Карточки по русскому языку для подготовки к зачёту.
учебно-методический материал (2 класс) по теме

Подготовить (устно) ответы на вопросы:

1.Что такое согласный звук?

2. Сколько в русском языке гласных букв? Перечислите их.

3. Назовите гласные первого ряда.

4. Назовите гласные второго ряда.

5. Перечислите парные звонкие и глухие согласные.

6. Назовите правила переноса слов.

7. Перечислите согласные буквы, которые обозначают непарные звонкие согласные. (сонорные)

8. Где ставится мягкий знак, обозначающий мягкость согласного?

9. Какая орфограмма в словах: лыж…, ч…йка, ч…лок? Что вы про неё знаете?

10. Что такое имя существительное? Что вы про него знаете?

11. Назовите согласные буквы, которые всегда обозначают твёрдый звук, мягкий звук.

12.Перечислите йотированные гласные. Когда йотированная гласная обозначает два звука?

13. Когда согласная буква обозначает твёрдый звук? Когда согласная буква обозначает мягкий  звук?

14. Какие признаки гласных звуков вы знаете?

Подготовить (устно) ответы на вопросы:

1.Что такое согласный звук?

2. Сколько в русском языке гласных букв? Перечислите их.

3. Назовите гласные первого ряда.

4. Назовите гласные второго ряда.

5. Перечислите парные звонкие и глухие согласные.

6. Назовите правила переноса слов.

7. Перечислите согласные буквы, которые обозначают непарные звонкие согласные. (сонорные)

8. Где ставится мягкий знак, обозначающий мягкость согласного?

9. Какая орфограмма в словах: лыж…, ч…йка, ч…лок? Что вы про неё знаете?

10. Что такое имя существительное? Что вы про него знаете?

11. Назовите согласные буквы, которые всегда обозначают твёрдый звук, мягкий звук.

12.Перечислите йотированные гласные. Когда йотированная гласная обозначает два звука?

13. Когда согласная буква обозначает твёрдый звук? Когда согласная буква обозначает мягкий  звук?

14. Какие признаки гласных звуков вы знаете?

Подготовить (устно) ответы на вопросы:

1.Что такое согласный звук?

2. Сколько в русском языке гласных букв? Перечислите их.

3. Назовите гласные первого ряда.

4. Назовите гласные второго ряда.

5. Перечислите парные звонкие и глухие согласные.

6. Назовите правила переноса слов.

7. Перечислите согласные буквы, которые обозначают непарные звонкие согласные. (сонорные)

8. Где ставится мягкий знак, обозначающий мягкость согласного?

9. Какая орфограмма в словах: лыж…, ч…йка, ч…лок? Что вы про неё знаете?

10. Что такое имя существительное? Что вы про него знаете?

11. Назовите согласные буквы, которые всегда обозначают твёрдый звук, мягкий звук.

12.Перечислите йотированные гласные. Когда йотированная гласная обозначает два звука?

13. Когда согласная буква обозначает твёрдый звук? Когда согласная буква обозначает мягкий  звук?

14. Какие признаки гласных звуков вы знаете?

Подготовьте (устно) ответы на вопросы.

1. Из чего состоят предложения?
2. Какая орфограмма в словах ноч…ка, ноч…ной, пон…чик? Что вы про неё знаете?  
3. На какие вопросы отвечают слова, обозначающие действие предмета?
4. Какие слова называются словарными?
5. В каких словах не ставят знак ударения? Почему?
6. Какие безударные гласные в корне слова надо проверять?
7. Какие знаки препинания могут стоять в конце предложения?
8. Что такое устная речь?
9. Что такое письменная речь?
10. Из чего состоит речь?
11. Что такое предложение?
12. Покажите и объясните все случаи, когда слова пишутся с большой буквы.
13. Почему сочетания жи, ши мы не пишем с Ы, ча, ща не пишем с Я, а чу, щу не пишем с Ю?
14. Что такое гласный звук?

Подготовьте (устно) ответы на вопросы.

1. Из чего состоят предложения?
2. Какая орфограмма в словах ноч…ка, ноч…ной, пон…чик? Что вы про неё знаете?  
3. На какие вопросы отвечают слова, обозначающие действие предмета?
4. Какие слова называются словарными?
5. В каких словах не ставят знак ударения? Почему?
6. Какие безударные гласные в корне слова надо проверять?
7. Какие знаки препинания могут стоять в конце предложения?
8. Что такое устная речь?
9. Что такое письменная речь?
10. Из чего состоит речь?
11. Что такое предложение?
12. Покажите и объясните все случаи, когда слова пишутся с большой буквы.
13. Почему сочетания жи, ши мы не пишем с Ы, ча, ща не пишем с Я, а чу, щу не пишем с Ю?
14. Что такое гласный звук?

Подготовьте (устно) ответы на вопросы.

1. Из чего состоят предложения?
2. Какая орфограмма в словах ноч…ка, ноч…ной, пон…чик? Что вы про неё знаете?  
3. На какие вопросы отвечают слова, обозначающие действие предмета?
4. Какие слова называются словарными?
5. В каких словах не ставят знак ударения? Почему?
6. Какие безударные гласные в корне слова надо проверять?
7. Какие знаки препинания могут стоять в конце предложения?
8. Что такое устная речь?
9. Что такое письменная речь?
10. Из чего состоит речь?
11. Что такое предложение?
12. Покажите и объясните все случаи, когда слова пишутся с большой буквы.
13. Почему сочетания жи, ши мы не пишем с Ы, ча, ща не пишем с Я, а чу, щу не пишем с Ю?
14. Что такое гласный звук?

Билет 1.

Теоретический вопрос:

Из чего состоят предложения?

                                Практические задания.

1. Напишите по 2 слова с согласными Г-К в конце слова.
2. Составьте 2 предложения, где в словах есть сочетания ча,ща,чу,щу
3.  Допишите слова лук, луг в предложениях.

Вдалеке мы увидели цветущий ….  .

Зелёный  ….  Очень полезен.

4. Сделайте звуко-буквенный анализ односложного слова с мягким знаком – показателем мягкости в середине слова.

Озеро покрылось льдом.

5. Подчеркните грамматическую основу предложения.

Под зелёной елью построил дом заяц.

                        Дополнительные задания.

1. Напишите пословицу о зиме.
2. Какие слова здесь зашифрованы?

  ЗИ                           З__

              ИДА                       НИЕ

Билет 1.

Теоретический вопрос:

Из чего состоят предложения?

                                Практические задания.

6. Напишите по 2 слова с согласными Г-К в конце слова.
7. Составьте 2 предложения, где в словах есть сочетания ча,ща,чу,щу
8.  Допишите слова лук, луг в предложениях.

Вдалеке мы увидели цветущий ….  .

Зелёный  ….  Очень полезен.

9. Сделайте звуко-буквенный анализ односложного слова с мягким знаком – показателем мягкости в середине слова.

Озеро покрылось льдом.

10. Подчеркните грамматическую основу предложения.

Под зелёной елью построил дом заяц.

                        Дополнительные задания.

3. Напишите пословицу о зиме.
4. Какие слова здесь зашифрованы?

  ЗИ                           З__

              ИДА                       НИЕ

Билет 2.

        Теоретический вопрос.

Какая орфограмма в словах ноч…ка, ноч…ной, пон…чик? Что вы про неё знаете?

        Практические задания.

1. Спишите слова ручка, доска. Подчеркните согласные буквы, которые обозначают твёрдый звук.
2. Допишите гласные второго ряда: я, …
3. Напишите своё имя, поставьте знак ударения.
4. Выпишите из предложения только односложные слова.

Хороша ель зимой!

5. Допишите по одному слогу так, чтобы получились слова: соба…, воро…, о… .  Над  словом запишите цифрой количество слогов в слове.

 Дополнительные задания.

1. Можно ли слова ночка, серёжка писать с большой буквы? Докажите.
2. Переставьте буквы в словах розга, ропот так, чтобы появились новые слова.

Билет 2.

        Теоретический вопрос.

Какая орфограмма в словах ноч…ка, ноч…ной, пон…чик? Что вы про неё знаете?

        Практические задания.

1. Спишите слова ручка, доска. Подчеркните согласные буквы, которые обозначают твёрдый звук.
2. Допишите гласные второго ряда: я, …
3. Напишите своё имя, поставьте знак ударения.
4. Выпишите из предложения только односложные слова.

Хороша ель зимой!

5. Допишите по одному слогу так, чтобы получились слова: соба…, воро…, о… .  Над  словом запишите цифрой количество слогов в слове.

 Дополнительные задания.

1. Можно ли слова ночка, серёжка писать с большой буквы? Докажите.
2. Переставьте буквы в словах розга, ропот так, чтобы появились новые слова.

Билет 3.

        Теоретический вопрос.

На какие вопросы отвечают слова, обозначающие действие предметов?

        Практические задания.

1. Спишите предложение, обозначьте в нём цифрой количество слов.

Ушло тёплое лето.

2. Запишите слова Аня, Вероника, Наташа, разделяя их чёрточками на слоги.
3. Спишите слово Москва, подчеркните в нём гласные буквы.
4. Из данных слов выпишите только согласные буквы: учитель, класс, знание.
5. Из данных слов выпишите те, в которых все согласные буквы обозначают мягкий звук: Вика, Саша, Люся, Варя, Митя

Дополнительные задания.

1. Вместо звёздочек вставьте буквы так, чтобы в каждой строчке были слова, отвечающие на вопросы КТО? ЧТО?

**ЛЬ                **ЛЬ                **ЛЬ                **ЛЬ

2. Какие буквы никогда не бывают большими в именах людей, а также в  кличках животных?

