по площадке в стойке баскетболиста, приставным шагом правым и левым боком, остановка в шаге и прыжком; ведение мяча с остановкой по сигналу и с последующей передачей или броском.

Волейбол: нижняя подача, подбрасывание мяча на определенную высоту и бросок мяча на заданное расстояние.

Общеразвивающие упражнения* (на материале гимнастики с основами акробатики: развитие гибкости, координации, силовых способностей, формирование осанки; на материале легкой атлетики: развитие координации, быстроты, выносливости, силовых способностей; на мате-

^ у

риале лыжной подготовки: развитие координации, выносливости) .

Результаты изучения учебного предмета

Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций), которые выражаются в мета- предметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры).

Универсальными компетенциями учащихся являются:

  1. умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;
  2. умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
  3. умение доносить информацию в доступной, яркой, эмоциональной форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностные результаты:

  1. активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
  2. проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
  3. проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей;
  4. оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Метапредметные результаты:

  1. характеристика явления (действия и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
  2. обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;
  3. общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
  4. обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
  5. организация самостоятельной деятельности с учетом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
  6. планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе её выполнения;
  7. анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;
  8. видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;
  9. оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;
  10. управление эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми;
  11. технически правильное выполнение двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты:

  1. планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня, организация отдыха и досуга с использованием средств физической культуры;
  2. изложение фактов истории развития физической культуры, характеристика её роли и значения в жизнедеятельности человека;
  3. представление о том, что такое физические упражнения и чем они отличаются от естественных движений;
  4. представление о том, что такое основные физические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость и координация движений;
  5. представление об измерении уровня развития основных физических качеств;
  6. изложение фактов зарождения Олимпийских игр;
  7. изложение фактов истории возникновения первых спортивных соревнований;
  8. изложение фактов истории появление мяча, упражнений и игр с мячом;
  9. представление физической культуры как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
  10. измерение индивидуальных показателей физического развития, развитие основных физических качеств;
  11. оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;
  12. организация и проведение со сверстниками подвижных игр и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства;
  13. бережное обращение с инвентарем и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности к местам проведения занятий;
  14. взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
  15. выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в различных условиях;
  16. выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности;
  17. нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов .

Целевая ориентация настоящей рабочей программы в практике конкретного образовательного учреждения**

Настоящая рабочая программа учитывает особенности класса. В        (конкретно указывается класс) учащиеся в процессе занятий физической культурой укрепляют здоровье, совершенствуют физические качества, осваивают определенные двигательные действия, активно развивают мышление, творчество и самостоятельность с учетом индивидуальных и возрастных особенностей. Кроме того, в классе осуществляется подготовка учеников с высокими показателями физического развития и физической подготовки к спортивным соревнованиям, смотрам, эстафетам.

1. Дополнительная литература:

  1. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / сост. Е. С. Савинов. - 2-е изд., перераб. - М. : Просвещение, 2010. - 204 с. - (Стандарты второго поколения).
  2. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа : в 2 ч. Ч. 2. - М. : Просвещение, 2011. - 231 с. - (Стандарты второго поколения).
  1. Интернет-ресурсы:

Официальный сайт УМК «Перспектива». - Режим доступа : http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/ info.aspx?ob_no=l 2371

  1. Технические средства обучения:
  1. Музыкальный центр.
  2. Мегафон.
  1. Экранно-звуковые пособия:

Аудиозаписи.

  1. Учебно-практическое оборудование:
  1. Стенка гимнастическая (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
  2. Скамейка гимнастическая жесткая (2 м; 4 м) (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
  3. Комплект навесного оборудования (мишени для метания) (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
  4. Мячи: мяч малый (теннисный), мяч малый (мягкий), мячи футбольные (на каждого ученика), массажные (на каждого ученика).
  5. Палка гимнастическая (на каждого ученика).
  6. Скакалка детская (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
  7. Мат гимнастический (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
  8. Кегли (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
  9. Обруч пластиковый детский (демонстрационный экземпляр).
  10. Флажки: разметочные с опорой, стартовые (демонстрационный экземпляр).
  11. Лента финишная (демонстрационный экземпляр).
  12. Рулетка измерительная (на каждого ученика).
  13. Набор инструментов для подготовки прыжковых ям.
  14. Лыжи детские (с креплениями и палками) (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
  15. Сетка для переноса и хранения мячей (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
  16. Аптечка (демонстрационный экземпляр).

