Игровые технологии " Подвижные игры на переменах"
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс)

Слайд 1

З доровьесберегающая технология: Игровые технологии «Подвижные игры на перемене» Половинчикова Диана

Слайд 2

Подвижная игра – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами.

Слайд 3

Цель подвижных игр: снижение утомления, возникшего в результате учебной деятельности обучающихся.

Слайд 4

Игры, проводимые на перемене, имеют воспитательное и гигиеническое значение. После длительного статического положения и напряженной работы в классе обучающимся необходим активный отдых. Подвижные игры вызывают у детей положительные эмоции, стимулируют их двигательную активность. Подвижные игры позволяют обучающимся лучше отдохнуть и легче воспринимать учебный материал на последующем уроке.

Слайд 5

Для организации и проведения игр требуется не менее 8 – 10 минут. Игры должны быть простыми по содержанию и кратковременными. Нельзя проводить на переменах игры, сильно возбуждающие и утомляющие обучающихся. Игры надо заканчивать до звонка на урок, чтобы обучающиеся смогли организованно войти в класс и подготовиться к уроку.

Слайд 6

Типология игр по группам Названия игр 1 группа Игры, способствующие удовлетворению двигательной активности подвижных, эмоциональных детей “Разорви цепь, Воротца, Западня, Сторож, Море волнуется, Поймай замыкающего, Свободное место, Успей занять место, У медведя во бору, Обыкновенные жмурки, Рыбаки и рыбки, Поезд, Салки обыкновенные, Салки с приседанием, Салки-елочки, Два стула и веревочка, Вьюны” 2 группа Игры средней подвижности “Выставка картин, Стоп, Узнай по голосу, Канатоходец, Земля, вода, огонь, воздух, Если нравится тебе, Молчанка, По длинной извилистой дорожке, За мной, Набрасывание колец”. 3 группа Игры малой подвижности “Канатоходец, Если нравится тебе, Молчанка, Передал – садись, Садовник”

Слайд 7

Игра «Здравствуй друг» Цель : сплочение детского коллектива Все участники делятся на две равные группы. Одна группа образует внутренний круг, другая внешний. Стоящие во внутреннем круге поворачиваются лицом к стоящим во внешнем круге, таким образом образуя пары. И повторяют за ведущим следующие слова, сопровождая их жестами. - Здравствуй, друг! (Жмут друг другу руки). - Как ты тут? (Хлопают правой рукой по левому плечу партнера).- Где ты был? (Осторожно треплют ухо). - Я скучал! (Складывают руки на груди). - Ты пришел! (Разводят руки в стороны). - Хорошо! (Обнимаются). Затем стоящие во внешнем кругу делают шаг в сторону, тем самым производя замену партнера. Слова и движения произносятся вновь. И так далее, пока опять не встретятся первые пары.

Слайд 8

Сороконожка» Цель : улучшение командного взаимодействия Ход упражнения: Участники встают друг за другом, держась за талию впереди стоящего. По команде ведущего «Сороконожка» начинает двигаться вперед, затем приседает, прыгает на одной ножке, проползает между препятствиями и т.д. Главная задача участников — не разорвать цепочку и сохранить «Сороконожку».

Слайд 9

Паучки и комары». Цель : создание эмоционально — положительного фона. Все дети - комарики, они под спокойную музыку двигаются по коридору. Два ребёнка, взявшись за руки, изображают паучков. Задача паучков -как можно больше запятнать комариков. Те дети, до которых дотронулся паучок, садятся на стулья. Когда все комарики пойманы, то выбирается следующая пара и игра возобновляется.

Слайд 10

«Подарок». Цель : научить договариваться. Дети делятся на пары. Ведущий говорит «На день рождения Толе подарили...». Дети в паре договариваются и по сигналу ведущего вместе называют подарок. Путешествие». Цель : научить договариваться, подчинять свои желания чужим интересам. Дети делятся на пары. Ведущий говорит « Мы отправляемся сегодня в путешествие» Дети в паре решаю, куда и по сигналу ведущего (хлопок) вместе озвучивают своё решение. Варианты продолжения игры «Мы возьмём с собой в путешествие...», « По дороге мы встретили...». Когда дети хорошо освоят умение работать в парах можно разбивать их не более многочисленные группы.

Слайд 11

«Угадай меня». Цель : сплочение, установление доверительного контакта между детьми. Дети сидят на стульях водящий с завязанными глазами ходит по классу. Подходит к одному игроку, кладёт руки на плечи и угадывает кто это. Если угадал правильно, то игрок говорит «Да, это я» «Ласковые имена». Цель : установление положительного контакта между детьми. Взрослый предлагает детям «Назови своего соседа ласковым именем так, чтобы ему было приятно. В игре можно использовать какой-нибудь предмет (игрушку, цветок), передавая его соседу, ребёнок называет его ласковым именем.

Слайд 12

«Светофор» Цель : развитие быстроты реакции, вызов здорового эмоционального подъема, способствует сплочению, сближению играющих. Подготовка. Заранее готовят кружки (диаметром 10 см) красного, зеленого и желтого цвета, которые прикрепляют к палочкам. Ученики стоят в шеренге и выполняют упражнения согласно сигналам ведущего: на красный сигнал — приседают, на желтый — встают, на зеленый — маршируют на месте. Во время движения в колонне по одному в обход площадки упражнения изменяются: красный — все стоят, желтый — продвигаются в приседе, зеленый — продвигаются на носках. За каждую ошибку играющим начисляются штрафные очки. Выигрывает тот, кто наберет меньше штрафных очков.

Слайд 13

Спасибо за внимание!