Отражение темы дружбы в рассказах о детях. Выставка книг: произведения о детях.
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Предмет

Литература

Класс

2 класс

Учитель:

Овсянникова Наталия Вячеславна

УМК

Образовательная система «Школа России», «Литературное чтение», автор Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова, Л.А. Виноградская, М.В. Бойкина

Тема урока

Отражение темы дружбы в рассказах о детях. Выставка книг: произведения о детях.

Тип урока

Урок  систематизации и обобщения

знаний и умений.

Цель урока

Формирование представления о дружбе как о важнейшей нравственной ценности.

Учебные задачи

Учебные задачи :

1.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

1.Формирование позитивной самооценки, самоуважения;

2. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

3. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости.

2.Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения (регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД):

1. Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

2. Формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, слушать и слышать собеседника, вести диалог, ясно и чётко излагать свою точку зрения и аргументировать её, умения взаимодействовать в парах.

3.Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

1. Формирование навыка чтения: чтения целыми словами, безошибочное чтение, выразительное чтение;

2. Формирование умения осознанно воспринимать и оценивать содержание текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

3. Формирование первоначальных этических представлений, понятий о дружбе, друге; формирование потребности в систематическом чтении;

4. Развитие творческих способностей.

Формы организации познавательной деятельности

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.

Методы

   Репродуктивный, объяснительно - иллюстративный, метод стимулирования.

Оборудование

• Презентация Microsoft Power Point, мультимедийный проектор, выставка книг о дружбе, конверты с пословицами, карточки со словами, обозначающие качества, дерево дружбы.

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результаты: формируемые

УУД

1.

Организационный этап.

Цель: мотивировать

учащихся к учебной

деятельности.

Обеспечивает эмоциональную готовность к уроку, создаёт позитивную установку.

Приветствуют друг друга

Регулятивные:

- уметь слушать в соответствии с целевой установкой;

Познавательные:

- уметь выделять существенную информацию из текста песни.

  Упражнение «Тепло ладоней»

- Повернитесь друг к другу, прикоснитесь ладошками и подарите тепло своих ладоней, поддержите друг друга перед нашей предстоящей работой. Улыбнитесь, опустите ладошки.

  Прикасаются ладошками. Улыбаются. Настраиваются на работу.

2.

Актуализация знаний, постановка учебной задачи

1.Целеполагание (т.е формулировка цели и темы урока совместно с учащимися).

Обобщение и систематизация знаний.

1.Физминутка.

2.Работа в парах.

3.Коллективная работа «Дерево ДРУЖБЫ»

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

1. Соотнесение результатов урока с поставленной целью.

2. Самооценка учениками собственной учебной деятельности

3. Домашнее задание.

-Послушайте песню и определите тему нашего урока.

Учитель предлагает прослушать песню «Настоящий друг» В. Шаинского.

Учитель, организуя диалог с учащимися, предлагает сформулировать тему урока и ответить на вопросы:

-Сегодня на уроке мы будем говорить о дружбе. Тема нашего урока звучит так «Отражение темы дружбы в рассказах о детях. Выставка книг: произведения о детях»

-Как вы думаете, на какие вопросы мы сегодня     должны будем ответить?

Учитель, организуя диалог с учащимися по теме урока.

-Дружба является одной из главных жизненных ценностей в жизни каждого человека. Именно дружба между людьми помогает выстоять им в самых трудных жизненных ситуациях. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он сделал тебе что-нибудь хорошее, не потому, что это выгодно, а потому, что тебе близки его интересы, взгляды, внутренний мир.

-Что же такое дружба?

Что такое дружба, каждый знает?

Может быть, и спрашивать смешно?

Ну а всё же, что обозначает это слово?

Значит что оно? Л. Измайлов

-Дома вы должны были поработать с толковым словарем и найти значение слова «дружба» и «друг».

Толкование учителем непонятных слов.

-Как вы понимаете:

взаимном доверии - нет никаких тайн друг от друга;

привязанности - преданность, симпатия;

общность интересов - одни и те же интересы.

- Поднимите руку у кого есть друг, подруга.

-Давайте выясним, какими качествами должны обладать настоящие друзья.

- А какие качества мешают дружбе?

Учитель предлагает распределить карточки с качествами в два столбика.

Понимание, зависть, прощение, доброта, равнодушие, раздражительность, искренность, приветливость, честность, ложь, вежливость, верность, хитрость, предательство.

- С кем можно дружить? Кто или что может быть другом

Учитель зачитывает отрывки из произведений.

-Многих детских писателей интересовали взаимоотношения между детьми. Есть много произведений детских писателей, в которых отображена тема дружбы. Давайте вспомним эти произведения и их героев. Я буду зачитывать отрывки из произведений, вы должны определить название и автора данного произведения.

1.«…В это утро очень рано

      Соскочил щенок с дивана…»

2. «Мы не заметили жука

      И рамы зимние закрыли..»  

3. «У Кати было два зеленых карандаша. А у Лены ни одного..»

Учитель предлагает детям назвать произведения о дружбе, прочитанные самостоятельно и определить главную мысль произведения.

- Какие произведения о дружбе вы читали самостоятельно?

Какая тема объединяет все эти произведения?

Кукутики. Три медведя. Песня о дружбе.

Учитель обращает внимание детей на выставку книг, рассказывает о произведениях и писателях, которые посвящали свои произведения детской дружбе.