Билет 3.

        Теоретический вопрос.

На какие вопросы отвечают слова, обозначающие действие предметов?

        Практические задания.

1. Спишите предложение, обозначьте в нём цифрой количество слов.

Ушло тёплое лето.

2. Запишите слова Аня, Вероника, Наташа, разделяя их чёрточками на слоги.
3. Спишите слово Москва, подчеркните в нём гласные буквы.
4. Из данных слов выпишите только согласные буквы: учитель, класс, знание.
5. Из данных слов выпишите те, в которых все согласные буквы обозначают мягкий звук: Вика, Саша, Люся, Варя, Митя

Дополнительные задания.

1. Вместо звёздочек вставьте буквы так, чтобы в каждой строчке были слова, отвечающие на вопросы КТО? ЧТО?

**ЛЬ                **ЛЬ                **ЛЬ                **ЛЬ

2. Какие буквы никогда не бывают большими в именах людей, а также в  кличках животных?

Билет 4.

                Теоретический вопрос.

Какие слова называются словарными?

        Практические задания.

1. Выпишите слова, в которых все согласные буквы обозначают твёрдый звук: волк, лиса, белка, козы
2. Прочитайте слова юла, машина, кубики, шашки, играть. Выпишите только двухсложные слова.
3. Спишите предложение. Поставьте в словах ударение.

На сосну прыгнула пушистая белка.

4. Прочитайте слова зимой, сосны, горы, деньки. Выпишите  слова, в которых ударение падает на второй слог. Подчеркните первый слог.
5. Спишите слова морозы, снег, санки. Наверху цифрой обозначьте количество слогов в них.

Дополнительные задания.

1. Какой предлог звучит так, как название ноты?
2. Переставьте буквы в словах торс, уклон так, чтобы появились новые слова.

Билет 4.

                Теоретический вопрос.

Какие слова называются словарными?

        Практические задания.

1. Выпишите слова, в которых все согласные буквы обозначают твёрдый звук: волк, лиса, белка, козы
2. Прочитайте слова юла, машина, кубики, шашки, играть. Выпишите только двухсложные слова.
3. Спишите предложение. Поставьте в словах ударение.

На сосну прыгнула пушистая белка.

4. Прочитайте слова зимой, сосны, горы, деньки. Выпишите  слова, в которых ударение падает на второй слог. Подчеркните первый слог.
5. Спишите слова морозы, снег, санки. Наверху цифрой обозначьте количество слогов в них.

Дополнительные задания.

1. Какой предлог звучит так, как название ноты?
2. Переставьте буквы в словах торс, уклон так, чтобы появились новые слова.

Билет 5.

        Теоретический вопрос.

В каких словах не ставят знака м ударения? Почему?

        Практические задания.

1. Спишите предложение. Рядом цифрой обозначьте количество слов в нём.

У ёлки иголки колки.

2. Из данных слов выпишите только гласные буквы: белка, волк, ёжик, заяц.
3. Спишите слово страна. Подчеркните в этом слове все согласные буквы.
4. Напишите имя девочки (или мальчика), в котором все согласные буквы обозначают мягкий звук.
5. Выпишите слова, в которых все согласные буквы обозначают твёрдый звук: олень, дом, лес, малина, куст

Дополнительные задания.

1. Сколько раз в стихотворении встретился звук  [ш]?

Жук летает над лужком,

Он устал ходить пешком.

2. Поставьте ударение в словах красивее, позвонит, алфавит,, щавель.

Билет 5.

        Теоретический вопрос.

В каких словах не ставят знака  ударения? Почему?

        Практические задания.

1. Спишите предложение. Рядом цифрой обозначьте количество слов в нём.

У ёлки иголки колки.

2. Из данных слов выпишите только гласные буквы: белка, волк, ёжик, заяц.
3. Спишите слово страна. Подчеркните в этом слове все согласные буквы.
4. Напишите имя девочки (или мальчика), в котором все согласные буквы обозначают мягкий звук.
5. Выпишите слова, в которых все согласные буквы обозначают твёрдый звук: олень, дом, лес, малина, куст

Дополнительные задания.

1. Сколько раз в стихотворении встретился звук  [ш]?

Жук летает над лужком,

Он устал ходить пешком.

2. Поставьте ударение в словах красивее, позвонит, алфавит,, щавель.

Билет 6

Теоретический вопрос.

Какие безударные гласные в корне слова надо проверять?

                Практические задания.

1. Спишите слова, подчеркните буквы, которые их различают: дом-дым, коза-коса.
2. Допишите по одному слогу так, чтобы получились слова лы…., малы…
3. Запишите слова, разделяя их чёрточками на слоги: Родина, мир, утро.
4. Из предложения выпишите только трехсложные слова.

Стоят сильные морозы.

5.  Спишите предложение, поставьте над словами знак ударения.

Хороша наша Москва!

Дополнительные задания.

1. В каком слове достаточно заменить одно букву, чтобы животное с длинными ушами превратилось в птицу?.
2. Каково полное имя Володи, Вали, Вовы? Запиши.

Билет 6

Теоретический вопрос.

Какие безударные гласные в корне слова надо проверять?

                Практические задания.

1. Спишите слова, подчеркните буквы, которые их различают: дом-дым, коза-коса.
2. Допишите по одному слогу так, чтобы получились слова   лы…., малы…
3. Запишите слова, разделяя их чёрточками на слоги: Родина, мир, утро.
4. Из предложения выпишите только трехсложные слова.

Стоят сильные морозы.

5.  Спишите предложение, поставьте над словами знак ударения.

Хороша наша Москва!

Дополнительные задания.

1. В каком слове достаточно заменить одно букву, чтобы животное с длинными ушами превратилось в птицу?.
2. Каково полное имя Володи, Вали, Вовы? Запиши.

Билет 7.                Теоретический вопрос.

Какие знаки препинания могут стоять в конце предложения?

                 Практические задания.

1. Спишите предложения, рядом цифрой обозначьте количество слов в нём.

Ребята едут на санках.

2. Выпишите из слов пенал, лимон все гласные буквы.
3. Напишите слова зима, сугробы. Подчеркните  в них согласные, которые произносятся мягко.
4. Выпишите слова, в которых все согласные произносятся твёрдо: улица, страна, люди, дружба

Дополнительные задания.

1. В каждой транскрипции спрятано по 2 слова. Что это за слова? [плот], [прут]
2. Назовите одним словом: рыжий хитрый зверь и съедобный гриб. Запишите, придумайте предложение с каждым из слов.

Билет 7.                Теоретический вопрос.

Какие знаки препинания могут стоять в конце предложения?

                 Практические задания.

1. Спишите предложения, рядом цифрой обозначьте количество слов в нём.

Ребята едут на санках.

2. Выпишите из слов пенал, лимон все гласные буквы.
3. Напишите слова зима, сугробы. Подчеркните  в них согласные, которые произносятся мягко.
4. Выпишите слова, в которых все согласные произносятся твёрдо: улица, страна, люди, дружба

Дополнительные задания.

1. В каждой транскрипции спрятано по 2 слова. Что это за слова? [плот], [прут]
2. Назовите одним словом: рыжий хитрый зверь и съедобный гриб. Запишите, придумайте предложение с каждым из слов.

Билет 7.                Теоретический вопрос.

Какие знаки препинания могут стоять в конце предложения?

                 Практические задания.

5. Спишите предложения, рядом цифрой обозначьте количество слов в нём.

Ребята едут на санках.

6. Выпишите из слов пенал, лимон все гласные буквы.
7. Напишите слова зима, сугробы. Подчеркните  в них согласные, которые произносятся мягко.
8. Выпишите слова, в которых все согласные произносятся твёрдо: улица, страна, люди, дружба

Дополнительные задания.

3. В каждой транскрипции спрятано по 2 слова. Что это за слова? [плот], [прут]

Назовите одним словом: рыжий хитрый зверь и съедобный гриб. Запишите, придумайте предложение с каждым из слов

Билет 8.

        Теоретический вопрос.

Что такое устная речь?

        Практические задания.

1. Прочитайте слова земля, лес, дубы. Выпишите из них все согласные буквы. Начертите схемы к данным словам.
2. Допишите слоги, чтобы получились имена, поставьте ударение.

Ма…, Ли…, Ко…, Да…

3. Спишите предложение. Подчеркните слова, в которых все согласные буквы обозначают твёрдый звук.

Галка села на ветку тополя.

4. Напишите слова с ударением на первом слоге, потом на втором, затем на третьем: воробей, кукла, машина. К одному из слов начертите схему.
5. Спишите предложение. Поставьте в словах ударение.

Лиса пошла по пушистому снежку.

                Дополнительные задания.

1. Можно ли слова белка, орёл писать с большой буквы? Докажите.
2. Напишите 3 имени, которыми можно назвать и мальчика и  девочку.

Билет 8.

        Теоретический вопрос.

Что такое устная речь?

        Практические задания.

1. Прочитайте слова земля, лес, дубы. Выпишите из них все согласные буквы. Начертите схемы к данным словам.
2. Допишите слоги, чтобы получились имена, поставьте ударение.

Ма…, Ли…, Ко…, Да…

3. Спишите предложение. Подчеркните слова, в которых все согласные буквы обозначают твёрдый звук.

Галка села на ветку тополя.

4. Напишите слова с ударением на первом слоге, потом на втором, затем на третьем: воробей, кукла, машина. К одному из слов начертите схему.
5. Спишите предложение. Поставьте в словах ударение.

Лиса пошла по пушистому снежку.

                Дополнительные задания.

