Урок физкультуры в 3 классе "Сочи-2014"
презентация к уроку физкультуры (3 класс) на тему

Этапы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Подготовительная часть. (20 минут)

1.Построение, приветствие, сообщение задач урока

1 мин

Слайд 1-4

- Здравствуйте.

Равняйсь! Смирно!

 Сегодня наш урок посвящён зимним олимпийским играм в Сочи – 2014.

(Звучит гимн - отрывок).

-Начнём с разминки. Каждый спортсмен начинает свою тренировку с разогрева мышц.

Дети строятся по росту в одну шеренгу. (30-40 сек.)

- Здравствуйте!

Личностные УУД

-формирование потребности в занятиях физической культурой через знакомство с   достижениями выдающихся кубанских спортсменов;

- воспитание гордости за свой край.

2. Ходьба

1 мин

а) поднимаем руки вверх, на носочки. 10-15м.

б) встали на пяточки, идём по кругу, руки на пояс. 10-15м.

в) идём, подражая ходьбе медведя. 10-15м.

г) присели, прыгаем, как лягушата. 10-15м.

Учащиеся идут по кругу, выполняя  команды учителя.

Познавательные УУД

-совершенствование техники ходьбы.

Регулятивные УУД

-развитие внимания.

3. Бег

2 мин

а)  бег медленный  по кругу. 40-50м.

б) бег с изменением направления движения («восьмёрка», от угла к углу «зигзаг»).

80-90м.

Учащиеся бегут по кругу, выполняя  команды учителя.

Познавательные УУД

-совершенствование техники бега.

Регулятивные УУД

-развитие внимания.

4. Упражнение на восстановление дыхания.

1 мин

1. «Погончики»

Примите положение лёжа на спине. Сожмите кулаки, положите их на пояс. Делаем вдох – руки «сбрасываем», руки идут вниз, кулаки разжать. Затем руки возвращаются на пояс. Кулаки сжимаются, и выдох.

2.- Как пыхтит тесто?

- Как шипит гусь?

- Как воздух выходит из шарика?

- Положите одну руку на грудь, а другую на живот. Сделайте несколько грудных вдохов и выдохов.

Дети выполняют движения под счёт учителя.

Дети:

-«пых-пых-пых…»

- «ш-ш-ш…»

- «с-с-с…»

Дети вдыхают и выдыхают грудью несколько раз под счёт учителя. 

Познавательные УУД

-формирование умения восстанавливать дыхание после физической нагрузки.

5.Построение в две шеренги. Строевые упражнения.

2 мин

- На первый-второй  рассчитайсь!

- Класс, в две шеренги – становись! Раз – два! 

-Нале-во!

-Напра-во!

-Кру-гом!

-В одну шеренгу стано-вись!

-На первый-второй-третий рассчи-тайсь!

-В три шеренги стано-вись!

Дети выполняют команды в соответствии с требованиями учителя.

2 мин.

Познавательные УУД

-формирование первоначальных представлений о строевой подготовке.

Регулятивные УУД

- развитие внимания.

чувства команды.

Личностные УУД

- воспитание дисциплинированности.

6. Общеразвивающие упражнения

Приложение 1 Приложение 4

5 мин

Учащиеся  распределены на 3 группы. Каждая группа получает четверостишье.

Задание: за две минуты подготовить движения из  числа изученных  общеразвивающих упражнений, подходящие по содержанию.

Через 2 минуты команды по очереди читают строки стихотворения и выполняют упражнения.

Ученики выполняют движения и проговаривают фразы:

Мы становимся всё выше,

Достаём руками крыши.

На два счёта поднялись,

Три, четыре – руки вниз!

Ветер тихо клён качает,

Вправо, влево наклоняет.

Раз – наклон и два – наклон,

Зашумел листвою клён!

Дружно помогаем маме,

Мы бельё полощем сами.

Раз, два три, четыре-

Потянулись, наклонились (3 раза).

Хорошо мы потрудились.

Личностные УУД

-формирование навыка работать в группе;

-развивать умение составлять комплексы общеразвивающих упражнений.

7. Упражнения для формирования правильной осанки.

2 мин

Игра «Исправь осанку»:

Ученики стоят в две колонны по одному на расстоянии вытянутых рук. Капитаны команд получают мячи и по сигналу учителя начинают передавать их над головой ученикам, стоящим сзади. Когда мяч доходит до последнего в колонне, все поворачиваются кругом и мяч передаётся тем же способом в обратном направлении. Капитан, получив мяч, подаёт команду «Исправь осанку!»

