конспект урока "Во что верили славяне"
план-конспект урока (3 класс) по теме

Тема урока: Во что верили славяне.

Цели урока для учителя:

1. Образовательные: познакомить учащихся с верой славянского народа, с богами, духами, в     которых верили славяне;
2. Развивающие: развивать познавательные интересы учащихся, навыки взаимопроверки, оценивания;
3. Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к людям других вероисповеданий; формировать интерес к изучению истории и культуры русского народа.

Цели урока для учащихся:

1. Знать: в каких духов, богов верили наши предки.
2. Уметь: объяснить значения новых слов, связанных с темой урока; оценить работу товарища.

Оборудование: таблица «Жизнь древних славян», карточки с новыми словами, проектор, слайды, чугунок, лапоть, игрушка домовой, учебник, тетрадь с печатной основой.

Ход урока.

- Ребята, посмотрите на таблицу. На ней мы можем прочитать тему (а также увидеть предметы, связанные с этой темой), над которой работаем уже на протяжении нескольких уроков – «Жизнь древних славян».

- А кто это – славяне? Что мы узнали о наших предках на прошлых уроках?

- Характеристика славян была бы неполной, если бы я не рассказала вам, во что верили славянские народы.

   Итак, тема урока: «Во что верили славяне» (слайд 1).

  Словарная работа.

- На доске вы видите карточки со словами. Это новые понятия, которые встретятся нам сегодня на уроке. Я надеюсь, что в конце урока вы сможете сами объяснить значения данных слов.

   Карточки:   язычники

                       духи

                       заговоры

                       храм

                       монастырь

                       христианство

 - Вся жизнь наших предков была связана с природой – лесом, рекой, землёй. А природа таила в себе много непонятного. Славяне не могли объяснить, почему грохочет гром во время бури, сверкают молнии, поражая людей и животных, почему день сменяется ночью, а зима – летом. Бедствием для людей были засухи и наводнения, болезни. Всё, что происходило в природе, в самом человеке, они приписывали таинственным силам.

- Славяне были язычниками, то есть верили во многих богов.

Работа по учебнику «Окружающий мир», стр. 120 (2-4 абзацы): чтение вслух или «про себя»; работа по вопросам и рисунку на стр. 121.

- Славяне считали, что хороший урожай, здоровый скот, благополучие в доме, долгая жизнь человека – всё это зависит от воли богов и духов. Злых духов надо задабривать, склонять на свою сторону. Для этого славяне молились духам и богам, угощали их хлебом, мясом и даже убивали для них (приносили им в жертву) животных.

- Итак, духи – это невидимые существа. Их никто не видел, а только слышал о них. Но представляли их в образе, близком к человеческому.

Домовой (слайд 2).

- Что вы знаете о домовом?  

- Домовой – дух, который живёт в каждом доме, в каждом семействе. Не делает зла, а только шутит иногда, даже оказывает услуги, если любит хозяев. Если в доме беда какая – воет, иногда даже показывается кому-нибудь, стучит, хлопает дверями, предупреждая о несчастье. По общему поверью, живёт он по зимам около печки, или на печи, а если у хозяина есть лошади и конюшня, то помещается около лошадей. Если домовой полюбил домочадцев, то он караулит дом и двор. В противном же случае – бьёт и колотит посуду, кричит, топает, мешает спать. Обычно представляли его в образе маленького старичка, обросшего шерстью, с большими ушами. Домового «кормили», оставляя ему на ночь ужин. Ведь если его не кормить, то он рассердится, тогда в доме не будет покоя, начнёт гибнуть скот.

  Существовали специальные заговоры, чтобы привлечь домового.

  Выходят две девочки в русских сарафанах, у одной в руках игрушка домового в лапте. Они произносят заговоры на домового.

  «1. Переезжая на новое место жительства, обязательно зазывали домового. Перевозили его в лапте со словами: «Домовой, домовой, поедем домой». Или заманивали «доваривать кашу». (Девочка подходит к макету русской печи и рассказывает дальше, сопровождая речь показом.) Хозяйка доставала из старой печки горшок с недоваренной кашей, приговаривая: «Хозяинушка, помоги кашку доварить, детушек накормить!» Потом горшок с кашей переносили в новый дом, в новую печку.

   2. А вот другой заговор, зазывающий в новый дом домового: «Хозяюшка наш, господин милостивый! Смилуйся, хозяюшко, пойдём в наш новый дом, на новый богатый двор, на новое житьё, на новое бытьё, на новое богачество!»

 Леший (слайд 3).

 - По представлениям славян, свой хозяин был не только в доме, но и в лесу. Здесь жил леший – лесной дух. Косматый, зелёный, с остроконечной головой, увенчанной рожками. Жилищем ему служат густые камыши и лесные трущобы. Лешему подчиняются все лесные обитатели. Да и сам он может обернуться любым зверем или птицей. Леший может сбить путника с дороги, завести его в болото. Он угоняет скот у пастуха, лишает охотника добычи. Но лешего, как и домового, можно задобрить: отдать ему овцу или корову, пообещать первую добычу на охоте, положить для него на пень хлеб, пирог.