1. Можно ли слова белка, орёл писать с большой буквы? Докажите.
2. Напишите 3 имени, которыми можно назвать и мальчика и  девочку.

Билет 9.

Теоретический вопрос.

Что такое письменная речь?

                Практические задания.

1. Из ряда букв выпишите только гласные: е,м,у.к,ю,о,ё,й,а,я,ш,э,и,г.р.
2. Спишите слова павлин, карамель. Подчеркните согласные буквы.
3. Запишите 2-3 слова на тему «Птицы». Цифрой обозначьте над каждым словом  количество слогов. Начертите схему к одному из слов.
4. Запишите первые буквы, с которых начинаются предложения.

Лиса с журавлём подружились. Захотела лиса угостить журавля. Она позвала его в гости.

5. Прочитайте предложения. Сколько слов в каждом предложении? Цифрами обозначьте количество слов в них.

 Настала зима. Дети идут в лес.

                Дополнительные задания.

1. Вместо звёздочек вставьте буквы так, чтобы в каждой строчке были названия птиц.

*О*О**        *О*О***                *О*О**        *О*О***

2. Когда слово лев пишется с большой буквы, а когда с маленькой?

Билет 9.

Теоретический вопрос.

Что такое письменная речь?

                Практические задания.

1. Из ряда букв выпишите только гласные: е,м,у.к,ю,о,ё,й,а,я,ш,э,и,г.р.
2. Спишите слова павлин, карамель. Подчеркните согласные буквы.
3. Запишите 2-3 слова на тему «Птицы». Цифрой обозначьте над каждым словом  количество слогов. Начертите схему к одному из слов.
4. Запишите первые буквы, с которых начинаются предложения.

Лиса с журавлём подружились. Захотела лиса угостить журавля. Она позвала его в гости.

5. Прочитайте предложения. Сколько слов в каждом предложении? Цифрами обозначьте количество слов в них.

 Настала зима. Дети идут в лес.

                Дополнительные задания.

1. Вместо звёздочек вставьте буквы так, чтобы в каждой строчке были названия птиц.

*О*О**        *О*О***                *О*О**        *О*О***

2. Когда слово лев пишется с большой буквы, а когда с маленькой?

БИЛЕТ 10.Теоретический вопрос.

Из чего состоит речь?

                Практические задания.

1. Напишите 3 клички животных.
2. Спишите слова, чёрточками разделяя их для переноса: ученики, ребята.
3. Из словаря учебника выпишите по 3 слова, которые отвечают на вопрос КТО?ЧТО?. подчеркните  в словах гласные буквы, которые следует запомнить.
4. Составьте и запишите из данных слов предложение: клён, леса, на опушке, растёт
5. Напишите свои фамилию и имя, поставьте над этими словами знак ударения.

Дополнительные задания.

1. В каждой транскрипции спрятано по 2 слова. Что это за слова? [сток], [бок]
2. Переставьте буквы в словах укор, кукла так, чтобы появились новые слова.

БИЛЕТ 10.Теоретический вопрос.

Из чего состоит речь?

                Практические задания.

1. Напишите 3 клички животных.
2. Спишите слова, чёрточками разделяя их для переноса: ученики, ребята.
3. Из словаря учебника выпишите по 3 слова, которые отвечают на вопрос КТО?ЧТО?. подчеркните  в словах гласные буквы, которые следует запомнить.
4. Составьте и запишите из данных слов предложение: клён, леса, на опушке, растёт
5. Напишите свои фамилию и имя, поставьте над этими словами знак ударения.

Дополнительные задания.

1. В каждой транскрипции спрятано по 2 слова. Что это за слова? [сток], [бок]
2. Переставьте буквы в словах укор, кукла так, чтобы появились новые слова.

БИЛЕТ 10.

Теоретический вопрос.

Из чего состоит речь?

                Практические задания.

1. Напишите 3 клички животных.
2. Спишите слова, чёрточками разделяя их для переноса: ученики, ребята.
3. Из словаря учебника выпишите по 3 слова, которые отвечают на вопрос КТО?ЧТО?. подчеркните  в словах гласные буквы, которые следует запомнить.
4. Составьте и запишите из данных слов предложение: клён, леса, на опушке, растёт
5. Напишите свои фамилию и имя, поставьте над этими словами знак ударения.

Дополнительные задания.

1. В каждой транскрипции спрятано по 2 слова. Что это за слова? [сток], [бок]
2. Переставьте буквы в словах укор, кукла так, чтобы появились новые слова.

Билет 11.

Теоретический вопрос.

Что такое предложение?

Практические задания.

1. Спишите слова урок, день. Рядом запишите транскрипцию, схему.
2. Запишите свой адрес, подчеркните слова, в которых пишется большая буква.
3. Придумайте и запишите по 2 слова с сочетаниями жи, ши.
4. К данным словам допишите слова, обозначающие признак предмета:

….. река, …. ветер, …. озеро.

5. Выпишите слова, которые обозначают действие предмета: солнце печёт, липа цветёт, рожь поспевает.

Дополнительные задания.

1. Напишите 3 слова из трёх букв, которые читаются слева направо и обратно  одинаково.
2. Напишите на букву М:

название города

название овоща

имя девочки

название цветка

Билет 11.

Теоретический вопрос.

Что такое предложение?

Практические задания.

6. Спишите слова урок, день. Рядом запишите транскрипцию, схему.
7. Запишите свой адрес, подчеркните слова, в которых пишется большая буква.
8. Придумайте и запишите по 2 слова с сочетаниями жи, ши.
9. К данным словам допишите слова, обозначающие признак предмета:

….. река, …. ветер, …. озеро.

10. Выпишите слова, которые обозначают действие предмета: солнце печёт, липа цветёт, рожь поспевает.

Дополнительные задания.

3. Напишите 3 слова из трёх букв, которые читаются слева направо и обратно  одинаково.
4. Напишите на букву М:

название города

название овоща

имя девочки

название цветка

Билет 12.

        Теоретический вопрос

Покажите и объясните случаи, когда слово пишется с большой буквы.

        Практические задания.

1. Спишите слова, подчеркните безударные слоги: гора, следы, роса, коза.
2. Напишите 2 слова, в которых первый слог безударный. Подчеркните в этих словах гласные буквы.
3. Из ряда слов выпишите те, которые требуют проверки при письме: вода, дом, земля, кусты, сугробы, дети, трава
4. Выпишите слова сначала с одним слогом, затем с двумя и т.д.: рабочие, парк, зерно, Родина, трактористы, сталевары, Москва. Поставьте в этих словах ударение.
5. Запишите пословицу. Подчеркните согласные буквы.

Не спеши языком, торопись делом.

Дополнительные задания.

1. В каждой транскрипции спрятано по 2 слова. Что это за слова? Много [кос], [кот]
2. Напишите 2 таких слова, чтобы в каждом из них было 3 согласных буквы, но 1 слог.

Билет 12.

        Теоретический вопрос

Покажите и объясните случаи, когда слово пишется с большой буквы.

        Практические задания.

6. Спишите слова, подчеркните безударные слоги: гора, следы, роса, коза.
7. Напишите 2 слова, в которых первый слог безударный. Подчеркните в этих словах гласные буквы.
8. Из ряда слов выпишите те, которые требуют проверки при письме: вода, дом, земля, кусты, сугробы, дети, трава
9. Выпишите слова сначала с одним слогом, затем с двумя и т.д.: рабочие, парк, зерно, Родина, трактористы, сталевары, Москва. Поставьте в этих словах ударение.
10. Запишите пословицу. Подчеркните согласные буквы.

Не спеши языком, торопись делом.

Дополнительные задания.

3. В каждой транскрипции спрятано по 2 слова. Что это за слова? Много [кос], [кот]
4. Напишите 2 таких слова, чтобы в каждом из них было 3 согласных буквы, но 1 слог.

Билет 13.

        Теоретический вопрос.

Почему сочетания жи, ши мы не пишем с Ы, ча, ща не пишем с Я, а чу, щу не пишем с Ю?

        Практические задания.

1. Допишите ряды букв.

Б        …        Г        Д        Ж        …

…        Ф        …        Т        …        С

2. Найдите в словах звонкие согласные, которые в конце слова произносятся как глухие: дубок, дубы, дуб, лёд, льды, льдины
3. Запишите по 3 слова с мягким знаком на конце и в середине слова. Подчеркните мягкий знак.
4. Запишите в порядке возрастания размеров: большая, маленькая, громадная, крошечная, большущая.
5. Спишите слова, цифрами обозначьте количество слогов, букв, звуков: день, утро, солнышко.

Дополнительные задания.

1. Что за слово?

Со звуком [с] я не вкусна,

Но в пище каждому нужна.

С [м] берегись меня, не то

Я съем и платье, и пальто!

2. Переставьте буквы в словах каприз, тапир так, чтобы появились новые слова.

Билет 13.

        Теоретический вопрос.

Почему сочетания жи, ши мы не пишем с Ы, ча, ща не пишем с Я, а чу, щу не пишем с Ю?

        Практические задания.

1. Допишите ряды букв.

Б        …        Г        Д        Ж        …

…        Ф        …        Т        …        С

2. Найдите в словах звонкие согласные, которые в конце слова произносятся как глухие: дубок, дубы, дуб, лёд, льды, льдины
3. Запишите по 3 слова с мягким знаком на конце и в середине слова. Подчеркните мягкий знак.
4. Запишите в порядке возрастания размеров: большая, маленькая, громадная, крошечная, большущая.
5. Спишите слова, цифрами обозначьте количество слогов, букв, звуков: день, утро, солнышко.

Дополнительные задания.

1. Что за слово?

Со звуком [с] я не вкусна,

Но в пище каждому нужна.

