Дидактические игры на уроках окружающего мира.
картотека

Примерный перечень словесных дидактических игр используемых на уроках по ознакомлению с окружающими миром.

1. Игра в слова

Тема «Изменения в жизни домашних животных осенью. Труд людей осенью»

Хлопните в ладоши, услышав слова, подходящие к домашним животным, их образу жизни:

барсук;

кролик;

живут в лесу;

о них заботится человек;

петух;

лось;

питаются мелкими животными;

приносят пользу человеку;

живут в поле;

живут в построенных домиках;

не выгоняют осенью на пастбище.

2. Игра «Лото»

Тема «Лес — дом для животных» 

Обучающийся выбирает карточку из 8 разложенных на столе, читает текст под выбранным номером. Играющие отгадывают, о какой птице идет речь. Фишкой с номером, соответствующим описанию, закрывают правильный ответ. Выигрывает тот, кто правильно и быстро отгадает птиц.

Какая птица охотится ночью? (Сова.)

У какой птицы птенцы появляются зимой? (Клест.)

Каких птиц называют «березовыми птицами»? (Дятел. Из-за окраски: когда дятел сидит на березе, его сложно заметить.)

Какая птица подкладывает свои яйца в гнезда других птиц? (Кукушка.)

Какая самая маленькая птичка наших лесов? (Королек.)

Какая птичка может передвигаться по стволам деревьев вниз головой? (Поползень.)

Какая птица ночует в снегу? (Тетерев.)

Какую птицу называют и «кошкой», и «флейтистом»? (Иволга.)

Варианты ответов:

 3.  Игра «Четвёртый лишний»

В каждой группе подчеркните «лишнее» слово, объясните свой выбор.

лиса, медведь, заяц, дятел;

сорока, белка, клест, синица;

волк, еж, конь, лиса;

заяц, кот, кролик, собака;

бельчонок, лисенок, медведица, волчонок;

лиса, волк, заяц, белка (делает запасы на зиму);

медведь, волк, лиса, заяц (меняет окраску).

4.  Игра «Группировка предметов»

Предметы могут группироваться по разным признакам: животные — по строению, по образу жизни, по способу питания; растения — по строению, по цели использования человеком и др. Нельзя группировать одновременно по двум признакам. Хочется предостеречь педагогов от часто встречающейся неправильной группировки предметов. Можно встретить такое неправильное деление: деревья, кустарники и цветы; плоды и овощи; ягоды и плоды; цветы весенние и полевые; животные и птицы; птицы насекомоядные, перелетные и певчие и др.

Наборы карточек, которые предлагаются обучающимся, перемешиваются. Задание дети выполняют в группах или парах.

Животные

Задание — распределить на группы: млекопитающие, птицы, насекомые, рыбы.

Набор 1: корова, собака, лошадь, овца, коза, баран, олень, осел, заяц, ёжик, лось, мышь, рысь, медведь, кот.

Набор 2: орел, воробей, соловей, сова, чайка, ворона, сорока, снегирь, голубь, петух, чиж, стриж, попугай, грач, жаворонок, ястреб, скворец, журавль.

Набор 3: комар, стрекоза, бабочка, пчела, шмель, муравей, кузнечик, капустница, крапивница, лимонница, репейница, муха, божья коровка, жуки, мотылек, мошка.

Набор 4: окунь, щука, сом, судак, карась, плотва, лещ, акула, ерш, килька, пескарь, треска.

Растения

Задание — распределить на группы: деревья, кустарники, травы.

Набор 1: береза, дуб, сосна, ель, ясень, осина, пихта, тополь, клен, яблоня, липа, каштан.

Набор 2: малина, ежевика, смородина, шиповник, орешник, жасмин, роза, крыжовник, сирень, калина.

Набор 3: щавель, клевер, василек, фиалка, незабудка, одуванчик, подснежник, ландыш, подорожник, ромашка, колокольчик, гвоздика, папоротник.