   Леший может вырастать выше деревьев, а может быть и ниже травы, в зависимости от обстоятельств и характера. Он может явиться к человеку в разных видах, но чаще показывается людям дряхлым старичком, у которого вся одежда вывернута наизнанку. Лешему приписывают, что он любит кричать в лесу, пугая тем народ, заводить в глушь и там хохотать и хлопать в ладоши. Если он кого-либо заведёт в лес, то, по народным поверьям, необходимо одеться как леший – вывернуть всю одежду наизнанку и сразу выйдешь на нужную тропинку.

  Выходит девочка в народной одежде и произносит заговор на милость лешего.

  «Хозяюшко лесной! Дедушка леший, покажись нам, объявись перед нами не волком злым в шубе серой, не вороном чёрным в шубе смолистой, не ёлкой колючей в шубе зелёной, а покажись ты нам таковым, какова я, Анна, стою сейчас перед тобою!»

  Водяной (слайд 4).

  - Если леший властвовал в лесу, то хозяином рек, озёр и болот был водяной. Голова у него косматая, вся в тине, с выпуклыми зелёными глазами, лицо опухшее, живот толстый. Чтобы его умилостивить, топили славяне в реке, озере, болоте то овцу, то корову, то лошадь.

Физминутка.

  Если я называю старинную одежду, обувь или головной убор, вы делаете приседание; если современную – прыжок.

   Тулуп, лапти, бейсболка, кокошник, сарафан, кроссовки, валенки, онучи, сапоги.

 - Итак, славяне верили в разных богов и духов. Но в 10-м веке всё изменилось.

   В 988 г. князь Владимир Красное Солнышко (отец Ярослава Мудрого) (слайд 5) ввёл на Руси новую религию – христианство. Люди стали верить в одного Бога – Иисуса Христа.

   Введение новой веры положительно отразилось на всей жизни русского государства: на Руси возникла азбука, появилась письменность. Стало развиваться строительство: в разных местах страны возводились храмы и монастыри (слайды 6, 7).

  - Найдите значения этих слов в толковом словарике в конце учебника.

  - Итак, христианская вера утвердилась на Руси. Что же это за вера? Люди верили, что на землю приходил Спаситель. Рассказы об этом передавались друг другу. Потом их записали, и получили они название «Евангелие», что по-гречески означает «добрая весть» (слайд 8). Евангелия входят в священную книгу христиан – Библию (показ). В них повествовалось о земной жизни Иисуса Христа – Сына Божьего (слайд 9). Он жил в 1 веке на Востоке в Палестине. Иисус ходил по стране и своими рассказами внушал людям веру в возможность навсегда избавиться от страданий и горя, учил добру и справедливости. В короткое время в его учение поверило много людей.

    Немало чудес совершил Христос на Земле: исцелял больных, воскрешал умерших, кормил голодных (слайды 10, 11). 

    Евангелия повествуют не только о чудесах Христа, но и о его смерти. Враги Иисуса распяли его на кресте (слайд 12,13), но вскоре он воскрес, вознёсся на небо. После этого крест стал священным знаком христиан. Верующие носят на груди маленькие крестики; купола церквей, где христиане молятся Богу, увенчаны крестами (слайд 14).

   Христианство учит человека быть добрым, честным, справедливым, терпеливым, мириться со своими болями и бедами, помогать бедным и несчастным, уважать власть государства.

   Но, кроме христианства, в мире существует ещё две крупные религии – ислам и буддизм (слайд 15, 16, 17).  Даже в нашем небольшом классе есть человек, исповедующий ислам, т.к. он мусульманин. Несмотря на различия в названиях, в обрядах, праздниках, любая религия воспитывает в человеке нравственность, обязывает быть честными, справедливыми, добрыми, любить другого человека как самого себя. Поэтому каждый человек должен с уважением относиться к чужой вере, быть терпимым к людям других религий.

  Закрепление.

Тетрадь с печатной основой № 2, с. 16-17 (кроссворд), с.17 № 37 (взаимопроверка, оценивание).

 Домашнее задание.

1.Учебник с.120, 122.

2.Тетрадь с печатной основой № 2, с 17 № 38 (приготовить сообщение).

3.Нарисовать любое божество.

 Итог урока. Рефлексия.

- А теперь вернёмся к новым словам, которые мы прочитали в начале урока. Попробуйте объяснить значение каждого слова.

  Оценивание работы учащихся.

МОУ Малоибряйкинская ООШ

Разработка

открытого урока

окружающего мира

в 3 классе.

Разработала и провела

Тимошкина Е.В.,

учитель начальных классов

2009-2010 уч.г.