С [м] берегись меня, не то

Я съем и платье, и пальто!

2. Переставьте буквы в словах каприз, тапир так, чтобы появились новые слова.

Билет 14.

        Теоретический вопрос.

Что такое гласный звук?

        Практические задания.

1. Спишите слова вода, моря, дома, снега. Поставьте знак ударения, подчеркните безударный слог.
2. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных ( поставьте под буквами зелёные или синие точки) : ледоход, играет, окунь, лёд
3. Разделите слова на слоги: чистый, журчит, Аня, одежда.
4. Поставьте ударение.

Ночью на реке тронулся лёд.

5. Подчеркните имена собственные.

Коля и Витя забрались в тёмную чащу.

Дополнительные задания.

1. Что за слово?

С буквой Т меня в шкафу найдёте,

С буквой Д – где вы живёте.

2. Каково полное имя Саши, Сани, Шуры?

Билет 14.

        Теоретический вопрос.

Что такое гласный звук?

        Практические задания.

1. Спишите слова вода, моря, дома, снега. Поставьте знак ударения, подчеркните безударный слог.
2. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных ( поставьте под буквами зелёные или синие точки) : ледоход, играет, окунь, лёд
3. Разделите слова на слоги: чистый, журчит, Аня, одежда.
4. Поставьте ударение.

Ночью на реке тронулся лёд.

5. Подчеркните имена собственные.

Коля и Витя забрались в тёмную чащу.

Дополнительные задания.

1. Что за слово?

С буквой Т меня в шкафу найдёте,

С буквой Д – где вы живёте.

2. Каково полное имя Саши, Сани, Шуры?

Билет 15.

Теоретический вопрос.

Что такое согласный звук?

        Практические задания.

1. Вставьте буквы А или О: быстр…, с…лазки, М…сква, з…вод.
2. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: ухаживал, карандаш, Ася, мел.
3. Разделите слова на слоги: собачка, мальчик, осень, вол.
4. Поставьте ударение.

У Веры Шиловой жила кошка Мурка.

5. Подчеркните слова, отвечающие на вопросы КТО? ЧТО?

Летом Ольга и Игорь жили у красивой речки.

        Дополнительные задания.

1. Вместо звёздочек вставьте буквы так, чтобы в каждой строчке были слова, отвечающие на вопросы КТО? ЧТО?

*О*Ь                *О*Ь                *О*Ь                *О*Ь        

2. Напишите 2 слова с одинаковым количеством звуков, но с разным количеством слогов.

Билет 15.

Теоретический вопрос.

Что такое согласный звук?

        Практические задания.

6. Вставьте буквы А или О: быстр…, с…лазки, М…сква, з…вод.
7. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: ухаживал, карандаш, Ася, мел.
8. Разделите слова на слоги: собачка, мальчик, осень, вол.
9. Поставьте ударение.

У Веры Шиловой жила кошка Мурка.

10. Подчеркните слова, отвечающие на вопросы КТО? ЧТО?

Летом Ольга и Игорь жили у красивой речки.

        Дополнительные задания.

3. Вместо звёздочек вставьте буквы так, чтобы в каждой строчке были слова, отвечающие на вопросы КТО? ЧТО?

*О*Ь                *О*Ь                *О*Ь                *О*Ь        

4. Напишите 2 слова с одинаковым количеством звуков, но с разным количеством слогов.

Билет 16.

Теоретический вопрос.

Сколько в русском языке гласных звуков? Перечислите их.

        Практические задания.

1. Вставьте буквы А или О: х..р..шо, л…пата, м…шина, косм…с.
2. Подберите проверочные слова к словам чиж, столб, флаг, мак, сугроб.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: коньки, кружился, Оля, огонь, хор.
4. Поставьте ударение.

По реке плывёт лёд.

5. Выпишите слово с орфограммой оро, оло. Допишите ещё 3 слова на эту орфограмму.

Всё лето кочуют вороны по рощам и лугам.

Дополнительные задания.

1. Сколько раз в стихотворении встретился звук [ж]?

Раз шажок, два шажок,

Правый, левый сапожок.

Я учу Алёшку

Топать понемножку.

2. Напишите 3 названия цветов, которые одновременно являются и именами людей.

Билет 16.

Теоретический вопрос.

Сколько в русском языке гласных звуков? Перечислите их.

        Практические задания.

1. Вставьте буквы А или О: х..р..шо, л…пата, м…шина, косм…с.
2. Подберите проверочные слова к словам чиж, столб, флаг, мак, сугроб.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: коньки, кружился, Оля, огонь, хор.
4. Поставьте ударение.

По реке плывёт лёд.

5. Выпишите слово с орфограммой оро, оло. Допишите ещё 3 слова на эту орфограмму.

Всё лето кочуют вороны по рощам и лугам.

Дополнительные задания.

1. Сколько раз в стихотворении встретился звук [ж]?

Раз шажок, два шажок,

Правый, левый сапожок.

Я учу Алёшку

Топать понемножку.

2. Напишите 3 названия цветов, которые одновременно являются и именами людей.

Билет 17.

Теоретический вопрос.

Сколько в русском языке гласных букв? Перечислите их.

Практические задания.

1. Вставьте буквы А или О: с..поги, скор…, д..рога, Р…ссия.
2. Подберите проверочные слова к словам тяжёлый, ручейки, вишнёвый, тишина, побежал.
3. Разделите слова на слоги и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: в теплице, перчатки, утащили, свечка.
4. Выпишите слово с орфограммой ЖИ-ШИ. Допишите ещё 3 слова с этой же орфограммой.

Колючий ёжик  нёс грибы.

5. Подберите к слову, обозначающему признак предмета, слово с противоположным значением.

Тётя Поля работает на большом заводе.

Дополнительные задания.

1. Напишите 3 слова из пяти букв, которые читаются слева направо и обратно одинаково.
2. Напишите 3 слова из 2 слогов, которые нельзя перенести.

Билет 17.

Теоретический вопрос.

Сколько в русском языке гласных букв? Перечислите их.

Практические задания.

1. Вставьте буквы А или О: с..поги, скор…, д..рога, Р…ссия.
2. Подберите проверочные слова к словам тяжёлый, ручейки, вишнёвый, тишина, побежал.
3. Разделите слова на слоги и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: в теплице, перчатки, утащили, свечка.
4. Выпишите слово с орфограммой ЖИ-ШИ. Допишите ещё 3 слова с этой же орфограммой.

Колючий ёжик  нёс грибы.

5. Подберите к слову, обозначающему признак предмета, слово с противоположным значением.

Тётя Поля работает на большом заводе.

Дополнительные задания.

1. Напишите 3 слова из пяти букв, которые читаются слева направо и обратно одинаково.
2. Напишите 3 слова из 2 слогов, которые нельзя перенести.

Билет 18.

Теоретический вопрос.

Назовите гласные первого ряда.

        Практические задания.

1. Вставьте буквы Е,И или Я: ..зык, д..журный, род..на, уч..ник.
2. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: Москва, адрес, душистые, частый.
3. Подберите проверочные слова к словам: лесной, стальные, веснушки, грибной.
4. Поставьте ударение.

Митя в траве увидел маленького ёжика.

5. Подберите к слову, обозначающему признак предмета, слово с близким значением.

Из тёплых стран прилетели грачи.

Дополнительные задания.

1. Как из сладкого сахара сделать пустыню Сахару?
2. Напишите слова, в которых «спрятались» ноты до, ре, ми, фа.

Билет 18.

Теоретический вопрос.

Назовите гласные первого ряда.

        Практические задания.

1. Вставьте буквы Е,И или Я: ..зык, д..журный, род..на, уч..ник.
2. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: Москва, адрес, душистые, частый.
3. Подберите проверочные слова к словам: лесной, стальные, веснушки, грибной.
4. Поставьте ударение.

Митя в траве увидел маленького ёжика.

5. Подберите к слову, обозначающему признак предмета, слово с близким значением.

Из тёплых стран прилетели грачи.

Дополнительные задания.

1. Как из сладкого сахара сделать пустыню Сахару?
2. Напишите слова, в которых «спрятались» ноты до, ре, ми, фа.

Билет 19.

Теоретический вопрос.

Назовите гласные второго ряда.

        Практические задания.

1. Вставьте буквы Е,И или Я: …нварь, м…чта, д…ревня, м…тро.
2. Подберите проверочные слова к словам лодка, рыбка, узкий, клад, сторожка.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: животные, пушинка, аист, снег.
4. Выпишите слово, обозначающее название города. Запишите ещё названия городов, которые вы знаете.

Ваня живёт в Москве.

5. Выпишите имена собственные.

Коля и Маша  бегали т играли на полянке.

Дополнительные задания.

1. Сколько раз в стихотворении встретился звук [д]?

Шла Маринка согорода,

Под кустом нашла удода,

А удод ей ду-ду-ду!

Жить у вас не бу-ду!

2. Поставьте в предложениях верные ударения. Машина Машина. Машина машина.

Билет 19.

Теоретический вопрос.

Назовите гласные второго ряда.

        Практические задания.

1. Вставьте буквы Е,И или Я: …нварь, м…чта, д…ревня, м…тро.
2. Подберите проверочные слова к словам лодка, рыбка, узкий, клад, сторожка.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: животные, пушинка, аист, снег.
4. Выпишите слово, обозначающее название города. Запишите ещё названия городов, которые вы знаете.

Ваня живёт в Москве.

5. Выпишите имена собственные.

Коля и Маша  бегали т играли на полянке.

Дополнительные задания.

1. Сколько раз в стихотворении встретился звук [д]?

