Анимационные презентации по якутскому языку
методическая разработка (4 класс)

Анимационные презентации к урокам обучения родной грамоте.

Цель работы: Составить серию анимационных презентаций к урокам родного букваря.

Задачи: 1. Изучить и использовать возможности программы Power Point в работе.

2. Систематизировать, используемые на уроках обучения родной грамоте методы и технологии с помощью программы Power Point.

Актуальность:

Новый этап развития системы образования ставит перед нами и новые задачи. Сегодня недостаточно просто освоить компьютер, нужны серьёзные методики и технологии использования информационных ресурсов в учебном процессе. Учитель должен уметь создавать свой образовательный модуль, свою учебную программу, владеть специализированными методиками.

Новизна разработки: В нашей республике в обучении детей родному языку, распространенных электронных методических материалов мало. И данная серия анимационных презентаций является одной из опытов создания электронных материалов, помогающих учителю провести уроки обучения родной грамоте.

В своей работе я, в основном, пользуюcь программой Power Point. Систематизировала, используемые мной на уроках обучения родной грамоте, методы и технологии. Составила серию анимационных презентаций к букварю М.Ф. Кронниковой.

В данной серии 82 презентации (80 ч + 2 доп.ч.).

Содержание презентаций.

1 раздел: Устная и письменная речь. (2 урока. доп.)

Дети учатся различать устную и письменную речь, узнают о вежливой речи; знакомятся с правилами общения, учат пословицы о вежливости, о добром отношении к людям.

2 раздел: Слово. (10 уроков)

1-й – 3-й уроки. Слова, обозначающие предметы.

Опираясь на знания, полученные на предыдущих уроках, (речь состоит из слов) знакомятся со словами, обозначающими предметы. В игре «Ким? Туох?» («Кто? Что?») учатся ставить вопросы. На якутском языке вопрос ким? (кто?) ставится к словам, обозначающим людей. Знакомятся с растениями родного края, узнают, что такое Красная книга.

4-й – 5 уроки. Слова, обозначающие действие предмета.

Игра «Предмет, действие»: учатся различать слова, называющие предмет и слова, называющие действие предмета. Знакомятся с профессиями, занятиями людей родного края.

6-й, 20-й уроки. Предложение.

Дети получают первое понятие о предложении. Знакомятся с новыми пословицами, с птицами и животными Красной книги Якутии.

7-й – 9-й уроки. Слова, обозначающие признаки предметов.

Дети знакомятся со словами, обозначающими признаки предметов, с моделью таких слов; учат новые пословицы о трудолюбии, о дружбе.

3 раздел Из чего состоит слово? (10 уроков)

1-й урок. Звук.

Дети узнают, что звуки бывают речевыми и неречевыми. Речевые звуки мы произносим и слышим. Слова состоят из звуков. В звуковом анализе после того как дети дадут характеристику услышанного звука появляется соответствующая данному звуку модель.

2-й урок. Гласные и согласные звуки.

Учатся различать гласные и согласные звуки. Знакомятся с моделями звуков. Словарная работа слов: тыы (лодка), туу (верша ) сопровождается демонстрацией картин, записью слов и звуковым объяснением.

3-й урок. Звонкие и глухие согласные.

Учатся различать звонкие и глухие согласные. Знакомятся с моделью звуков. Учат пословицу о хорошем характере человека.

4-й урок. Долгие и краткие гласные.

Сравнение значений слов с долгими и краткими гласными.

5-й урок. Дифтонг.

Знакомство с дифтонгами. Дифтонг - слияние двух разных гласных.

6-й - 10-й уроки. Слоги. Удвоенные согласные. Стечение согласных. Исконно якутские звуки (ҥ), (ҕ), (һ). На этих уроках дети узнают о слоге, ищут ответы на вопросы Незнайки и учатся разделять слова на слоги. Есть задания на развитие слуховой памяти.

4 раздел. Звуки и буквы. (60 уроков).

В презентациях уроков собраны все необходимые материалы к изучению каждой темы. На каждом уроке детям ставить цели и задачи урока помогают стихи из произведения известного якутского писателя П.Н. Тобурокова «Чабыр5ах азбука»; дети знакомятся с буквами угаданных звуков, наблюдают произнесение звука, дают характеристику звука; учатся определять место изучаемого звука в словах. В звуковом анализе после того как дети называют характеристику услышанного звука появляется соответствующая данному звуку модель. Учатся читать слоги, слова, словосочетания, текст (дополнительный материал - страницы из книги М.С. Аввакумова «Сурук-бичик»); учатся писать (материалы взяты с интернет ресурсов, страницы из рабочих тетрадей к букварю «Суруйа уерэнэбит»). В словарной работе, объяснение значения слова сопровождается иллюстрацией, записью слова и голосовым объяснением. Физминутка на уроках на якутском языке (использую сборник физминуток А.А.Поскачиной «Оҕолорго хамсаныылаах сынньалаҥ хомуурунньуга”). На уроках дети становятся исследователями с помощью сказочных героев учатся наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы. На уроках знакомства с новой буквой как дополнительный материал есть слайды со звуковым сопровождением на изучение правила «Имена собственные»: большая буква в названиях городов, улусов, сел, аласов; рек, речек, озёр; в фамилиях, именах, отчествах; кличках животных, есть слайды, помогающие чтению; много пословиц о вежливости, о добром отношении к людям.

Фоновое музыкальное сопровождение уроков – народные мелодии, соответствующие темам уроков.

Учащиеся начальных классов имеют наглядно-образное мышление, поэтому применение на уроках больше иллюстративного материала и вовлечение в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение оживляют урок, поднимают интерес и активность учащихся.

Использование возможностей программы Power Point позволяет подготовить богатейший материал к уроку, облегчает работу учителя во время дистанционного обучения и даёт возможность в короткое время подать много полезной информации, таким образом, поднимает эффективность уроков.