Доклад на тему: Успешный учитель - успешная школа. Пути к вершинам педагогического мастерства.
статья (1, 2, 3, 4 класс)
В современном быстроменяющемся мире, который требует от людей широкого кругозора, высокой культуры, способности быстро переключаться на разные виды деятельности и принимать оптимальные решения в критических ситуациях, перед образовательными учреждениями стоят особо сложные задачи. При этом главнейшей является та, что сформулирована в ст.29 пункте I «Конвенции о правах ребенка». Она гласит: «Образование ребенка должно быть направлено на развитие личности, талантов, умственных навыков и физических способностей ребенка в их самом полном объеме». Современному обществу нужна творческая, духовно и физически здоровая личность - это социальный заказ общества. И будет ли этот заказ выполнен, во многом зависит и от школы.
По мнению психологов и учителей внутренней причиной разочарований, неудач в учебе, зачастую служит отсутствие возможности для самореализации школьников, что приводит к формированию комплекса неудачника, замедляет дальнейшее развитие личности.
Изучение современной практики обучения позволило выявить ряд противоречий между:
- Потребностью школьников в самостоятельной творческой деятельности и преобладанием репродуктивных методов обучения.
- Необходимостью использования активных форм работы, способствующих развитию творчества и самореализации школьников и стереотипами профессионального поведения учителей.
Скачать:
Предварительный просмотр:
СП МБОУ «Дракинская СОШ» в с. Никольское.
Доклад на тему:
«Успешный учитель - успешная школа.
Пути к вершинам педагогического
мастерства».
Составил и выступил:
на заседании педагогического совета
учитель начальных классов
Фатина Л.Ф.
Март
2018 год.
В современном быстроменяющемся мире, который требует от людей широкого кругозора, высокой культуры, способности быстро переключаться на разные виды деятельности и принимать оптимальные решения в критических ситуациях, перед образовательными учреждениями стоят особо сложные задачи. При этом главнейшей является та, что сформулирована в ст.29 пункте I «Конвенции о правах ребенка». Она гласит: «Образование ребенка должно быть направлено на развитие личности, талантов, умственных навыков и физических способностей ребенка в их самом полном объеме». Современному обществу нужна творческая, духовно и физически здоровая личность - это социальный заказ общества. И будет ли этот заказ выполнен, во многом зависит и от школы.
По мнению психологов и учителей внутренней причиной разочарований, неудач в учебе, зачастую служит отсутствие возможности для самореализации школьников, что приводит к формированию комплекса неудачника, замедляет дальнейшее развитие личности.
Изучение современной практики обучения позволило выявить ряд противоречий между:
- Потребностью школьников в самостоятельной творческой деятельности и преобладанием репродуктивных методов обучения.
- Необходимостью использования активных форм работы, способствующих развитию творчества и самореализации школьников и стереотипами профессионального поведения учителей.
Слайд 1. «Учитель должен быть свободным творцом, а не рабом чужой указки. Воспитание является искусством, а не ремеслом – в этом корень учительского дела».
Л.Н.Толстой.
Слайд 2. Главный признак педагогического творчества - Предвидеть потребности быстро развивающегося и изменяющегося общества
Предвосхищать требования, которые в будущем будут предъявлены к человеку, сегодня сидящему за партой.
Слайд 3. Творчество- Необходимое условие становления самого педагога
Его самопознания
Развития и раскрытия личности
Слайд 4. Мотивы творческой деятельности педагога чрезвычайно многообразны. Они основываются на сознании педагогом своих обязанностей и задач, которые ставит перед ним современная школа.
В современной школе в настоящее время используются такие виды учебной и внеучебной деятельности, которые способствуют самореализации школьника:
• учебные программы, спецкурсы, факультативы, в рамках которых используются педагогические технологии с максимальной активностью учебной деятельности учащихся;
• научно - исследовательская и творческая деятельность учащихся;
• предметные, эвристические олимпиады, конкурсы, интеллектуальные марафоны, научно - практические конференции:
• кружковая деятельность;
• традиционные коллективные творческие дела (КТД);
• ученическое самоуправление.