Шла Маринка согорода,

Под кустом нашла удода,

А удод ей ду-ду-ду!

Жить у вас не бу-ду!

2. Поставьте в предложениях верные ударения. Машина Машина. Машина машина.

Билет 20.

Теоретический вопрос.

Перечислите парные согласные.

        Практические задания.

1. Вставьте буквы Е, И или Я: т…традь, за..ц, ин…й, п..нал.
2. Подберите проверочные слова к словам: лошадка, дубки, сад, глазки, дудка.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: ужи, вокзал, Андрей, Юля, цех.
4. Выпишите слова, обозначающие действие предмета. Допишите ещё 3 слова.

Дети лепили снеговика.

5. Подчеркните грамматическую основу предложения.

Вьюн забрался в конуру.

Дополнительные задания.

1. В каких словах «живёт рак»? Напишите 3 слова

Ракета, …,…,….

2. Расшифруйте слова: лстк, стл, крг, крт.

Билет 20.

Теоретический вопрос.

Перечислите парные согласные.

        Практические задания.

1. Вставьте буквы Е, И или Я: т…традь, за..ц, ин…й, п..нал.
2. Подберите проверочные слова к словам: лошадка, дубки, сад, глазки, дудка.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: ужи, вокзал, Андрей, Юля, цех.
4. Выпишите слова, обозначающие действие предмета. Допишите ещё 3 слова.

Дети лепили снеговика.

5. Подчеркните грамматическую основу предложения.

Вьюн забрался в конуру.

Дополнительные задания.

1. В каких словах «живёт рак»? Напишите 3 слова

Ракета, …,…,….

2. Расшифруйте слова: лстк, стл, крг, крт.

Билет 21.

Теоретический вопрос

Перечислите парные звонкие  согласные.

Практические задания.

1.  Вставьте буквы А или О: ов..щи, к..р..ндаш, с…бака, п…суда.
2. Подберите проверочные слова к словам: тащить, продают, намела, свинья, несёт
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: Ваня, наступил, отец, девочка.
4. Выпишите слова с безударной гласной и проверьте их.

Весной прилетели скворцы.

5. Подчеркните основу предложения.

На скотном дворе заболел маленький жеребёнок.

Дополнительные задания.

1. Сколько раз в стихотворении встретился звук [ш]?

-Ты скажи мне, милый ёж,

Чем ежиный мех хорош?

-Тем он, лисонька, хорош,

Что зубами не возьмёшь!

2. Каково полное имя  Гали, Галочки, Галинки?

Билет 21.

Теоретический вопрос

Перечислите парные звонкие  согласные.

Практические задания.

1.  Вставьте буквы А или О: ов..щи, к..р..ндаш, с…бака, п…суда.
2. Подберите проверочные слова к словам: тащить, продают, намела, свинья, несёт
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: Ваня, наступил, отец, девочка.
4. Выпишите слова с безударной гласной и проверьте их.

Весной прилетели скворцы.

5. Подчеркните основу предложения.

На скотном дворе заболел маленький жеребёнок.

Дополнительные задания.

1. Сколько раз в стихотворении встретился звук [ш]?

-Ты скажи мне, милый ёж,

Чем ежиный мех хорош?

-Тем он, лисонька, хорош,

Что зубами не возьмёшь!

2. Каково полное имя  Гали, Галочки, Галинки?

Билет 22.

Теоретический вопрос.

Перечислите парные глухие согласные 

Практические задания.

1. Вставьте буквы А или О: к…ньки, к..рова, р…бочий, …ктябрь.
2. Подберите проверочные слова к словам : свеча, число, письмо, вылетает
3. Выпишите слово, в котором количество букв больше, чем количество звуков.

 Быстро прокатилась гроза.

4. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: сосна, деревья,  лейка, Аня, рысь.
5. Выпишите слово, в котором гласная буква обозначает два звука.

Дети собирали ягоды на лесной полянке.

Дополнительные задания.

1. Напишите цепочку не менее, чем из 5 слов, меняя каждый раз в слове только один звук. Начинается цепочка со слова боб.
2. Вопрос-шутка. Какие 100 букв могут остановить движение транспорта?

Билет 22.

Теоретический вопрос.

Перечислите парные глухие согласные 

Практические задания.

1. Вставьте буквы А или О: к…ньки, к..рова, р…бочий, …ктябрь.
2. Подберите проверочные слова к словам : свеча, число, письмо, вылетает
3. Выпишите слово, в котором количество букв больше, чем количество звуков.

 Быстро прокатилась гроза.

4. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: сосна, деревья,  лейка, Аня, рысь.
5. Выпишите слово, в котором гласная буква обозначает два звука.

Дети собирали ягоды на лесной полянке.

Дополнительные задания.

1. Напишите цепочку не менее, чем из 5 слов, меняя каждый раз в слове только один звук. Начинается цепочка со слова боб.
2. Вопрос-шутка. Какие 100 букв могут остановить движение транспорта?

Билет 23.

Теоретический вопрос.

Назовите правила переноса слов.

Практические задания.

1. Вставьте буквы А или О: в…р…бей, гор…д, р…бота, м…роз.
2. Подберите проверочные слова к словам варенье, валяется, дрова, деревья, привязали
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: школьники, учатся, енот, увидели.
4. Выпишите слово, отвечающее на вопрос КАКАЯ? Подберите 3 слова на орфограмму, которая встретилась в этом слове.

Во дворе жила ручная белка.

5. Подчеркните основу предложения.

 На полянке растёт вкусная земляника.

Дополнительные задания.

1. Напишите 3 слова, в каждом из  которых 3 разные гласные.
2. В каких словах «есть ель»? напишите 3 слова.

Понедельник , …., …., … .

Билет 23.

Теоретический вопрос.

Назовите правила переноса слов.

Практические задания.

1. Вставьте буквы А или О: в…р…бей, гор…д, р…бота, м…роз.
2. Подберите проверочные слова к словам варенье, валяется, дрова, деревья, привязали
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: школьники, учатся, енот, увидели.
4. Выпишите слово, отвечающее на вопрос КАКАЯ? Подберите 3 слова на орфограмму, которая встретилась в этом слове.

Во дворе жила ручная белка.

5. Подчеркните основу предложения.

 На полянке растёт вкусная земляника.

Дополнительные задания.

1. Напишите 3 слова, в каждом из  которых 3 разные гласные.
2. В каких словах «есть ель»? напишите 3 слова.

Понедельник , …., …., … .

Билет 25.

Теоретический вопрос.

Перечислите согласные буквы, которые обозначают самые звонкие звуки

Практические задания.

1. Вставьте буквы А или О: с…рока, с…лют, м…л…ко, …дежда
2. Подберите проверочные слова к словам сосед, груз, лебедь, дождь, морковь.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: огород, ландыш, деньки, пруд.
4. Выпишите слово с парной согласной на конце. Допишите ещё 3 слова на эту же орфограмму.

 Зимой кругом лежит снег.

5. Выпишите  словарное слово и допишите ещё 3 словарных слова.

Ребята во дворе делают ледяную горку.

Дополнительные задания.

1. Сколько раз в стихотворении встречается звук [з]?

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем мы слова считать:

Зайка, зонтик, слон, насос,

Воз, сорняк и пылесос.

2. Кого называют тёзками? Назовите свою тёзку. Запишите.

Билет 25.

         Теоретический вопрос.

Перечислите согласные буквы, которые обозначают самые звонкие звуки

Практические задания.

1. Вставьте буквы А или О: с…рока, с…лют, м…л…ко, …дежда
2. Подберите проверочные слова к словам сосед, груз, лебедь, дождь, морковь.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: огород, ландыш, деньки, пруд.
4. Выпишите слово с парной согласной на конце. Допишите ещё 3 слова на эту же орфограмму.

 Зимой кругом лежит снег.

5. Выпишите  словарное слово и допишите ещё 3 словарных слова.

Ребята во дворе делают ледяную горку.

Дополнительные задания.

1. Сколько раз в стихотворении встречается звук [з]?

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем мы слова считать:

Зайка, зонтик, слон, насос,

Воз, сорняк и пылесос.

2. Кого называют тёзками? Назовите свою тёзку. Запишите.

Билет 26.

Теоретический вопрос.

Где ставится мягкий знак, обозначающий мягкость согласного?

Практические задания.

1. Вставьте буквы А или О: весел…, б…лото, п…льто, в…рона.
2. Подберите проверочные слова к словам живёт, детвора, ледяная, метель.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: осень, она, парки, снежная, мак.
4. Спишите предложение, выделив все орфограммы.

Пушистая белочка живёт в лесу.

5. Выпишите слово, в котором все согласные звуки обозначают твёрдые звуки.

 Глухари спят в снежных норках.

Дополнительные задания.

1. Напишите несколько слов, чтобы в них встречались все буквы  алфавита с А до Й.
2. Выпишите слова, в которых находятся  рядом 2 гласных звука: Азия, алоэ, корова, поезд, аул, поют, фиалка.

Билет 26.

Теоретический вопрос.

Где ставится мягкий знак, обозначающий мягкость согласного?

Практические задания.

1. Вставьте буквы А или О: весел…, б…лото, п…льто, в…рона.
2. Подберите проверочные слова к словам живёт, детвора, ледяная, метель.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: осень, она, парки, снежная, мак.
4. Спишите предложение, выделив все орфограммы.

Пушистая белочка живёт в лесу.

5. Выпишите слово, в котором все согласные звуки обозначают твёрдые звуки.

 Глухари спят в снежных норках.

Дополнительные задания.

1. Напишите несколько слов, чтобы в них встречались все буквы  алфавита с А до Й.
2. Выпишите слова, в которых находятся  рядом 2 гласных звука: Азия, алоэ, корова, поезд, аул, поют, фиалка.