6. Игры и игрушки:

  1. Футбол (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
  2. Стол для игры в настольный теннис (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
  3. Сетка и ракетки для игры в настольный теннис (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
  4. Шахматы (с доской) (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
  5. Шашки (с доской) (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).
  6. Контейнер с комплектом игрового инвентаря (1 комплект для групповой работы на 5-6 человек).


Предварительный просмотр:

Физическая культура. А.П.Матвеев 2 класс УМК «Перспектива».

№п/п

Сроки

Тема урока

Решаемые проблемы

Планируемый результат

(в соответствии с ФГОС)

понятия

предметный результат

УУД

Личностный результат


1

.

Правила безопасности на уроках физической культуры.

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности и поведения при занятиях физическими упражнениями.

О физической культуре, гигиенических требованиях, первоначальные представления о строевых командах.

Познакомятся с общими представлениями об основных понятиях и правилах.

Регулятивные: организация рабочего места.


Познавательные: учатся контролировать и оценивать свои действия.


Коммуникативные: умение слушать, задавать вопросы

Формировать положительное отношение к урокам физкультуры.

2

.

Тестирование бега на 30 м с высокого старта. Подвижная игра «Хвостик».

Цель: формировать знания и представления о разновидностях спортивного инвентаря и оборудования; техника высокого старта, тестирование бега на 30 м с высокого старта.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять строевые упражнения на месте и в движении, технику высокого старта, сдавать тестирование бега на 30 м с высокого старта..

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся формулировать свои затруднения и обращаться за помощью.

Учатся принимать образ «хорошего ученика» и учится нести личную ответственность за здоровый образ жизни.

3

.

Перекаты вправо-влево. Кувырок вперед. Игра «Передача мяча в тоннеле».

Цель: формировать знания и представления о двигательном режиме младшего школьника.

О перекатах вправо-влево, группировка, кувырок вперед.

Научатся держать группировку, выполнять упражнения на матах, перекаты вправо-влево, разминку с мешочком

Регулятивные: удерживать учебную задачу, составлять план действий совместно с учителем.


Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.


Коммуникативные:

Взаимодействовать друг другу соблюдая правила безопасности,

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни и доброжелательно относится к партнёрам по игре.

4

Техника челночного бега с высокого старта. Подвижная игра «Хвостик»

Цель: формировать знания и представления о двигательном режиме младшего школьника.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять строевые команды, беговую разминку, технику челночного бега с высокого старта.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач


Коммуникативные: Поддерживать друг друга.

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов.

5

Основные физические качества (сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость и координация движений). Игра «Марш с закрытыми глазами».

Цель: формировать знания и представления о двигательном режиме младшего школьника.

Об основных физических качеств (сила, быстрота, гибкость, выносливость, ловкость, координация движений).

Научатся ориентироваться в понятиях: физические качества, сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость  и координация движений. Соблюдать правила поведения на уроке.

Регулятивные: научатся удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.


Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся ответственному отношению за общее благополучие и умению не создавать конфликтов.

6

Кувырок вперед. Игра на внимание.

Цель: совершенствовать технику выполнения кувырков вперед.

Об основных положениях и движениях ног.

Научатся выполнять разминку с мешочками в движении, перекаты вправо-влево, группировку, кувырок вперед.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия

Адекватная мотивация.

7

.Измерение уровня развития основных физических качеств. Игра «Марш с закрытыми глазами».

Цель: научить использовать двигательный опыт в массовых формах соревновательной деятельности.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся понимать необходимость развития основных физических качеств и как измерять их уровень развития.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к зарядке.

8

Метание мешочка на дальность. Игра «Бросай далеко, собирай быстрее».

