Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
"Основная общеобразовательная школа № 9"

   Утверждено.

Директор

МКОУ «ООШ № 9»

_________Т.Н.Шмыглева

«30» августа 2016 г.

Рабочая программа

Название курса внеурочной деятельности:

школа волшебного слова "Буквоежка"  

Направление внеурочной деятельности:

общеинтеллектуальное

            Возраст детей: 6-7 лет

            Срок реализации: 17 часов

                Составитель программы:

учитель начальных классов

Прокофьева М. Д.

2016 г.

Личностные и метапредметные результаты освоения курса

Личностные  результаты

У обучающегося будут сформированы:

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе,

            ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия

            образца «хорошего ученика»;

• учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения

             новой задачи;

• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе

            на самоанализ и самоконтроль результата;

• ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков,

            так и поступков окружающих людей;

• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
• развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального

            поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им;

• установка на здоровый образ жизни;
• основы экологической культуры.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• выраженной устойчивой учебно­познавательной мотивации учения;
• устойчивого учебно­познавательного интереса к новым общим способам решения задач;
• адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;
• установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках.

Метапредметные результаты

• Познавательные УУД

Обучающийся научится:

• использовать знаково­символические средства, в том числе модели

            (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач;

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
• строить сообщения в устной и письменной форме;
• ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и

            несущественных признаков;

• осуществлять синтез как составление целого из частей;
• проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;
• устанавливать причинно­следственные связи в изучаемом круге явлений;
• строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его

             строении, свойствах и связях;

• обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для

             целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи;

• устанавливать аналогии;

Обучающийся получит возможность научиться:

• создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;
• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в

            зависимости от конкретных условий;

• строить логическое рассуждение, включающее установление

            причинно­следственных связей.

• Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

• принимать и сохранять учебную задачу;
• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

            в сотрудничестве с учителем;

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями

            её реализации, в том числе во внутреннем плане;

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей

            и других людей;

• различать способ и результат действия;
• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его

            оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Обучающийся получит возможность научиться:

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
• преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
• осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и

             по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания.

• Коммуникативные УУД

       Обучающийся научится:

• адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для

    решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание,

    владеть диалогической формой коммуникации;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе

     не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра

     в общении и взаимодействии;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций

      в сотрудничестве;

• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в

     том числе в ситуации столкновения интересов;

• строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает

     и видит, а что нет;

• задавать вопросы;
• контролировать действия партнёра;
• использовать речь для регуляции своего действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные

     от собственной;

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
• аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров

    в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

• продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов

     и позиций всех участников;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

    и сотрудничества с партнёром;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве

    необходимую взаимопомощь;  адекватно использовать речевые средства

     для   эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, планирования

    и  регуляции своей деятельности.

Содержание курса

Календарно-тематическое планирование