Презентация "Применение логопедических приёмов на уроках для улучшения техники чтения"
презентация к уроку по чтению

Слайд 1

Применение логопедических приёмов на уроках для улучшения техники чтения

Слайд 2

Одна из важнейших задач начальной школы – формирование у детей навыка чтения, являющегося фундаментом всего последующего образования. Эта задача бесспорно актуальна . В федеральном компоненте государственного образовательного стандарта общего образования выделяются среди общих умений, навыков и способов деятельности "осознанное беглое чтение текстов различных стилей и жанров, проведение информационно-смыслового анализа текста, использование различных видов чтения (ознакомительное ,просмотровое ,поисковое и др.), ...выбор вида чтения в соответствии с поставленной задачей.

Слайд 3

Чтение – это не только тот предмет, которым нужно успешно овладеть ребёнку, но и предмет, посредством которого он будет осваивать другие дисциплины. Можно выделить несколько причин, тормозящие скорость чтения: Природный темп деятельности. Регрессия (возвратные движения глазами ). Отсутствие антиципации (смысловая догадка ). Нарушение артикуляции. Малое поле зрения. Уровень организации внимания. Уровень развития памяти Как научить детей читать быстро, рационально, эффективно и сознательно? Решить эту проблему можно, используя на уроках чтения логопедические приёмы.

Слайд 4

Формирование навыка владения дыханием и голосом. Задуй свечу. Сделайте глубокий вдох и разом выдохните весь воздух. Обрызгайте бельё водой. Глубокий вдох и имитация разбрызгивания воды на бельё. Выдох со счётом. Глубокий вдох – на выдохе громко считать до тех пор,пока не кончится воздух. В лифте. Мы едем в лифте и объявляем этажи. Чем выше этаж, тем голос выше, и наоборот.

Слайд 5

Слитное прочтение двух стоящих рядом букв. Аа уа ау иа ея ия ао яя ее ею Еу ад аж ай ам ап ах! Ей ел ем. Ед еж ек иж из ик ил им иф их ой! Ом он ос от ох ош уж ум ус ух! Эй! Эх! Юг юз юм юн яд як ял Ян яр.

Слайд 6

Задания на уровне букв.

Слайд 7

Допишите элементы букв.

Слайд 8

Прочитай слова.

Слайд 9

Задания на уровне слогов и слов. Придумывание слов на заданный слог в определённой позиции. Слог СА: САни поСАдка лиСА САхар уСАдьба коСА САлют расСАда полоСА

Слайд 10

Восстанови порядок слов в предложении. 1.летом одним и зимой цветом. 2.рыбу на ловят рыбаки рыбалке. 3. ко мне друзья пришли мои на праздник. 4.дали каши Маше манной нашей. 5. любимое дерево моё берёза белая. 6.в саду розы нашем расцвели. 7.дочкам мама нарядные шьёт платья. 8.лепят снежную на улице бабу дети.

Слайд 11

Восстанови текст. и видит она столько в вода пусти тень свою водой решила кость что кувшине дне галке чтобы ту ко достать дну несла Жучка её кувшин было пить отнять через не мост хотела нельзя она забрала своя пошла дворе галка было начало стоял на с а что камушки была кидать поднялась накидала можно только.

Слайд 12

Данные упражнения развивают не только технику чтения, но и высшие психические функции: память, внимание, восприятие, мышление, речь, мелкую моторику, нормализуют эмоциональную сферу. Дидактические упражнения расширяют арсенал педагогических средств. У детей в игровой форме формируются необходимые предпосылки для успешного развития письменной речи, повышения речевой культуры, расширения словарного запаса, развития языкового чутья.