Билет 27.

Теоретический вопрос.

Какая орфограмма в словах лыж…, ч…йка, ч…лок? Что ты про неё знаешь?

        Практические задания.

1. Вставьте буквы Е, И  или Я : м…дведь, за…чий, учит…ль, р…бята.
2. Подберите проверочные слова к словам ночёвка, доброта, принесли, сажать.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласного: льдины, крыльцо, вьюга, осина
4. К слову, обозначающему действие предмета, подберите слово, близкое по значению.

 По лесу бродит голодный волк.

5. Подчеркните основу предложения.

На деревьях птицы вьют гнёзда.

Дополнительные задания.

1.  Напишите цепочку не менее чем из 5 слов, меняя каждый раз в слове только один звук. Начинается цепочка со слова гора.
2. Напишите в обратном порядке звуки, которые обозначены буквами в словах яд, лён. Какие слова получились? ( Например: люк [л'ук]. Пишем наоборот [кул'], а буквами куль.)

Билет 27.

Теоретический вопрос.

Какая орфограмма в словах лыж…, ч…йка, ч…лок? Что ты про неё знаешь?

        Практические задания.

1. Вставьте буквы Е, И  или Я : м…дведь, за…чий, учит…ль, р…бята.
2. Подберите проверочные слова к словам ночёвка, доброта, принесли, сажать.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласного: льдины, крыльцо, вьюга, осина
4. К слову, обозначающему действие предмета, подберите слово, близкое по значению.

 По лесу бродит голодный волк.

5. Подчеркните основу предложения.

На деревьях птицы вьют гнёзда.

Дополнительные задания.

1.  Напишите цепочку не менее чем из 5 слов, меняя каждый раз в слове только один звук. Начинается цепочка со слова гора.
2. Напишите в обратном порядке звуки, которые обозначены буквами в словах яд, лён. Какие слова получились? ( Например: люк [л'ук]. Пишем наоборот [кул'], а буквами куль.)

Билет 28.

Теоретический вопрос.

На какие  вопросы отвечают слова, обозначающие предмет?

Практические задания.

1. Напишите слова в алфавитном порядке: окунь, сазан, карась, акула.
2. Подберите проверочные слова  к словам кружки, чашки, голубь, арбуз, пирожки.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте твёрдость и мягкость согласных: книжечка, жизнь, ёжик, брусника.
4. Выпишите слова с парными согласными, которые нужно проверить, и проверьте их.

 Низко над водой летал стриж.

5. Спишите предложение, поставив подчёркнутые слова во множественное число.

 Весной цветёт душистый ландыш.

Дополнительные задания.

1. Напишите несколько слов, чтобы в них встречались все буквы алфавита с К по Ф.
2. Переставьте буквы в словах петлица, подвода так, чтобы появились новые слова.

Билет 28.

Теоретический вопрос.

На какие  вопросы отвечают слова, обозначающие предмет?

Практические задания.

1. Напишите слова в алфавитном порядке: окунь, сазан, карась, акула.
2. Подберите проверочные слова  к словам кружки, чашки, голубь, арбуз, пирожки.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте твёрдость и мягкость согласных: книжечка, жизнь, ёжик, брусника.
4. Выпишите слова с парными согласными, которые нужно проверить, и проверьте их.

 Низко над водой летал стриж.

5. Спишите предложение, поставив подчёркнутые слова во множественное число.

 Весной цветёт душистый ландыш.

Дополнительные задания.

1. Напишите несколько слов, чтобы в них встречались все буквы алфавита с К по Ф.
2. Переставьте буквы в словах петлица, подвода так, чтобы появились новые слова.

Билет 29.

Теоретический вопрос.

Напишите согласные буквы, которые всегда обозначают твёрдые звуки.

Практические задания.

1. Напишите слова с противоположным значением: сладкий - .., прямой - …, глубоко - … .
2. Подберите проверочные слова к словам ягодка, лодка, ложка, дорожка.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: улица, игра, орден, перелётная.
4. Выпишите слова с равным количеством букв и звуков.

 Белочка скрылась в густом ельнике.

5. Выпишите слово, в котором все согласные буквы обозначают твёрдый звук.

В саду слышится первая весенняя песенка.

Дополнительные задания.

1. Сколько раз в стихотворении встречается звук [в]?

Что за вой? Что за рёв?

Там не стадо ли коров?

А. Барто

2. Напишите слова, в которых «спрятались» ноты соль, ля, си.

Билет 29.

Теоретический вопрос.

Напишите согласные буквы, которые всегда обозначают твёрдые звуки.

Практические задания.

1. Напишите слова с противоположным значением: сладкий - .., прямой - …, глубоко - … .
2. Подберите проверочные слова к словам ягодка, лодка, ложка, дорожка.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: улица, игра, орден, перелётная.
4. Выпишите слова с равным количеством букв и звуков.

 Белочка скрылась в густом ельнике.

5. Выпишите слово, в котором все согласные буквы обозначают твёрдый звук.

В саду слышится первая весенняя песенка.

Дополнительные задания.

1. Сколько раз в стихотворении встречается звук [в]?

Что за вой? Что за рёв?

Там не стадо ли коров?

А. Барто

2. Напишите слова, в которых «спрятались» ноты соль, ля, си.

Билет 30.

Теоретический вопрос.

Напишите согласные буквы, которые всегда обозначают мягкие звуки.

        Практические задания.

1. Образуйте от слов  лев, зелень, стол слова, обозначающие признак предмета.
2. Подберите проверочные слова к словам свистит, кормить, летят, червяки, весна.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: Алексей, еда, рот, удод, кормушка.
4. Выпишите слова с мягким знаком – показателем мягкости согласного.

Муравьи хлопочут весь день.

5. Подчеркните основу предложения.

Дятел долбит осину крепким клювом.

Дополнительные задания.

1. Напишите  пословицу о весне.
2. Переставьте буквы в словах часок, барыня так, чтобы появились новые слова.

Билет 30.

Теоретический вопрос.

Напишите согласные буквы, которые всегда обозначают мягкие звуки.

        Практические задания.

1. Образуйте от слов  лев, зелень, стол слова, обозначающие признак предмета.
2. Подберите проверочные слова к словам свистит, кормить, летят, червяки, весна.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: Алексей, еда, рот, удод, кормушка.
4. Выпишите слова с мягким знаком – показателем мягкости согласного.

Муравьи хлопочут весь день.

5. Подчеркните основу предложения.

Дятел долбит осину крепким клювом.

Дополнительные задания.

1. Напишите  пословицу о весне.
2. Переставьте буквы в словах часок, барыня так, чтобы появились новые слова.

Билет 31.

Теоретический вопрос.

Как проверить безударную гласную в корне слова?

Практические задания.

1. У кошки четыре котёнка. Придумайте и напишите им всем клички.
2. Подберите проверочные слова к словам теплица, больной, хлопушка, сосновый.
3. Разделите слова на слоги для переноса  и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: лайка, Юра, кузнечик, порт.
4. Поставьте ударение.

Появились стаи грачей.

5. Подчеркните грамматическую основу предложения.

Корабль вышел в открытое море.

Дополнительные задания.

1. Напишите несколько слов, чтобы в них встречались все буквы алфавита с Х по Я. Слово с Ъ можно не писать.
2. Расшифруйте слова: 7я, пи100лет, о5, ви3на.

Билет 31.

Теоретический вопрос.

Как проверить безударную гласную в корне слова?

Практические задания.

1. У кошки четыре котёнка. Придумайте и напишите им всем клички.
2. Подберите проверочные слова к словам теплица, больной, хлопушка, сосновый.
3. Разделите слова на слоги для переноса  и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: лайка, Юра, кузнечик, порт.
4. Поставьте ударение.

Появились стаи грачей.

5. Подчеркните грамматическую основу предложения.

Корабль вышел в открытое море.

Дополнительные задания.

1. Напишите несколько слов, чтобы в них встречались все буквы алфавита с Х по Я. Слово с Ъ можно не писать.
2. Расшифруйте слова: 7я, пи100лет, о5, ви3на.

Билет 32.

Теоретический вопрос.

Напишите йотированные гласные.

Практические задания.

1. Напишите  слова с противоположным значением: низкий - …. ,  сильный - ….    , узкий - ….  .
2. Подберите проверочные слова к словам зверьки, мосты, пятнистый, конюшня.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных:  ягодка, орех, портфель, лес.
4. Спишите, выделите все орфограммы.

 Весной лес ожил.

5. Спишите предложение, поставив все слова в единственном числе.

 Звонкими, чистыми голосами поют зяблики.

Дополнительные задания.

1. Напишите 3 слова, которые не меняются при перестановке слогов.
2. Каково полное имя Оли, Олечки, Лёли?

Билет 32.

Теоретический вопрос.

Напишите йотированные гласные.

Практические задания.

1. Напишите  слова с противоположным значением: низкий - …. ,  сильный - ….    , узкий - ….  .
2. Подберите проверочные слова к словам зверьки, мосты, пятнистый, конюшня.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных:  ягодка, орех, портфель, лес.
4. Спишите, выделите все орфограммы.

 Весной лес ожил.

5. Спишите предложение, поставив все слова в единственном числе.

 Звонкими, чистыми голосами поют зяблики.

Дополнительные задания.

1. Напишите 3 слова, которые не меняются при перестановке слогов.
2. Каково полное имя Оли, Олечки, Лёли?

Билет 33.

Теоретический вопрос.

Перечислите непарные глухие согласные.

Практические задания.