Цель: формировать знания и представления о правилах правильного дыхания при выполнении физических упражнений.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять бег с изменением темпа, упражнения, направленные на развитие координации движений.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению не создавать конфликтов. Находить выходы из спорных ситуаций.

9

Усложненные кувырки вперед.

Цель: формирование реакции и представления о правилах безопасного поведения при кувырках вперед.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять строевые команды, разминку с мешочками в движении, группировку, усложненный вариант выполнения кувырков вперед, упражнения на внимание.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к зарядке.

10

Подвижная игра «Мышеловка»

Цель: активизировать деятельность учащихся в процессе выполнения игры «Мышеловка»

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, технику «оленьего» бега.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов.

11

Беговые упражнения из различных исходных положений. Игра «Мышеловка».

Цель: формирование реакции и представления о правилах безопасного поведения при беге.

Об беге из различных положениях.

Научатся  выполнять строевые упражнения, разминку, направленную на развитие координации движений.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов.

12

Игровые упражнения с кувырками.

Цель: активизировать деятельность учащихся в процессе выполнения игровых упражнений с кувырками.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять строевые команды, разминку с мешочками в движении, кувырок вперед, игровые упражнения с кувырками, упражнения на внимание.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.


Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций.

13

Подвижная игра «Бегуны и прыгуны».

Совершенствование упражнений на внимание и двигательную память.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжки в длину с места, спиной вперед, упражнения на внимание и двигательную память.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

14

Тестирование прыжка в длину с места. Подвижная игра «Лови-стучи».

Цель: активизировать деятельность учащихся при тестировании прыжков в длину.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, прыжка в длину с места.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Адекватная мотивация.

15

Кувырок назад. Подвижная игра «Бездомный заяц»

Цель: активизировать деятельность учащихся в процессе выполнения кувырков назад.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять разминку с массажными мячами, кувырки вперед назад, упражнения на внимание.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Адекватная мотивация.

16

Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с. Подвижная игра «Лови-стучи».

Цель: совершенствование двигательного  опыта в массовых формах соревновательной деятельности.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять разминку с малым мячами, упражнения на внимание, сдавать тестирование подъема туловища из положения лежа на 30 с.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимопомощи и взаимоподдержки

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

17

Тестирование наклона вперед из положения стоя. Подвижная игра «Бездомный заяц»

Цель: активизировать деятельность учащихся в процессе выполнения наклонов вперед из положения стоя.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять упражнения на внимание, сдавать тестирование наклона вперед из положения стоя.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

18

Кувырок назад. Подвижная игра «Бездомный заяц»

Цель: формировать знания и представления детей о преимуществах здорового образа жизни, о правильной осанке.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять кувырки вперед и назад, упражнения на внимание, проходить станции круговой тренировки.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке

19

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись. Игра «Бездомный заяц»

Цель: продолжать формировать понятия о здоровом образе жизни.; формировать знания и представления о безопасном поведении при подтягивании на низкой перекладине.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять разминку со средними обручами (кольцами); сдавать тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Адекватная мотивация.

20

Тестирование броска мяча в горизонтальную цель. Игра «Вышибалы».

Цель: продолжать формировать понятия о здоровом образе жизни.; формировать знания и представления о безопасном поведении при броске мяча.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища.  

Научатся выполнять упражнения на движение и внимание.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать и «болеть» за своих товарищей.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

21

Стойка на лопатках. «Мост».

Цели: формировать знания и представления о требованиях безопасности и гигиены занятий физическими упражнениями в спортивном зале; научить расчёту на три, делать стойку.

Разминка, стойка, лопатка, мост, кувырок

Научатся выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, стойку на лопатках, «мост», кувырок назад.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

22

Тестирование виса и проверка волевых качеств. Игра «Вышибалы вслепую».

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности и поведения при выполнении упражнений волевых качеств.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять разминку со скакалками, упражнения на внимание и координацию движений.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать и «болеть» за своих товарищей.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

23

Строевые упражнения: перестроение в две шеренги, ходьба и бег «змейкой», «противоходом», «по  диагонали». Игра «Вышибалы вслепую».