В нашей школе распространены следующие формы внеклассной работы: индивидуальные, кружковые, объединяющие и массовые.
Индивидуальная работа - подготовка докладов, номеров художественной самодеятельности, подготовка иллюстрированных альбомов и т.д. Это позволяет каждому найти своё место в общем деле. Каждый обучающийся школы принимает участие в школьном этапе республиканских конкурсов «Новогодняя игрушка», «Рождественская Звезда», «Экология. Дети. Творчество», «Пасхальный благовест», «Защитим лес», «Живая классика». Работы победителей направляются на районные этапы конкурсов. В ходе этих конкурсов ребёнок проявляет свою фантазию, выдумку, неповторимость. Классные руководители вместе с детьми готовят индивидуальные и групповые номера к традиционным внеклассным мероприятиям, посвящённым различным общероссийским и международным праздникам, таким, как «День Матери», «Новый год», «День Защитника Отечества», «Международный Женский День – 8 Марта».
Ежегодно обучающиеся нашей школы под руководством классных руководителей и учителей-предметников участвуют в научно-практических и литературных конференциях: «Юный Исследователь», «Мордовия глазами детей», «Дерево Земли, на которой я живу».Фантазия педагогов и детей безгранична. Каждый старается себя реализовать хоть в чем-то: создании моделей, защите проекта, создании презентации. Педагоги нашей школы осуществляют индивидуальную работу с учащимися через проектную, исследовательскую деятельность.
Кружковая внеклассная работа способствует выявлению и развитию интересов и творческих способностей в определённой области науки, искусства, спорте. Наиболее распространены такие её формы, как кружки и секции (предметные, технические, спортивные, художественные). Обучающиеся начальных классов охотно посещают художественные кружки «Бусинка», «Акварелька», спортивные кружки по настольному теннису, «Чудо-шахматы», предметные кружки «Тайны русского языка», «Грамотейка».
Формы массовой работы принадлежат к числу наиболее распространённых в школе. Они рассчитаны на одновременный охват многих обучающихся, им свойственна красочность, торжественность, яркость, большое эмоциональное воздействие на детей. Массовая работа содержит в себе большие возможности активизации обучающихся. Традиционной формой массовой работы являются школьные праздники. Они стимулируют детскую активность, развивают инициативу. В связи с праздниками обычно устраиваются выставки, которые отражают творчество школьников: рисунки, сочинения, поделки. Ежегодно стало традицией в нашей школе с обучающимися начальных классов проводить осенью Осенины – Осени именины. К этому празднику дети готовят индивидуальные и групповые номера художественной самодеятельности, костюмы. А перед концертом проходит конкурс поделок из природного материала «Осенние фантазии». В апреле месяце мы каждый год проводим экологический праздник. А перед праздником также устаиваем выставку рисунков и поделок, связанных с экологией. Один раз в месяц проводятся среди обучающихся Весёлые старты, один раз в четверть «День Здоровья».
Обучающиеся начальных и старших классов принимают участие в олимпиадах по учебным предметам.
Формой массовой работы с детьми является классный час. Он проводится в рамках отведённого времени и является составной частью воспитательной деятельности.
Любая форма внеклассной работы должна быть наполнена полезным содержанием.
Конечно, участие детей во внеурочной воспитательной работе должно быть добровольным, НО задача педагога состоит в том, чтобы найти тот мостик к ребенку, когда бы ему самому захотелось участвовать после уроков.
Правильная организация творческой деятельности в огромной мере способствует саморазвитию, самоопределению, самореализации ребенка.
У каждого человека есть свой путь – путь, который он выбирает и идет по нему всю жизнь. Но каким будет выбор ребенка, во многом зависит от нас педагогов. В русской сказке есть выражение: «Медный прут гнется не ломается, вокруг тела обвивается». Когда человек гибкий, впитывает в себе новое, его жизнь продвигается, а не тратится впустую и не ломается. Вот такого человека мы должны воспитывать и развивать.
Предварительный просмотр:
СП МБОУ «Дракинская СОШ» в с. Никольское.
Доклад на тему:
«Успешный учитель - успешная школа.
Пути к вершинам педагогического
мастерства».
