Конспекты по литературе.
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Тема урока: В. Драгунский.

Класс: 2, 2 часть

УМК: Школа России

Тип урока: обобщение и закрепление знаний.

Цель урока: обобщение у обучающихся представлений о произведении В. Драгунского «Тайное становится явным» посредством составления плана.

Задачи урока:

Дидактическая:

1. актуализировать имеющиеся знания о содержании произведения;
2. учить составлять план произведения.
3. совершенствовать навыки выразительного чтения.

Развивающая:

1. развивать умение анализировать поступки героев
2. развивать психические процессы: память, внимание.
3. развивать навыки беглого выразительного чтения,

Воспитательная:

1. воспитывать уважительное отношение к учителю и сверстникам;
2. воспитывать честность.

Орг. Момент.

Книга – учитель

Книга – наставник

Книга – надежный товарищ и друг

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

А что для вас книга?

Что мы делаем на уроках литературного чтения?

Что нам нужно сделать перед чтением?

Речевая разминка.

Прочитаем скороговорки.  

У ежа — ежата, у ужа — ужата.

Жужжит жужелица, жужжит, да не кружится.

От топота копыт пыль по полю летит.

Актуализация знаний.

Какой произведение вы читали на прошлом уроке?

Какая главная мысль произведения?  все сделанное втайне от окружающих рано или поздно обнаружится.

А что мы будем делать сегодня? (составим план и решим текст)

Какую пословицу вы можете привести к данному произведению? Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

Я могу привести в пример такие пословицы: один раз солгал, другой раз не поверят. На обмане далеко не уедешь.

Маленькая ложь за собой большую ведёт. Как вы понимаете смысл данной пословицы? (Если ты соврёшь, то сам того не замечая начинаешь врать больше и больше, даже запутываясь в лжи.)

А сейчас я проверю как вы читали дома рассказ. Откройте учебник на стр. 161

Я буду читать утверждения ил вопрос, ваша задача найти в тексте ответ, кто нашел, поднимает руку.

1. Объяснение мамы значение слов «Тайное становится явным»
2. Какую хитрость он придумал, чтобы съесть яйцо?
3. Что придумала мама, чтобы заставить Дениску съесть всю кашу?
4. Что Дениска первым добавил в кашу?
5. Что Дениска добавил в кашу, чтобы она стала жидкой?
6. Что он добавил в кашу последним ингредиентом?
7. Какие чувства испытала мама, когда увидела пустую тарелку, и что она казал?
8. Найдите описание пострадавшего дяденьки.
9. Куда он шел?
10. Что сделала мама, когда почистила шляпу пострадавшему дяденьке?

Откройте тетрадь, запишите дату.

В следующей строки напишите слово план, прежде чем писать заголовки плана, следуют разделить текст на части. Я буду читать текст, ваша задача внимательно слушать и следить по тексту. Если часть заканчивается вы хлопаете и предлагаете заголовок данной части.

План.

1.Денис раздумываете над словами мамы.

2.Завтра.

3.Предложение мамы.

4.Эксперименты с кашей/Избавление от каши. / Ничего не помогло

5.Возмущенный милиционер.

6.Пострадавший дяденька.

7.Рассерженная мама.

8.Урок на всю жизнь.

Какие мы молодцы, составили план.

Физкультминутка.

Вы, наверное, устали

Ну тогда все дружно встали

Ручками похлопали

Ножками потопали

Покружилась, повертелись

Руки вверх, вперед и вбок.

Наклонились, поклонились

И обратно все уселись.

Самостоятельно работа.

А сейчас я проверю на отметку.

У вас на партах лежит текст.

Подпишите карточку и решите текст.

Итог.

О чем же данный рассказ? Чему он учит? Вам понравился рассказ? Что было самым запоминающим?

Рефлексия.

Кубик с незаконченными предложениями.

Д.З

Чтение стр. 161-167 рисунок.