1. Напишите слова в алфавитном порядке: чиж, скворец, чайка, поползень.
2. Подберите проверочные слова к словам бревно, свинарник, крольчатник, лошадка.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: танцевать, майки, муравейник, улей.
4. Найдите слова, обозначающие предметы ( имена существительные).

Улыбнулось из-за тучи солнышко.

5. Придумайте и напишите предложение с таким же предлогом.

С деревьев падают тяжёлые капли.

Дополнительные задания.

1. Напишите пословицу о лете.
2. Напишите на букву В:

Название реки

Название цветка

Имя мальчика

Название птицы

Билет 33.

Теоретический вопрос.

Перечислите непарные глухие согласные.

Практические задания.

1. Напишите слова в алфавитном порядке: чиж, скворец, чайка, поползень.
2. Подберите проверочные слова к словам бревно, свинарник, крольчатник, лошадка.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: танцевать, майки, муравейник, улей.
4. Найдите слова, обозначающие предметы ( имена существительные).

Улыбнулось из-за тучи солнышко.

5. Придумайте и напишите предложение с таким же предлогом.

С деревьев падают тяжёлые капли.

Дополнительные задания.

1. Напишите пословицу о лете.
2. Напишите на букву В:

Название реки

Название цветка

Имя мальчика

Название птицы

Билет 34.

Теоретический вопрос.

Как пишутся предлоги со словами?

Практические задания.

1. От слов пожарник, сторож, лыжник  образуйте неодушевлённые имена существительные.
2. Подберите проверочные слова к словам   сказка, справка, шубка, ход.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость  согласных: короткий, серая, Ася, книжный.
4. Поставьте ударение.

Цветёт душистый ландыш.

5. Подберите к слову, обозначающему признак предмета ( имени прилагательному), слово с близким значением.

Над широкой рекой раскинулась радуга.

Дополнительные задания.

1. Если в слове кот изменить один звук, то какие 4 разных слова можно записать?
2. Расшифруйте слова: звк, плт, слн, брт.

Билет 34.

Теоретический вопрос.

Как пишутся предлоги со словами?

Практические задания.

1. От слов пожарник, сторож, лыжник  образуйте неодушевлённые имена существительные.
2. Подберите проверочные слова к словам   сказка, справка, шубка, ход.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость  согласных: короткий, серая, Ася, книжный.
4. Поставьте ударение.

Цветёт душистый ландыш.

5. Подберите к слову, обозначающему признак предмета ( имени прилагательному), слово с близким значением.

Над широкой рекой раскинулась радуга.

Дополнительные задания.

1. Если в слове кот изменить один звук, то какие 4 разных слова можно записать?
2. Расшифруйте слова: звк, плт, слн, брт.

Билет 35.

Теоретический вопрос.

Когда йотированная согласная обозначает два звука?

Практические задания.

1. К словам      вьюга, зной, родник подберите близкие по значению слова.
2. Подберите проверочные слова к словам    щука, соседка, трубка, берёзка.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: братишка, олень, пеньки, осенний.
4. Подберите к слову, обозначающему действие предмета, слово с близким значением. Напишите новое предложение.

Пришла холодная зима.

5. Выпишите слово, в котором самое большое количество слогов.

Ребята ходили покупать новогодние игрушки.

Дополнительные задания.

1. В каждом слове, не меняя порядок букв, найдите 2 новых слова:     верхушка, пробасила, залежи.
2. Напишите 5 слов из двух слогов с повторяющимися согласными.

Билет 35.

Теоретический вопрос.

Когда йотированная согласная обозначает два звука?

Практические задания.

1. К словам      вьюга, зной, родник подберите близкие по значению слова.
2. Подберите проверочные слова к словам    щука, соседка, трубка, берёзка.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: братишка, олень, пеньки, осенний.
4. Подберите к слову, обозначающему действие предмета, слово с близким значением. Напишите новое предложение.

Пришла холодная зима.

5. Выпишите слово, в котором самое большое количество слогов.

Ребята ходили покупать новогодние игрушки.

Дополнительные задания.

1. В каждом слове, не меняя порядок букв, найдите 2 новых слова:     верхушка, пробасила, залежи.
2. Напишите 5 слов из двух слогов с повторяющимися согласными.

Билет 36.

Теоретический вопрос.

Когда йотированная гласная обозначает 1 звук?

Практические задания.

1. Образуйте от слов школа, море, река слова, обозначающие признак предмета ( имена прилагательные)
2. Подберите проверочные слова к словам глядеть, кричать, легко, тяжело.
3. Разделите слова  на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: ученик, женщина, автобус, велосипед.
4. Поставьте в словах   знак ударения.

 Весной ярко светит солнце.

5. Сделайте звуко-буквенный анализ слов, обозначающих действие предметов. ( глаголы)

Грачи ходят по свежей пашне и выбирают из неё червяков.

Дополнительные задания.

1. Напишите 4 слова, в каждом из которых 3 одинаковые согласные.
2. У Иры отца зовут Олегом, а маму Сашей, напишите имя и отчество Иры.

Билет 36.

Теоретический вопрос.

Когда йотированная гласная обозначает 1 звук?

Практические задания.

1. Образуйте от слов школа, море, река слова, обозначающие признак предмета ( имена прилагательные)
2. Подберите проверочные слова к словам глядеть, кричать, легко, тяжело.
3. Разделите слова  на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: ученик, женщина, автобус, велосипед.
4. Поставьте в словах   знак ударения.

 Весной ярко светит солнце.

5. Сделайте звуко-буквенный анализ слов, обозначающих действие предметов. ( глаголы)

Грачи ходят по свежей пашне и выбирают из неё червяков.

Дополнительные задания.

1. Напишите 4 слова, в каждом из которых 3 одинаковые согласные.
2. У Иры отца зовут Олегом, а маму Сашей, напишите имя и отчество Иры.

Билет 37.

Теоретический вопрос.

На какие вопросы отвечают слова, обозначающие признак предмета ( имена прилагательные)

Практические задания.

1. У собаки четыре щеночка. Придумайте и напишите им всем клички.
2. Подберите проверочные слова к словам жильё, земля, красивый, ходить, кормушка.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: трактор, луг, речка, Оля.
4. Выпишите имена собственные. Запишите ещё три слова.

 Толя живёт в городе Липецк.

5. Сделайте звуко-буквенный анализ имени собственного.

 И в сильные морозы не замерзает река Ангара.

Дополнительные задания.

1. Напишите пословицу об осени.
2. Кого называют однофамильцами? Каких писателей – однофамильцев вы знаете?

Билет 37.

Теоретический вопрос.

На какие вопросы отвечают слова, обозначающие признак предмета ( имена прилагательные)

Практические задания.

1. У собаки четыре щеночка. Придумайте и напишите им всем клички.
2. Подберите проверочные слова к словам жильё, земля, красивый, ходить, кормушка.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: трактор, луг, речка, Оля.
4. Выпишите имена собственные. Запишите ещё три слова.

 Толя живёт в городе Липецк.

5. Сделайте звуко-буквенный анализ имени собственного.

 И в сильные морозы не замерзает река Ангара.

Дополнительные задания.

1. Напишите пословицу об осени.
2. Кого называют однофамильцами? Каких писателей – однофамильцев вы знаете?

Билет 38.

Теоретический вопрос.

Когда согласная буква обозначает твёрдый звук?

Практические задания.

1. Напишите слова в алфавитном порядке: роза, василёк, ландыш, ромашка.
2. Подберите проверочные слова к словам  силач, скала, замерзает, окно.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: широкая, глухари, Иван, пальчик.
4. Поставьте в словах знак ударения.

Спокойно течёт река Ока.

5. Сделайте звуко-буквенный анализ  слова, обозначающего признак предмета  ( имени прилагательного)

Река Терек бьётся о белые скалы.

Дополнительные задания.

1. В каждом слове, не меняя порядок букв, найдите 2 слова: шарманка, полоса, трудно
2. Напишите в обратном порядке звуки, которые обозначены буквами в словах лоб, яр. Какие слова получились? ( Например: люк [л'ук]. Пишем наоборот [кул'], а буквами куль.)

Билет 38.

Теоретический вопрос.

Когда согласная буква обозначает твёрдый звук?

Практические задания.

1. Напишите слова в алфавитном порядке: роза, василёк, ландыш, ромашка.
2. Подберите проверочные слова к словам  силач, скала, замерзает, окно.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: широкая, глухари, Иван, пальчик.
4. Поставьте в словах знак ударения.

Спокойно течёт река Ока.

5. Сделайте звуко-буквенный анализ  слова, обозначающего признак предмета  ( имени прилагательного)

Река Терек бьётся о белые скалы.

Дополнительные задания.

1. В каждом слове, не меняя порядок букв, найдите 2 слова: шарманка, полоса, трудно
2. Напишите в обратном порядке звуки, которые обозначены буквами в словах лоб, яр. Какие слова получились? ( Например: люк [л'ук]. Пишем наоборот [кул'], а буквами куль.)

Билет 39.

Теоретический вопрос.

Когда согласная буква обозначает мягкий звук?

Практические задания.

1. Образуйте от слов сторож, белый, пляска слова, обозначающие действие предмета ( глаголы)
2. Подберите проверочные слова к словам подметать, смеялся, ленивый, большой.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: кольцо, огоньки, перья, берлога.
4. Поставьте в словах знак ударения.

Мальчик читает интересную книгу.

5. Спишите, выделив все орфограммы.

У нас в доме жил ручной ёжик.

Дополнительные задания.

1. Если в слове стол изменить один звук, то какие 4 разных слова можно записать?
2. Каково полное имя Гриши, Гришеньки, Гришуни?

