Методическая разработка "Игра-путешествие по сказкам А.С. Пушкина"
методическая разработка по чтению (2 класс)

Игра-путешествие по сказкам А.С. Пушкина

Макаренко Ирина Владимировна, учитель начальных классов

Цели:

1. Пробуждать в детях интерес к книге, к чтению; расширять их литературный кругозор;
2. Приобщить учащихся к сказкам А.С.Пушкина, познакомить детей с фактами биографии поэта.
3. Развивать внимание, мышление, речь, память детей.
4. Воспитывать культурных слушателей и зрителей.

Оформление:

• выставка рисунков по сказкам А.С.Пушкина,
• афиши к сказочным спектаклям.

Оборудование:

• музыкальные произведения по сказкам А.С.Пушкина,
• компьютерная презентация творчества поэта,
• видеозаписи фильмов-сказок А.С.Пушкина (для подготовительной работы),
• жетоны,
• выставка книг поэта.

Ход урока

Презентация

1. Организационный момент. Музыкальная заставка.

2. Вступительное слово учителя.

- Ребята, сегодня мы отправляемся в гости к сказке. Вы хотите попасть в сказочную страну? Покупайте билеты, но приобрести вы их сможете, только отгадав наши загадки. За правильный ответ вы будете получать жетоны, по которым потом вам поставят оценки.

1. Откуда эти строки?

“Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Всюду веешь на просторе,
Не боишься никого,
Кроме Бога одного?”

(“Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях”)

2. Кто исполнял желания бедного старика? Из какой сказки эти персонажи?

(“Сказка о рыбаке и рыбке”)

3. С кем пришлось тягаться в силе и ловкости одному работнику? Как называется эта сказка?

(“Сказка о попе и работнике его Балде”)

4. В какой сказке “Три девицы под окном пряли поздно вечерком…”?

(“Сказка о царе Салтане”)

- Вот вы и оказались в разных сказках. Кто догадался, что у них общего?

- Верно, все они написаны великим русским поэтом А.С.Пушкиным. Сегодня мы будем говорить об Александре Сергеевиче Пушкине и его сказках.

3. Беседа о писателе. Просмотр презентации.

4. Инсценирование отрывка из сказки “Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях”

- Кто догадался, из какой сказки этот отрывок?

- Давайте вспомним подробности сказки.

“Высока, стройна, бела,
И умом и всем взяла;
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива”.

- Чей это портрет? (Портрет царицы – мачехи.)

Кому отдала царица приказ:

“Весть царевну в глушь лесную,
И, связав её, живую
Под сосной оставить там
На съедение волкам”.

(Чернавке, сенной девушке своей.)

К кому обращался королевич Елисей с просьбой о помощи?

(К солнцу, месяцу, ветру)

С какими словами обращалась своенравная царица к волшебному зеркальцу?

“Свет мой зеркальце, скажи
Да всю правду доложи.
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее.”

Каким фруктом отравилась царевна? (яблоком)

Чем закончились поиски царевича Елисея?

“Ветер дале побежал.
Королевич зарыдал
И пошёл к пустому месту
На прекрасную невесту
Посмотреть ещё хоть раз.
Вот идёт; и поднялась
Перед ним гора крутая;
Вкруг неё страна пустая;
Под горою тёмный вход.
Он туда скорей идёт.
Перед ним, во мгле печальной
Гроб качается хрустальный
И в хрустальном гробе том
Спит царевна вечным сном.
И о гроб невесты милой
Он ударился всей силой.
Гроб разбился. Дева вдруг
Ожила. Глядит вокруг
Изумлёнными глазами,
И, качаясь над цепями,
Привздохнув, произнесла:
“Как же долго я спала!”
И встаёт она из гроба…
Ах!... и зарыдали оба”.

5. Инсценирование отрывка из “Сказки о царе Салтане…”

- Кто помнит полное название этой сказки? (“Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди”.)

- В кого превращался князь Гвидон, чтобы повидать отца, царя Салтана? (В комара, в муху, шмеля)

- По сюжету “Сказки о царе Салтане…” великий русский композитор Николай Андреевич Римский – Корсаков написал оперу. Предлагаю вам прослушать фрагмент из этого произведения, который называется “Полёт шмеля”

- Давайте проверим, не забыли ли вы героев сказок А.С.Пушкина. Будьте внимательны! Я назову персонажей различных сказок, и если эти герои – из сказок Пушкина, то вы поднимаете руки. Если герои не относятся к произведениям Пушкина – вставать тихо.

- Золотой петушок, Царевна-лягушка, Шамаханская девица, Чебурашка, Кот учёный, Руслан, Черномор, Иван-царевич, Балда, Ткачиха с Поварихой, гномы, Царевна Лебедь, Золотая рыбка, хоббит.

- МОЛОДЦЫ!

6. Инсценирование отрывка из “Сказки о попе и работнике его Балде”

- Ребята, для того, чтобы узнать название этой сказки, нужно правильно ответить на вопросы по её содержанию. (На доске 5 карточек - отвечаем на вопрос, переворачиваем карточку. На обратной стороне карточек написаны слова: СКАЗКА О ПОПЕ И РАБОТНИКЕ ЕГО БАЛДЕ. Карточки расположены в произвольном порядке.)

За какую плату согласился работать Балда у попа? (“В год за три щелчка тебе по лбу.”)

Как работал Балда? (“Работает за семерых, досветла всё у него пляшет. Лошадь запряжёт, полосу вспашет. Печь затопит, всё заготовит, закупит.”).

За сколько лет должен был собрать Балда оброк с чертей? (“Лучшего б не надобно дохода, да есть на них недоимки за три года”)

Кого послал старый бес соревноваться с Балдой в хитрости? (“…вышлю к тебе внука”)

- Ребята, составьте из этих слов название сказки, которую мы сейчас обсуждаем.

7. Инсценирование отрывка из “Сказки о рыбаке и рыбке”

- Догадались, какая сказка? (…)

- Молодцы! А скажите пожалуйста,

- Сколько лет рыбачил старик? (“Он рыбачил тридцать лет и три года”)

- Сколько раз кинул старик невод, прежде чем поймать золотую рыбку? (2 раза)

- Сколько просьб старика выполнила рыбка? (4: корыто, изба, дворянка, царица)

8. Итог урока.

- Вы так хорошо работали на уроке, молодцы! Мы надеемся, что сказки Пушкина навсегда останутся в вашем сердце. Посчитайте по классам количество карточек и подведём итоги. Кто же лучше знает сказки А.С. Пушкина. Оказывается, что их хорошо знают все!

- А закончить наш урок я хочу стихами Алифиренко.

Люблю я Пушкина творенья,
И это вовсе не секрет.
Его поэм, стихотворений
Прекрасней не было и нет!
С мальства его читаем сказки,
В них жар души, природы краски.
Добро цветёт в них, злоба чахнет.
В них русский дух, в них Русью пахнет!
За Пушкина Руси спасибо
От имени всего народа!
Ведь мы стихи его читаем
Как он писал – без перевода.