Составил и выступил:
на заседании педагогического совета
учитель начальных классов
Фатина Л.Ф.
Март
2018 год.
В современном быстроменяющемся мире, который требует от людей широкого кругозора, высокой культуры, способности быстро переключаться на разные виды деятельности и принимать оптимальные решения в критических ситуациях, перед образовательными учреждениями стоят особо сложные задачи. При этом главнейшей является та, что сформулирована в ст.29 пункте I «Конвенции о правах ребенка». Она гласит: «Образование ребенка должно быть направлено на развитие личности, талантов, умственных навыков и физических способностей ребенка в их самом полном объеме». Современному обществу нужна творческая, духовно и физически здоровая личность - это социальный заказ общества. И будет ли этот заказ выполнен, во многом зависит и от школы.
По мнению психологов и учителей внутренней причиной разочарований, неудач в учебе, зачастую служит отсутствие возможности для самореализации школьников, что приводит к формированию комплекса неудачника, замедляет дальнейшее развитие личности.
Изучение современной практики обучения позволило выявить ряд противоречий между:
- Потребностью школьников в самостоятельной творческой деятельности и преобладанием репродуктивных методов обучения.
- Необходимостью использования активных форм работы, способствующих развитию творчества и самореализации школьников и стереотипами профессионального поведения учителей.
Слайд 1. «Учитель должен быть свободным творцом, а не рабом чужой указки. Воспитание является искусством, а не ремеслом – в этом корень учительского дела».
Л.Н.Толстой.
Слайд 2. Главный признак педагогического творчества - Предвидеть потребности быстро развивающегося и изменяющегося общества
Предвосхищать требования, которые в будущем будут предъявлены к человеку, сегодня сидящему за партой.
Слайд 3. Творчество- Необходимое условие становления самого педагога
Его самопознания
Развития и раскрытия личности
Слайд 4. Мотивы творческой деятельности педагога чрезвычайно многообразны. Они основываются на сознании педагогом своих обязанностей и задач, которые ставит перед ним современная школа.
В современной школе в настоящее время используются такие виды учебной и внеучебной деятельности, которые способствуют самореализации школьника:
• учебные программы, спецкурсы, факультативы, в рамках которых используются педагогические технологии с максимальной активностью учебной деятельности учащихся;
• научно - исследовательская и творческая деятельность учащихся;
• предметные, эвристические олимпиады, конкурсы, интеллектуальные марафоны, научно - практические конференции:
• кружковая деятельность;
• традиционные коллективные творческие дела (КТД);
• ученическое самоуправление.
В нашей школе распространены следующие формы внеклассной работы: индивидуальные, кружковые, объединяющие и массовые.
Индивидуальная работа - подготовка докладов, номеров художественной самодеятельности, подготовка иллюстрированных альбомов и т.д. Это позволяет каждому найти своё место в общем деле. Каждый обучающийся школы принимает участие в школьном этапе республиканских конкурсов «Новогодняя игрушка», «Рождественская Звезда», «Экология. Дети. Творчество», «Пасхальный благовест», «Защитим лес», «Живая классика». Работы победителей направляются на районные этапы конкурсов. В ходе этих конкурсов ребёнок проявляет свою фантазию, выдумку, неповторимость. Классные руководители вместе с детьми готовят индивидуальные и групповые номера к традиционным внеклассным мероприятиям, посвящённым различным общероссийским и международным праздникам, таким, как «День Матери», «Новый год», «День Защитника Отечества», «Международный Женский День – 8 Марта».
Ежегодно обучающиеся нашей школы под руководством классных руководителей и учителей-предметников участвуют в научно-практических и литературных конференциях: «Юный Исследователь», «Мордовия глазами детей», «Дерево Земли, на которой я живу».Фантазия педагогов и детей безгранична. Каждый старается себя реализовать хоть в чем-то: создании моделей, защите проекта, создании презентации. Педагоги нашей школы осуществляют индивидуальную работу с учащимися через проектную, исследовательскую деятельность.