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности и поведения при выполнении строевых упражнений.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять строевые упражнения: перестроение в две шеренги, ходьба и бег «змейкой», «противоходом», «по диагонали».

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

24

Стойка на лопатках. «Мост».

Цель: формировать знания, представления о влиянии физических упражнений на осанку.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Выполнение учебной задачи.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения, следить за безопасностью друг друга.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

25

Подвижная игра «Осада города».

Цель: формировать знания, представления о влиянии физических упражнений на осанку.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Выполнение учебной задачи

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействии с окружающими людьми.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

26

Подвижные игры.

Цель: формировать знания, представления о влиянии физических упражнений на осанку.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Выполнение учебной задачи

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

27

Кувырок вперед в группировке. Подвижная игра «Кружева»

Цель: научить уверенному поведению и самостраховке при выполнении упражнений.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Выполнение учебных задач по развитию гибкости.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

28

Лазание по гимнастической стенке.

Цель: формировать знания и представления об оказании первой помощи при ушибах, которые могут возникнуть при лазаниях и перелезаниях.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся лазать по гимнастической стенке, перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

29

Кувырок вперед в группировке с  трех шагов. Подвижная игра «Кружева».

Цель: продолжать формировать представления о требованиях безопасности и гигиены занятий физическими упражнениями.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

.научатся выполнять кувырок вперед в группировке, кувырок вперед в группировке с трех шагов.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

30

Лазание по гимнастической стенке.

Цель: продолжать совершенствовать технику выполнения лазания по гимнастической стенке.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся лазать по гимнастической стенке, перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

31

Подвижная игра «Кружева» с мешочком на голове».

Цель: активизировать игровую деятельность учащихся.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять разминку с мешочками, играть в подвижную игру.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

32.

Упражнения на развитие гибкости: «мост», стойка на лопатках.

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности и поведения при выполнении упражнений на развитие гибкости.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять «мост», «Стойку на лопатках, серию кувырков вперед, упражнения на равновесие.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

33

Упражнения на кольцах. Игра «Салки».

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности и поведения  при выполнении упражнений на кольцах.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять разминку с кольцами, висы углом и согнувшись на гимнастических кольцах.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

34

Полупереворот назад в стойку на коленях из стойки на лопатках. Игра «Салки с мешочком на голове».

Цель: формировать знания и представления о полупереворотах назад в стойку на коленях из стойки на лопатках.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять разминку на скамейках, серию кувырков вперед, полупереворот назад в стойку на коленях из стойки на лопатках.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

35.

Кувырок назад в группировке. Игра «Салки с мешочком на голове».

Цель: продолжать формировать представления о требованиях безопасности и гигиены занятий физическими упражнениями.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять полупереворот на коленях из стойки на лдопатках, кувырок назад в группировке, упражнения на равновесии.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

36.

Упражнения на кольцах.

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности и поведения  при выполнении упражнений на кольцах.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять висы углом и согнувшись на гимнастических кольцах

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

37.

Вис на согнутых руках на низкой перекладине. Игра «Удочка»

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности и поведения  при выполнении упражнений на перекладине.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять кувырок назад в группировке, вис на согнутых руках на низкой перекладине.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

38.

Разновидности висов. Игра «Удочка».

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности и поведения  при выполнении упражнений на перекладине.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять кувырок вперед в группировке, кувырок назад, висы на низкой перекладине.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

39.

Вис согнувшись и вис прогнувшись на кольцах. Игра «Жмурки».

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности и поведения  при выполнении упражнений на перекладине.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять висы углов, согнувшись, прогнувшись на гимнастических кольцах, упражнение на внимание.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

40.

Лазание по гимнастической стенке. Игра «Жмурки»

Цель: продолжать совершенствовать технику выполнения лазания по гимнастической стенке.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научаться выполнять разминку у гимнастической стенки, висы на  низкой перекладине, лазание по гимнастической стенке.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

41.

Подвижная игра «Медведи и пчелы».

Цель: активизировать игровую деятельность учащихся.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся играть в подвижную игру «Медведи и пчелы».

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

42.

