Делимся опытом "Исследовательская и проектная деятельность".
учебно-методический материал по теме

Текст выступления в д/с №23 (преемственность).

Проектная и исследовательская деятельность.

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, страх и радость. Всем хорошо известно, что пятилетних и шестилетних  детей называют «почемучками». Самостоятельно ребёнок не может найти ответ на все интересующие его вопросы – ему помогают педагоги. В дошкольных учреждениях воспитатели широко используют метод проблемного обучения: задают вопросы, развивающие логическое мышление, моделируют проблемную ситуацию, экспериментируют, применяют опытно-иследовательскую деятельность. В чём мы с вами сегодня смогли убедиться. Такая работа направлена на развитие личности ребёнка, его познавательных и творческих способностей. Конечно, эта работа не должна останавливаться, т.е. проводиться только в д/с. Школа должна быть всегда наготове, и учителя должны быть готовы продолжать ту работу, которую началась с детского сада. Между нашей школой №7 и  д/с №23 соблюдается преемственность. Учителя нашей школы ходят на занятия в детский сад, пробуют сами провести занятия с малышами, проводить опыты, а воспитатели, в свою очередь, приходят на уроки и наблюдают за тем, как «растут» их недавние выпускники. Мы, учителя, очень рады такому сотрудничеству, ведь оно помогает решить очень многие проблемы.

Одна из этих проблем – это приобщение ребёнка к проектной деятельности. В детском саду ребёнок получает возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, тем самым позволяя ему успешно адаптироваться к школе. Мы подхватываем эту работу и учимся создавать проекты. Всем известно, что с введением ФГОС в школах открываются различные кружки. Один из этих кружков так и называется «Проектная деятельность».

Прежде всего, давайте разберёмся, что же такое проект. Основной тезис понимания методов проектов звучит так: «Всё, что я знаю, я знаю для чего мне это надо  и где  и как я могу это применить». А ещё можно сказать, что проект – это 5 «П»: проблема, планирование действий, поиск информации, продукт и презентация.

Наша школа стала одной из первых по изучению и применению метода проекта на практике. Не скрою, что нам было очень трудно, многое не понятно. Но нам кажется, что мы справились и оценить нашу работу сегодня мы предлагаем именно вам. На примере нашей проектной деятельности мы объясним, как работают  «пять П» и покажем самые интересные проекты.