Кружковая внеклассная работа способствует выявлению и развитию интересов и творческих способностей в определённой области науки, искусства, спорте. Наиболее распространены такие её формы, как кружки и секции (предметные, технические, спортивные, художественные). Обучающиеся начальных классов охотно посещают художественные кружки «Бусинка», «Акварелька», спортивные кружки по настольному теннису, «Чудо-шахматы», предметные кружки «Тайны русского языка», «Грамотейка».
Формы массовой работы принадлежат к числу наиболее распространённых в школе. Они рассчитаны на одновременный охват многих обучающихся, им свойственна красочность, торжественность, яркость, большое эмоциональное воздействие на детей. Массовая работа содержит в себе большие возможности активизации обучающихся. Традиционной формой массовой работы являются школьные праздники. Они стимулируют детскую активность, развивают инициативу. В связи с праздниками обычно устраиваются выставки, которые отражают творчество школьников: рисунки, сочинения, поделки. Ежегодно стало традицией в нашей школе с обучающимися начальных классов проводить осенью Осенины – Осени именины. К этому празднику дети готовят индивидуальные и групповые номера художественной самодеятельности, костюмы. А перед концертом проходит конкурс поделок из природного материала «Осенние фантазии». В апреле месяце мы каждый год проводим экологический праздник. А перед праздником также устаиваем выставку рисунков и поделок, связанных с экологией. Один раз в месяц проводятся среди обучающихся Весёлые старты, один раз в четверть «День Здоровья».
Обучающиеся начальных и старших классов принимают участие в олимпиадах по учебным предметам.
Формой массовой работы с детьми является классный час. Он проводится в рамках отведённого времени и является составной частью воспитательной деятельности.
Любая форма внеклассной работы должна быть наполнена полезным содержанием.
Конечно, участие детей во внеурочной воспитательной работе должно быть добровольным, НО задача педагога состоит в том, чтобы найти тот мостик к ребенку, когда бы ему самому захотелось участвовать после уроков.
Правильная организация творческой деятельности в огромной мере способствует саморазвитию, самоопределению, самореализации ребенка.
У каждого человека есть свой путь – путь, который он выбирает и идет по нему всю жизнь. Но каким будет выбор ребенка, во многом зависит от нас педагогов. В русской сказке есть выражение: «Медный прут гнется не ломается, вокруг тела обвивается». Когда человек гибкий, впитывает в себе новое, его жизнь продвигается, а не тратится впустую и не ломается. Вот такого человека мы должны воспитывать и развивать.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Доклад на тему "Здоровый ребёнок — успешный ребёнок."
Внеурочная деятельность в начальной школе. "Здоровый ребёнок — успешный ребёнок."...
Успешный учитель-успешный ученик.
Выступление на педсовете....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/05/picture-299541-1383664604.png)
Выступление на городской конференции "Успешность учителя и ученика - путь повышения эффективности образовательного процесса"
На сегодняшний день одним из основополагающих принципов обновления содержания образования становится личностная ориентация, предполагающая развитие креативных способностей учеников, индивидуализацию и...
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/05/picture-640433-1433492413.jpg)
ДОКЛАД « Здоровьесберегающий подход в развитии успешности ученика начальной школы»
Василий Александрович Сухомлинский писал: «Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье — это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависят их духовная жизнь, мирово...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/01/picture-840927-1477989248.jpg)
Выступление на ШМО учителей начальной школы и воспитателей гпд "Педагогическая диагностика успешности младших школьников как средство повышения эффективности образовательного процесса".
В соответствии с ФГОС НОО основное внимание я направила на формирование у детей основ умения учиться и способности к организации своей деятельности. Я поставила перед собой задачу учить детей целепола...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/08/picture-560463-1420716246.jpg)
Презентация к докладу: Успешный учитель-успешная школа. Пути к вершинам педагогического мастерства.
laquo;Учитель должен быть свободным творцом, а не рабом чужой указки. Воспитание является искусством, а не ремеслом – в этом корень учительского дела»....
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/07/picture-1075902-1541579757.jpg)
доклад на тему «Приоритетные направления взаимодействия школы, семьи и общества в успешной социализации личности»
laquo;Приоритетные направления взаимодействия школы, семьи и общества в успешной социализации личности»...