-Почему писатели так часто затрагивали тему дружбы в своих произведениях?

Работа с пословицами.

-Тему дружбы мы встречаем и в пословицах. О каких секретах дружбы говорится в пословицах мы сейчас с вами узнаем.

- Перед вами конверты, необходимо собрать пословицы.

- Как вы понимаете смысл данных пословиц?

-Чему учат пословицы о дружбе?

-А знаете ли вы, что учёные-психологи изучали правила дружбы у народов разных стран. Оказалось, что несмотря на разный цвет кожи, разное воспитание и условия жизни, есть много общего в том, что люди считают дружбой. Учёные вывели 10 законов дружбы:

1. Доверять другу.

2. Делиться новостями, успехами и неудачами.

3. Уметь хранить чужие секреты.

4. Радоваться вместе с другом его успехам.

5. Предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи.

6. Стараться, чтобы другу было приятно в твоём обществе, не создавать неловких ситуаций.

7. Защищать друга.

8. Не критиковать друга в присутствии других людей.

9. Уважать право друга иметь других друзей, кроме тебя.

10. Всегда выполнять свои обещания.

-      -Легко выполнять эти правила?

-Давайте с вами посадим дерево дружбы.

-У вас на партах лежат листочки напишите на нем то качество, которое является для вас главным в дружбе.

- Наш урок подходит к концу, какой вывод вы сделали для себя?

- Какую цель мы ставили перед собой? Мы её достигли?

- Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга, уметь дорожить дружбой.

- Закончите предложения:

1.На  уроке я узнал…

2.Сегодня я сумел..

3.После урока мне захотелось..

Написать небольшой рассказ о своем друге.

Учащиеся прослушивают песню

Учащиеся высказывают свои предположения, строят ассоциации на основе прослушивания.

Учащиеся высказывают свои предположения.

-Что такое дружба?

-Какими качествами должен обладать настоящий друг?

-Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?

-Почему писателей интересует тема детской дружбы?

Учащиеся зачитывают значение слова «Дружба».

Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».

Друг - человек, связанный с кем-то близкими хорошими отношениями, взаимной симпатией, основанной на взаимопонимании. (Ожегов С. И. Толковый словарь.)

Учащиеся называют качества, которыми должны обладать друзья и качества, которые мешают дружбе.

Учащиеся распределяют карточки с качествами в два столбика.

Учащиеся определяют с кем можно дружить.

-Другом может быть мама,

которая всегда поможет в трудную минуту.

-Другом может быть школьный учитель, который нас учит наукам.

-Другом может быть книга,

которую интересно читать.

Учащиеся определяют автора и название произведения.

-«Мой щенок» С.В. Михалков

-«Мы не заметили жука» А. Л. Барто

-«Синие листья» В. Осеева

Учащиеся называют произведения о дружбе, прочитанные самостоятельно и определяют главную мысль произведения.

Учащиеся повторяют движения. Песня о дружбе. Три медведя.

Учащиеся внимательно рассматривают книги, посвященные детской дружбе.

Учащиеся делают вывод.

-Друзья не только выручают нас в беде, но и помогают нам становиться лучше. Человек, который умеет дружить никогда никого не обидит.

Работа в парах. Учащиеся работают с пословицами.

1. Старый друг лучше новых двух.

2. Друзья познаются в беде.

3. Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.

4 Дерево живет корнями, а человек –  друзьями.

5 Нет друга – ищи, а нашел – береги.

6 Друг за друга держаться – ничего не бояться.

7 Дружба дороже золота.

8. Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

9. Без друга в жизни туго.

10. Сам пропадай, а товарища выручай.

Учащиеся делают вывод.

-Пословицы учат нас относиться к своим друзьям как к себе, дорожить дружескими отношениями и беречь настоящих друзей. А еще они учат нас прощать товарищей, если они совершили ошибку. С помощью пословиц о дружбе мы учимся пониманию, взаимоуважению и сопереживанию. А еще мы учимся умению признавать свои ошибки, что очень важно для того, чтобы сохранить дружбу.

Учащиеся записывают на кленовых листочках качества, которые являются для них главными в дружбе.

Выходят по одному к доске, называют качества важные для дружбы и прикрепляют на дерево.

Учащиеся делают выводы.

Дети систематизируют знания по теме.

Дети читают стихи о дружбе.

1.Дружба- главное чудо всегда.

Сто открытий- для всех настоящие.

И любая беда не беда,

Если рядом друзья настоящие.

2.Так давайте, давайте дружить,

Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.

Если дружбой всегда дорожить,

То любое желанье исполнится.

Познавательные:

- уметь ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные:

- уметь оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные:

-учиться определять тему урока с помощью учителя;

Коммуникативные:

- выражать в речи свои мысли и действия;  

Познавательные:

- формирование навыков поисковой деятельности. - способность анализировать и действовать с позиции содержания предмета.

 Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.

Коммуникативные:

- формирование умений учебного сотрудничества, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

 Регулятивные:

- предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

Регулятивные:

- выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено,

 осознания качества и уровня усвоения;

Познавательные:

- проверка усвоения учебного материала, построение логической цепи рассуждений;

Коммуникативные:

- сотрудничество в поиске и сборе информации;

- умение слушать и вступать в диалог;

определять общую цель и пути ее достижения, взаимодействовать в паре.

Регулятивные:

-учатся самостоятельно адекватно оценивать степень усвоения учебного материала, изученного на уроке

3.

4.