Висы согнувшись и прогнувшись на гимнастических кольцах. Игра «Пчелы».

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности и поведения  при выполнении упражнений на перекладине.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять висы углом, согнувшись и прогнувшись на гимнастических кольцах.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

43.

Игровые упражнения. Игра «Медведи и пчелы».

Цель: формировать знания, представления о влиянии физических упражнений на осанку.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять игровые упражнения на гимнастических скамейках.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

44.

Подвижная игра «Ловля обезьян».

Цель: активизировать игровую деятельность учащихся.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся играть в подвижную игру «Ловля обезьян».

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

45.

Перевороты вперед и назад на гимнастических кольцах. Игра «Ловля обезьян».

Цель: формировать знания и представления о двигательном режиме младшего школьника.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять перевороты вперед и назад на гимнастических кольцах.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействии с окружающими людьми.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

46.

Прыжки с поворотом на 180* и 360*. Игра «Ловля обезьян».

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности и поведения  при выполнении прыжков с поворотом на 180* и 360 *.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять прыжки с поворотом на 180* и 360*, упражнения на равновесие и внимание.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать и «болеть» за своих товарищей.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

47.

Подвижные игры.

Цель: активизировать игровую деятельность учащихся.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять разминку с мешочками, играть в подвижную игру.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать и «болеть» за своих товарищей.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

48.

Перевороты вперед и назад на гимнастических кольцах. Игра «Совушка»

Цель: формировать знания и представления о двигательном режиме младшего школьника.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять перевороты вперед и назад на гимнастических кольцах.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействии с окружающими людьми.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

49.

Передвижения на лыжах ступающим шагом.

Цель: формировать знания о правилах оказания первой помощи при занятиях физическими упражнениями в зимний период времени.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять организующие  команды «Лыжи на плечо!», «Лыжи к ноге!», «На лыжи становись!», технику ступающего шага.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

50.

Передвижение на лыжах скользящим шагом.

Цель: формировать знания и представления младших школьников о соблюдении «температурного режима» при занятиях на лыжах.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять организующие команды, скользящий шаг на лыжах без палок, ступающий шаг на лыжах без палок.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

51.

Упражнения на кольцах.

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности и поведения на кольцах.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять упражнения с обручами, упражнения на кольцах, висы углом, согнувшись, прогнувшись.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

52.

Передвижение на лыжах с палками скользящим шагом.

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности и поведения при занятиях зимой, на улице, на лыжах.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять скользящий шаг на лыжах с палками и без.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

53.

Передвижение на лыжах с палками и попеременным двухшажным ходом.

Цель: совершенствовать умения передвигаться на лыжах с палками попеременным двухшажным ходом.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять скользящий шаг на лыжах с палками, повороты «веером» на лыжах, передвижение попеременным двухшажным ходом.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

54.

Вращение обруча.

Цель: формировать умения вращать обруч, игровые упражнения на реакцию и внимание

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять разминку с обручами, вращение обруча, игровые упражнения  на реакцию и внимание.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

55.

Передвижение на лыжах с палками одновременным одношажным ходом.

Цель: формировать знания и представления о разнообразии подвижных игр и развлечений в зимний период времени.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять попеременный двухшажный ход, одновременный одношажный ход.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

56.

Подъем на склон «лесенкой» на лыжах. Игра «Кто дальше?».

Цель: совершенствовать умения передвигаться «лесенкой» на склон.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять подъем на склон «лесенкой» на лыжах.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

57.

Лазание по канату.

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности и поведения при лазании по канату.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся лазать по канату.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасность друг друга.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

58.

Подъем на склон «елочкой» на лыжах. Игра «Кто дальше?».

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности и поведения при занятиях зимой, на улице, на лыжах.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять организующие команды «Лыжи под руку!», «Лыжи к ноге», «На лыжи становись!», подъем на склон «елочкой».

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

59.

Торможение «плугом» на лыжах. Подвижная игра «Кто дальше бросит?»

Цель: формировать умения торможения «плугом» на лыжах.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять подъем на склон «лесенкой», и «елочкой».

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

60.