Ученики выполняют задание.

Регулятивные УУД

- развитие внимания, слаженной совместной работы.

Познавательные УУД 

 -формирование умения держать «осанку спортсмена» во время игры.

9.Выполнение комбинации из освоенных акробатических элементов:

комплекс упражнений «Акробат» Приложение 2

6 мин.

Демонстрация

а) И.п. – лёжа на спине, руки вверх. Перекаты в сторону (влево, вправо). Остановиться лёжа на спине в группировке.

1-2 – разгруппировываясь, перейти влево на живот, руки вверх. 3-4 разгруппировываясь вправо на живот, руки вверх. Перекат на спину с группировкой. Перекат вперёд, в упор присев.

Из упора присев:

1 – перекат назад в группировке;

2 – перекат вперёд в упор присев;

3 – выпрямляясь, поворот кругом;

4 – упор присев.

1-2 перекат назад;

3-4 – перекат вперёд в упор присев.

Выполнение комбинации детьми.

5 мин.

Личностные УУД

-развивать внимание, ловкость, координацию;

-умения соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. 

II. Основная часть (20 минут)

1.Подготовка к эстафете.

2 мин

Слайд 5.

Знакомство с кубанскими гимнастами

- Перед началом эстафеты

клянёмся:

-соблюдать олимпийский девиз: быстрее, выше, сильнее;

 - подножки сопернику не ставить, упавших не добивать;

- не оставлять в беде и оказывать посильную помощь товарищам;

- соревноваться в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своей команды;

 - не подраться из-за первого места, но победить любой ценой.

Познавательные УУД

-формирование представлений о влиянии физической культуры на здоровье учащихся, как фактора успешной учёбы.

Личностные УУД

-повышение интереса к занятиям физической культурой;

-развитие гордости за родной край.

1.1.Разминка

4 мин.

а) «Лебедь».

Одну ногу выставить вперёд и начинать приседать, сгибая ногу в колене и перенося на неё вес тела;

б) «Самолёт».

Лёжа на животе, приподнимать от пола голову, грудь, прямые руки и ноги.

в) «Ласточка».

Одну ногу отвести назад; обе руки в стороны – назад; прогнуть грудь и голову; зафиксировать положение.

г) Пружинящие приседания. «Прыгающий мяч».

Задержаться в этом положении 3-5 секунд. Дети выполняют движения (2 раза).

Задержаться в этом положении 3-5 секунд. Дети выполняют движения (2 раза).

Задержаться в этом положении 3-5 секунд.

Дети выполняют движения (2 раза).

Девочки – 10 раз, мальчики – 15.

Познавательные УУД

- развитие двигательных качеств, гибкости,

ловкости.

- формирование представления о позитивном влиянии  физических упражнений на  развитие человека.

1.3.Эстафета

 8 мин.

Приложение 3

1. «Крабик».

Упор на руки и ноги сзади, бёдра вверх. Доползти до фишки, назад бегом.

2. Прыгая на скакалке добежать до фишки, положить скакалку на пол, вернуться передать эстафету следующему игроку. Второй бежит бегом до фишки, берёт скакалку, прыгая возвращается. Передаёт скакалку следующему игроку. И т.д.

3. Линейная эстафета: серия кувырков вперёд, обежать фишку, обратно в той же последовательности.

4.Подведение итогов эстафеты.

Личностные УУД.

- развитие гибкости.

- формирование положительного отношения к спорту.

Умения:

- действовать по заданному алгоритму;

- работать в группе.

1.5. П/и «Зеркало»

4 мин.

- Выбираем водящего.

Считалка:

Тани, Вани,
Что за вами, -
Вы стоите все столбами?
Там за вами лавка есть,
На нее надо присесть:
Поскорее все беги,
А ты, мальчик, поводи!

Водящий выполняет движения со скакалкой. Дети должны, не останавливаясь, повторять его движения с максимальной точностью, как в зеркале.

Каждый ребёнок получает скакалку, становятся по кругу, водящий в середине. Дети повторяют движения водящего.

Регулятивные УУД.

- развитие внимания,

двигательных качеств, памяти, мышления.

III. Заключительная  часть.

2 мин.

1. Построение.

2. Подведение итогов, выставление оценок.

-Вы сегодня замечательно поработали! Всем СПАСИБО!

Дети: СПАСИБО!

Личностные УУД.

- анализ собственной деятельности на уроке