Технологическая карта по литературному чтению «Исторические рассказы Леонида Пантелеева. «Камилл и учитель» 3 класс
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Дата: 11.04.2022

Школа: МАОУ № 84

Класс: 3 А

Урок: 5

Время:   Кабинет:

Студент: Санникова Мария

Группа: № 46

Учитель: Материнская Лилия Александровна

Этап

Образовательная цель этапа урока

Формы, методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Планируемые результаты
(П, М, Л)

Дидактические интерактивные средства

Самоопределение к деятельности  
(1-2 мин)

Включение в учебную деятельность на лчностно значимом уровне

Словесный: беседа

Настроить учеников на работу.

- Давайте встанем и поприветствуем друг друга. Здравствуйте ребята, меня зовут Мария Ивановна, и сегодня урок литературного чтения проведу у  вас я. Садитесь.

Настраиваются на дальнейшую работу

Л: формирование ценностных ориентаций (саморегуляция, стимулирование, достижение и др.)

Презентация

Актуализация знаний и мотивация

(4-5 мин)

Готовность мышления  и осознание потребности к построению нового способа действий

Словесный: беседа

Практический метод: тестирование

Повторение предыдущего материала

С каким писателем мы познакомились?

Какое у него настоящее имя?

В каком городе он родился?

Во сколько лет был опубликован его1-ый рассказ?

В каких жанрах он работал?

С каким рассказом мы вчера закончили работать?

Какую основную мысль хотел нам передать автор в этом произведении?

Что для вас честное слово?

Отвечают на вопросы

Р: отслеживать цель учебной деятельности и внеучебной

П: сопоставлять информацию, представленную в разных видах.

Презентация

Постановка учебной задачи
(4-5 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Словесный: беседа, учебный диалог

Как вы думаете, какова тема нашего урока?

- Верно ребята. Сегодня на уроке вы познакомитесь с новым историческим произведением «Камилл и учитель»

-Какая цель нашего урока?

Работа с планом (восстановить последовательность пунктов)

ПЛАН

1. Познакомиться с новым произведением Пантелеева «Камилл и учитель»
2. Прочитать произведение по ролям
3. Проанализировать произведение

 (пункты будут перепутаны)

- Камилл и учитель

- познакомиться с новым произведением Пантелеева «Камилл и учитель»

Л: формирование ценностных ориентаций (саморегуляция, стимулирование, достижение и др.)

Презентация

"Открытие" детьми нового знания
 (7-8 мин)

Построение детьми нового способа действий  и формирование способности к его выполнению

Наглядный: демонстрация

Словесный: беседа, учебный диалог

- Сколько частей в произведении?

- Сколько вы прочитали дома?

- Почему рассказ называется «исторический»?

- Кто такой Камилл? Откуда он родом? Какое впечатление о нём сложилось?

- Давайте прочитаем выразительно первые 3 части.

Организация выразительного чтения

- Как автор описывает Камилла? Учителя? Найдите в тексте

- В какой городе происходят события? Кто его жители?

- За что жители Фалерии выбрали главным начальником и полководцем?

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз – росой она умылась.

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела.

На четыре – улетела.

Выразительное чтение

Ответы детей

П:структурирование знаний, построение рассуждения

Р: восприятие оценки учителя, адекватная самооценка.

Иллюстрации

Презентация, учебник Плешаков 3 кл. 1 ч

Первичное закрепление
(10 мин)

Усвоение нового способа действий

Практический: групповая работа

Продолжение выразительного чтения рассказа

П:структурирование знаний, построение рассуждения

Р: восприятие оценки учителя, адекватная самооценка

Презентация, учебник Плешаков 3 кл. 1 ч

Рефлексия деятельности

(2-3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание ме

Словесный: беседа

Наглядный: демонстрация

- Какая у нас была тема урока?

-Какие цели мы перед собой ставили, и выполнили ли мы их?

- Мы достигли поставленных целей?

-Что является участником круговорота жизни?

ДЗ: с.111-118 пересказ

Ответы детей

Р: восприятие оценки учителя, адекватная самооценка.

Презентация