Лазание по канату. Игра «Вышибалы».

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности и поведения при лазании по канату.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся лазать по канату, выполнять упражнения на

 внимание и равновесие..

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся владеть способами взаимоадействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасность друг друга

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

61.

Подвижная игра на лыжах «Прокатись через ворота».

Цель: формировать умения играть в подвижные игры.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся быть уверенными в своих спортивных способностях

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

62.

Подвижная игра на лыжах «Подними предмет!»

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности и поведения при занятиях зимой, на улице, на лыжах.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся быть уверенными в своих спортивных способностях

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действия в ситуациях общения.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

63.

Упражнения со скакалками. Игра «Ловля обезьян».

Цель: формировать знания и представления о разнообразии акробатических упражнений.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять упражнения со скакалкой, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные :владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения..

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

64.

Движение на лыжах с палками «змейкой». Подвижная игра «Подними предмет».

Цель: формировать умения двигаться на лыжах с палками «змейкой»

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками, движение на лыжах  с палками «змейкой», подъем на склон, спуск со склона.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные :владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения..

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

65.

Прохождение дистанции 1000метров на лыжа на время.

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности и поведения при занятиях зимой, на улице, на лыжах.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся  проходить дистанцию 1000 метров на лыжах на время.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные :владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения..

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

66.

Прыжки в скакалку

Цель: формировать знания и представления о разнообразии акробатических упражнений.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять разминку на гимнастических скамейках, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

67.

Броски набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения стоя. Подвижная игра «Горячая линия».

Цель: формировать знания и представления о бросках мяча способом снизу из положения стоя.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять организующие команды, технику броска набивного мяча способом снизу из положения стоя.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

68.

Броски набивного мяча весом 1 кг из положения сидя. Подвижная игра «Гонка мячей в колонах».

Цель: формировать знания и представления о бросках мяча из положения сидя.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять организующие команды, броски набивного мяча из положения сидя.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

69.

Прыжки в скакалку. Игра «Собачка»

Цель: формировать знания и представления о разнообразии акробатических упражнений.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Выполнение учебной задачи.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

70.

Прыжок в высоту с прямого разбега. Игра «Собачка»

Цель: формирование представлений о влиянии упражнений с мячом на развитие основных физических качеств младшего школьника.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять прыжок в высоту с прямого разбега.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

71.

Первые спортивные соревнования. Игра «Искатели сокровищ».

Цель: формировать знания и представления о влиянии упражнений с мячом на развитие основных физических качеств младшего школьника.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять разминку в сочетании с игрой «Зеркало», прыжок в высоту с прямого разбега, понимать, как появились первые спортивные соревнования.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

72.

Прыжки в скакалку.

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности на занятиях физическими упражнениями.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять разминку со скакалками, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

73.

Прыжок в высоту спиной вперед. Игра «Забросай мячами».

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности на занятиях физическими упражнениями.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять прыжки в высоту спиной вперед с прямого разбега, упражнения на координацию и расслабление.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

74.

История появления мяча. Подвижная игра «Поймай подачу».

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности на занятиях физическими упражнениями.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять организующие команды, разминку с мячом, прыжок в высоту спиной вперед, нижнюю подачу.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций

75.

Стойка на голове. Подвижная игра «Поймай подачу».

Цель: формировать знания и представления о необходимости соблюдения правил техники безопасности при занятиях физическими упражнениями на спортивной площадке и в спортивном зале

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять стойку на голове, перекаты.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

76.

История зарождения древних Олимпийских игр. Подвижная игра «Поймай подачу».

Цель: формировать знания и представления о зарождении древних Олимпийских играх.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся понимать историю зарождения древних Олимпийских игр.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми приемами действий в ситуациях общения.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

77.

Подвижная игра с мячом.

Цель: формировать знания и представления о необходимости соблюдения правил техники безопасности при занятиях физическими упражнениями на спортивной площадке и в спортивном зале

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Выполнение учебной задачи.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

78.

Стойка на голове. Подвижная игра «Охотники и утки».

