Русский язык. "Обобщение знаний по теме имя прилагательное", 2 класс УМК "Школа России".
презентация к уроку (2 класс)

Слайд 1

Слайд 2

На уроке мы узнаем: о способах обобщения знаний об именах прилагательных; мы научимся: находить имена прилагательные; мы сможем: определять их число; составлять словосочетания;

Слайд 4

Ответьте на вопрос В каком тексте образ черемухи более точный и более выразительный? Во втором стихотворении Сергея Есенина появился ритм. Образ красивой черёмухи автору удалось передать с помощью имён прилагательных.

Слайд 5

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ 1. Это часть речи. 2. Обозначает признак предмета. 3. Отвечает на вопросы какой? Какая? Какое? Какие? 4. В предложении является второстепенным членом. 5. Имена прилагательные изменяются по числам. 6. Имена прилагательные в единственном числе обозначают признак одного предмета. 7. Имена прилагательные во множественном числе обозначают признак нескольких предметов. Имена прилагательные могут употребляться в прямом значении, а могут в переносном значении.

Слайд 6

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля Задание. Распредели слова на 2 группы по числу имён прилагательных. Новый, дубовый, летние, хищный, дождливые, колючие, любимая, мокрый,сладкие, говорливый, широкие, глухие. Подсказка: в каждой группе должно быть по шесть слов.

Слайд 8

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля Задание. Алфавит. Распредели слова на 2 группы по числу имён прилагательных. Новый, дубовый , летние, хищный , дождливые, колючие, любимая , мокрый ,сладкие, говорливый , широкие, глухие. Подсказка: в каждой группе должно быть по шесть слов.

Слайд 9

Задание. Значение. Распредели сочетания слов в две группы. В одну группу – сочетания с прямым значением, в другую – с переносным. Золотые руки, железная дверь, золотой характер, железные нервы, золотая рожь, железный характер, золотое кольцо, железный забор. Подсказка: в первой группе должно быть три правильных варианта, во второй – пять правильных ответов.

Слайд 10

Задание. Значение. Распредели сочетания слов в две группы. В одну группу – сочетания с прямым значением, в другую – с переносным. Золотые руки, железная дверь , золотой характер, железные нервы, золотая рожь, железный характер, золотое кольцо , железный забор . Подсказка: в первой группе должно быть три правильных варианта, во второй – пять правильных ответов.

Слайд 11

Спасибо за урок! Кто все понял? У кого возникли сложности?