Билет 39.

Теоретический вопрос.

Когда согласная буква обозначает мягкий звук?

Практические задания.

1. Образуйте от слов сторож, белый, пляска слова, обозначающие действие предмета ( глаголы)
2. Подберите проверочные слова к словам подметать, смеялся, ленивый, большой.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: кольцо, огоньки, перья, берлога.
4. Поставьте в словах знак ударения.

Мальчик читает интересную книгу.

5. Спишите, выделив все орфограммы.

У нас в доме жил ручной ёжик.

Дополнительные задания.

1. Если в слове стол изменить один звук, то какие 4 разных слова можно записать?
2. Каково полное имя Гриши, Гришеньки, Гришуни?

Билет 40.

Теоретический вопрос.

Признаки гласных звуков.

Практические задания.

1. Напишите по 2 слова с согласными Б-П в конце.
2. Подберите проверочные слова к словам пришивать, скользить, встречать, пищать.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: капуста, быстро, лёд.
4. Выпишите слова с мягким знаком – показателем мягкости.

Мальчики скользят по льду на коньках.

5. Выпишите слова, обозначающие предметы ( имена существительные).

Тёплые лучи солнышка греют землю.

Дополнительные задания.

1. Сколько раз в стихотворении встречается звук [т']?

Один медведь без дела бродит,

За что ни возьмётся – ничего не выходит.

Стыдно, медведь, работать не уметь!

2. Вставьте вместо звёздочек разные гласные, чтобы получились слова.

М*Л                М*Л                М*Л                М*Л

М*Л                М*Л                М*Л                М*Л

Билет 40.

Теоретический вопрос.

Признаки гласных звуков.

Практические задания.

1. Напишите по 2 слова с согласными Б-П в конце.
2. Подберите проверочные слова к словам пришивать, скользить, встречать, пищать.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: капуста, быстро, лёд.
4. Выпишите слова с мягким знаком – показателем мягкости.

Мальчики скользят по льду на коньках.

5. Выпишите слова, обозначающие предметы ( имена существительные).

Тёплые лучи солнышка греют землю.

Дополнительные задания.

1. Сколько раз в стихотворении встречается звук [т']?

Один медведь без дела бродит,

За что ни возьмётся – ничего не выходит.

Стыдно, медведь, работать не уметь!

2. Вставьте вместо звёздочек разные гласные, чтобы получились слова.

М*Л                М*Л                М*Л                М*Л

М*Л                М*Л                М*Л                М*Л

Билет 41.

Теоретический вопрос.

        Что вы знаете о русском алфавите?

Практические задания.

1. Напишите по 2 слова с согласными Г-К в конце.
2. Подберите проверочные слова к словам птенец, клевать, словарь, клесты, поезд.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: белочка, осадок, апельсин, космос.
4. Поставьте ударение  в словах портфель, магазин, шофёр, свёкла.
5. Подчеркните  грамматическую основу предложения.

Вьюга намела во дворе большие сугробы.

Дополнительные задания.

1. В каждом слове, не меняя порядок букв, найдите 2 новых слова: волокно, мечталось,  светёлка.
2. У Глеба отца зовут Витя, а маму Валя. Напишите имя и отчество Глеба.

Билет 41.

Теоретический вопрос.

        Что вы знаете о русском алфавите?

Практические задания.

1. Напишите по 2 слова с согласными Г-К в конце.
2. Подберите проверочные слова к словам птенец, клевать, словарь, клесты, поезд.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: белочка, осадок, апельсин, космос.
4. Поставьте ударение  в словах портфель, магазин, шофёр, свёкла.
5. Подчеркните  грамматическую основу предложения.

Вьюга намела во дворе большие сугробы.

Дополнительные задания.

1. В каждом слове, не меняя порядок букв, найдите 2 новых слова: волокно, мечталось,  светёлка.
2. У Глеба отца зовут Витя, а маму Валя. Напишите имя и отчество Глеба.

Диктанты.

Весна.

        Земля покрылась снегом. В полях и лесах бродит зима. Вот появилось солнышко. Звон капели будит лес. Пушистые сугробы снега осели. Под снежком зажурчал ручей. Река потемнела. Скоро прилетят первые птицы.

Грамматические задания.

1. Выпишите из диктанта 2 слова с проверяемой безударной гласной Е в корне слова. Напишите проверочные слова.
2. Выпишите из первого предложения слово, в котором все согласные мягкие.
3. Напишите к слову бродит слово, близкое по значению.

Хитрая рысь.

        На дереве лежит пушистая рыжая кошка. У кошки зелёные глаза и кисточки на ушах. Сильные лапы впились в ствол. Это хищница рысь. Она сторожит свою добычу. Берегитесь, зайцы, тетерева!

                        Грамматические задания.

1. Выпишите  из диктанта разные предлоги.
2. Выпишите из диктанта по одному слову, отвечающему на вопрос: КТО? ЧТО? КАКИЕ? ЧТО ДЕЛАЕТ?
3. Выпишите из диктанта слова: глаза, сторожит. Измените эти слова так, чтобы в них появилась орфограмма: парная согласная на конце слова.

Лето.

        Ушла шумная весна. Настала летняя жара. Лучи солнышка согревают землю. Лесные опушки утопают в цветах. На берегу речки стоит ива. Она опустила ветки в воду. Под ветками притаилась щучка. Ива цветёт. Летит пчела за первым медком.

                        Грамматические задания.

1. Разделите на слоги для переноса слова шумная, лесные.
2. Выпишите слово  с сочетанием ЧК. Напишите ещё 2 слова с такой же орфограммой.
3. Подчеркните подлежащее и сказуемое в первом предложении.

Дни весны.

Пришла тёплая весна. Потекла вода. С крыши падает частая капель. У крыльца осели сугробы. Быстро бежит ручей. На ветках появились душистые почки. От тёплых лучей солнышка ожили земля и первая травка. Веточки деревьев потянулись к свету.

                Грамматические задания.

1. Выпишите из диктанта два слова с сочетанием жи-ши. Поставьте над этими словами знак ударения.
2. Разделите на слоги для переноса слово появились.
3. Выпишите из диктанта два слова с безударными гласными. Напишите проверочные слова.

Птицы.

Разные птицы живут в наших лесах. Это дрозд, сова, малиновка, соловей. Одни птицы вьют свои гнёзда на сучьях деревьев. Другие прячут их в сочной траве. Со всех концов слышны птичьи голоса. Птицы – наши друзья. Берегите птиц!

                                Грамматические задания.

1. Сделайте звукобуквенный анализ слова друзья.
2. Выпишите слово с сочетанием ЧН. Напишите своё слово на эту же орфограмму.
3. Поставьте знак ударения над словами в первом предложении.

Летняя прогулка.

Летом поют чижи. Летают стрижи. В лесу цветут ландыши. Под елью шуршат ежи. На верхушке ели сидит пушистая белочка. Саша Кашин и Люся Чукова в лесу ищут шишки. Вот дети вышли на луг. Там сочный щавель. Дома бабушка сварила щи из щавеля.

                Грамматические задания.

1. Выпишите из диктанта 2 слова с проверяемой безударной гласной И в корне слова. Напишите проверочные слова.
2. Выпишите из диктанта имя собственное. Разделите его на слоги.
3. Что значит слово сочный?

Птичьи хлопоты.

Настала весна. В лесу, в саду весёлый шум. Много забот у птиц. В дупле берёзы скворцы устроили гнездо.  Птички работали весь день. Они таскали в своё гнездо вату и мох. Галки тоже ищут место для гнезда. Они начали строить его в дупле дуба.

                Грамматические задания.

1. Выпишите из диктанта 2 слова с проверяемой безударной гласной И в корне слова. Напишите проверочные слова.
2. Выпишите из второго предложения слово, которое нельзя перенести.
3. Над словами четвёртого предложения поставьте знак ударения.

Шиповник.

Сестрёнки Даша и Маша пошли в лес. В лесу рос красивый куст. Куст цвёл чудесными цветами. У куста шипы. Это шиповник. Как хороши душистые розы! Стали девочки собирать лепестки. Дома бабушка приготовила варенье. А вечером гостей угощали чаем с душистым вареньем. Спасибо шиповнику!

                        Грамматические задания.

1. Выпишите из диктанта 2 слова с проверяемой безударной гласной А в корне слова. Напишите проверочные слова.
2. Напишите графическую схему третьего предложения.
3. Из предпоследнего предложения выпишите слово, в котором  звуков больше, чем букв.

Зимой.

        Пришла зима. Кругом пушистый снег. Ольга  катит ком снега. Люся катит ком снега. Получилась снежная баба. У Алёши большой дом из снега. У Даши и Саши лыжи. Они идут на горку. Там всем весело. Юра катает малышей на санях. Быстро мчат они с горы.

                        Грамматические задания.

1. Выпишите из диктанта 2 слова с проверяемой безударной гласной О в корне слова. Напишите проверочные слова.
2. Напишите грамматическую схему третьего предложения.
3. Выпишите слово с парной согласной на конце слова. Напишите проверочное слово.

Весна.

Настали первые дни весны. Выглянуло солнышко. У крыльца большие лужи. Грязь со снегом хлюпает под ногами. Но как кругом весело! Всюду звенит капель. Миша Щукин и Яна Шишкина взяли дощечки и сделали чудесную лодочку. Лодка плыла по воде. Дети бежали за ней и весело кричали.

                Грамматические задания.

1. Выпишите из диктанта 2 слова с мягким знаком – показателем мягкости.
2. Выпишите из первых двух предложений слова – действия.
3. Разделите для переноса слова Миша Щукин, Яна Шишкина.