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности и поведении при выполнении упражнений в равновесии.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять разминку на матах, стойку на голове, перекаты, игровое упражнение на внимание.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

79.

Владение мячом на месте и в движении. Подвижная игра «Дальний бросок».

Цель: формировать знания и представления о владении мячом на месте и в движении.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять организационные команды, разминку с мячом, стойку баскетболиста, передвижение в стойке           баскетболиста, ведение мяча на месте и в движении.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

80.

Упражнения с мячом, направленные на развитие координации движений и ловкости. Игра «Из обруча в обруч».

Цель: формировать знания и представления о физических качествах человека.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять организационные команды, разминку, направленную на развитие координации движений, остановку в шаге, остановку прыжком, ведение мяча, передачи мяча, броски мяча в кольцо.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

81.

Повторение акробатических элементов.

Цель: формировать знания и представления о физических качествах человека.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять разминку на матах с мячами, кувырок вперед, стойку на лопатках, «мост», стойку на голове.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

82.

Выполнение упражнений с мячами в парах. Игра «Сбей кегли противника»

Цель: формировать знания и представления о физических качествах человека.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять передачи мячам в парах, броски мяча в баскетбольное кольцо, ведение мяча.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

83.

Тестирование подъема туловища за 30 с. Игра «Сбей кегли противника».

Цель: формировать знания и представления о физических качествах человека.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять подъемы туловища за 30 с.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

84.

Повторение акробатических элементов. Игра «Сбей кегли противника»

Цель: формировать знания и представления о физических качествах человека.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять разминку на матах с мячами, кувырок вперед, стойку на голове, стойку на лопатках.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасность друг друга.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

85.

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.

Цель: формировать знания и представления о необходимости соблюдения правил техники безопасности при занятиях физическими упражнениями на спортивной площадке и в спортивном зале

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся  выполнять подтягивание на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

86.

Тестирование наклона вперед из положения стоя. Игра «Вышибалы».

Цель: формировать знания и представления о необходимости соблюдения правил техники безопасности при занятиях физическими упражнениями на спортивной площадке и в спортивном зале

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять наклоны вперед из положения стоя.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

87.

Упражнения на уравновешивание предметов. Игра «Сбей кегли противника».

Цель: формировать знания и представления о необходимости соблюдения правил техники безопасности при занятиях физическими упражнениями на спортивной площадке и в спортивном зале

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять упражнения на уравновешивание предметов, игровые упражнения с массажными мячами.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

88.

Тестирование виса на время. Игра «Поймай подачу».

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности и поведения  при выполнении упражнений на перекладине.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся  выполнять висы на время, броски мяча в горизонтальную цель Упражнения на внимание.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

89.

Тестирование бросков мяча в горизонтальную цель. Игра «Ловишка».

Цель: формировать знания и представления о физических качествах человека.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять тестирование бросков мяча в горизонтальную цель.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

90.

Упражнения на уравновешивание предметов. Игра «Хвостик».

Цель: формировать знания и представления о физических качествах человека.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять упражнения на уравновешивания предметов, игровые упражнения с массажными мячами.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

91.

Тестирование прыжка в длину с места. Игра в футбол.

Цель: формировать знания и представления о необходимости соблюдения правил техники безопасности при занятиях физическими упражнениями на спортивной площадке и в спортивном зале

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять прыжки в длину с места, упражнения на внимание, соблюдать усвоенные правила и играть в спортивную игру футбол.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

92.

Спортивная игра футбол.

Цель: формировать знания и представления о необходимости соблюдения правил техники безопасности при занятиях физическими упражнениями на спортивной площадке и в спортивном зале

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять ведение мяча, футбольные упражнения с мячом, упражнения на внимание, играть в спортивную игру футбол.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

93.

Круговая тренировка. Игра «Хвостик».

Цель: формировать знания и представления о физических качествах человека.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, упражнения на внимание, проходить станции круговой тренировки.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

94.

Высокий старт и правильный поворот в челночном беге. Игра «Метко в цель».

Цель: формировать знания и представления о физических качествах человека.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять технику высокого старта, технику поворотов в челночном беге, челночный бег.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

95.

