шаблон ОВЗ 27.06
план-конспект урока (3 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Мотивационно-ориентировочный этап.

1.Приветствие.

- Здравствуйте, ребята! Сегодняшний урок … у вас проведу я, меня зовут Ангелина Александровна.

-Ребята не забываем про осанку, вы должны сидеть прямо, спину держать ровно, упираясь о спинку стула ноги ровно стоять на полу.

2. Психологический настрой.

Ладошки открыли,

Все страхи забыли.

Луч солнца поймали,

Сильными стали.

Лень сбросили,

От себя отбросили.

На место сели,

Удобно устроились,

На работу настроились.

- Обратите пожалуйста на слайд. «С малой удачи начинается большой успех». (Слайд 1)

- Чему призывают нас эти слова?

 - Как нужно работать на уроке?

 - Пусть эти слова станут девизом нашего урока.

- Приветствуют учителя, эмоционально настраиваются на урок, проверяют готовность к уроку.

II. Поисковый этап

1.Актуализация знаний. (Слайд 2)

- Кто догадался, как называется тема урока?

- Какова цель нашего урока?

- А какие же задачи мы можем перед собой поставить?

- Сейчас вы видите вспомогательные слова которые помогут вам, сформулировать задачи. (Слайд 9-10)

Познакомимся…

Научимся…

-Да ребята, вы всё верно определили.

- Какую из задач мы будем решать 1?

-У вас на столах лежат листы самооценивания. В течение всего урока вы будете оценивать себя в них с помощью +и -. Если вы справились с заданием, то ставите себе +, а если вы не справились с заданием, то ставите себе -

6. Гимнастика для глаз. (Слайд 9)

-Отлично. Но перед решением второй задачи, предлагаю выполнить гимнастику для глаз.

Мы гимнастику для глаз

Выполняем каждый раз.

Вправо, влево, кругом, вниз,

Повторить ты не ленись.

Укрепляем мышцы глаза.

Видеть лучше будем сразу

III. Практический этап

2. Работа с интерактивной доской.

Определите из каких элементов состоит ЦИЛИНДР. (Слайд 11)

3. Взаимопроверка.

- Оцените свою работу на этом этапе в листе самооценки.

- Поставьте 1 балл в листе самооценивания, если справились с данным задание и 0 если нет.

-Скажите, пожалуйста, где в повседневной жизни можно встретить цилиндр, где его можно применить? -Сделайте вывод, приведите примеры где мы можем использовать цилиндр? (Слайд 12-13)

4. Работа в парах.

-Нам нужно закрепить новый материал, правильно? Мы сегодня еще не работали в парах.

- А дайте ещё раз проверим, все ли знают элементы цилиндра, выполним задание У вас даны определения. Вам нужно дописать недостающие понятия к каждому определению. Я даю вам 1 мин. Будьте внимательны!  (Слайд14)

- Все справились?  (спрашиваю несколько мнений).

5. Взаимопроверка.

- И так, давайте будем проверять задание под документ-камерой. (Слайд 15-16)

-  Первая группа, кто прокомментирует?

- Вторая команда.

- Все ли согласны?

- Поставьте 1 балл в листе самооценивания, если справились с данным задание и 0 если нет.

IV. Рефлексивно-оценочный этап

1. Подведение итогов.

- Давайте вернемся к началу урока. Какая была тема нашего урока?

да, а какие задачи мы поставили перед собой?

- Что нового вы узнали сегодня на уроке о …?

- Как вы считаете, хорошо ли вы усвоили материал данного урока?

- Давайте подсчитаем баллы на листе самооценивания, если у вас 0-3 балла, 0-2 балла, 0-1 балла. (Слайд17)

-Оцените свою работу на уроке с помощью «….»

- Поднимите …. красного цвета, если вы набрали 3 балла. Желтый если набрали 2 балла или допустили 1 ошибку. Зеленый если набрали 1 балла, допустили 2 ошибки.

-Урок окончен, всем спасибо, до свидания!

2. Рефлексия.

-Теперь предлагаю вам поиграть в игру «Нарисуй настроение». Изобразите на листочках, который я вам дала свое настроение любым способом. Может оно у вас очень веселое, вы довольны своей работой на уроке, или наоборот вам грустно, что-то у вас не получилось.

Ребята, вы молодцы! Спасибо за урок, он окончен!