Тестирование бега на 30 м с высокого старта. Игра «Класс, смирно!».

Цель: формировать знания и представления о необходимости соблюдения правил техники безопасности при занятиях физическими упражнениями на спортивной площадке и в спортивном зале

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять бег на 30 м с высокого старта, играть в спортивную игру футбол.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми,  приемами действий в ситуациях общения.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

96.

Круговая тренировка. Игра «Бросок ногой»

Цель: формировать знания и представления о физических качествах человека.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять упражнения на внимание, проходить станции круговой тренировки.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми,  следить за безопасностью друг друга.

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

97.

Тестирование челночного бега 3 х 10 м. Игра «Флаг на башне».

Цель: формировать знания и представления о физических качествах человека.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять беговую разминку, сдавать тестирование метания мешочка на дальность.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми,  приемами действий в ситуациях общения

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

98.

Тестирование метания мешочка на дальность. Игра «Перекинь через убегающего».

Цель: формировать знания и представления о необходимости соблюдения правил техники безопасности при занятиях физическими упражнениями на спортивной площадке и в спортивном зале

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять беговую разминку, сдавать тестирование метания мешочка на дальность.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми,  приемами действий в ситуациях общения

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

99.

Круговая тренировка. Игра «Совушка».

Цель: формировать знания и представления о правилах безопасности на занятиях физическими упражнениями.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся проходить станции круговой тренировки.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми,  приемами действий в ситуациях общения

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

100.

Тестирование бега на 1000 м. Игра «Марш закрытыми глазами».

Цель: формировать знания и представления о необходимости соблюдения правил техники безопасности при занятиях физическими упражнениями на спортивной площадке и в спортивном зале

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, сдавать тестирование бега на 1000 м.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми,  приемами действий в ситуациях общения

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

101.

Подвижные и спортивные игры.

Цель: активизировать игровую деятельность учащихся.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся выполнять игровую разминку, играть в подвижные игры и спортивные игры.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми,  приемами действий в ситуациях общения

Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке.

102.

Подведение итогов года Игра «Совушка»

Цель: активизировать игровую деятельность учащихся.

Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.

Научатся подводить итоги года, играть в подвижные игры.

Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.


Познавательные: использовать общие приемы решения задач.


Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следить за безопасностью друг друга.

Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно- тематическое планирование уроков физической культуры для учащихся 2 класса по комплексной программе под редакцией В.И. Лях, Л.Б. Кофман, Г.Б. Мейксона.

Календарно- тематическое планирование написано согласно требованиям ФГОС...

Календарно – тематическое планирование по физической культуре для учащихся 4 классов – 3 часа в неделю 2015 – 2016 уч. год. по программе В.И. Ляха

Календарно – тематическое планирование по физической культуре для учащихся 4 классов – 3 часа в неделю 2012 – 2013 уч. год.№урокаДатаНаименованиераздела программыТемаурокаКол-вочасовТипурокаЭлементы с...

Календарно – тематическое планирование по физической культуре для учащихся 3 классов – 3 часа в неделю.

В материале расписана пояснительная записка и полностью календарно-тематическое планирование для учащихся 3-х классов по физической культуре по новым требованиям ФГОС....

Календарно – тематическое планирование по физической культуре для учащихся 4 классов – 3 часа в неделю.

В материале представлены пояснительная записка и календарно-тематическое планирование для учащихся 3-х классов по новым требованиям ФГОС....

Пояснительная записка к календарно – тематическому планированию по физической культуре для учащихся 3 классов – 3 часа в неделю.

Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по физической культуре для учащихся 3 классов -3 часа в неделю...

Пояснительная записка к календарно – тематическому планированию по физической культуре для учащихся 4 классов – 3 часа в неделю.

Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по физической культуре для учащихся 4-классов - 3 часа в неделю....

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1 КЛАССОВ – 3 ЧАСА В НЕДЕЛЮ. (99Ч.)

Рабочая программа по физической культуре для 1-4 классов разработана на основе:«Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы», автором - составителем которой являются В.И.Лях и А.А.Зданеви...