Проект "Я люблю читать книги!"
проект по чтению
Проект разработан для обучающихся 8-10 кл. с ТМНР с целью приобщение детей и родителей к традициям семейного чтения художественной литературы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
proekt_ya_lyublyu_chitat_knigi.docx | 31.06 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Богородская школа №8»
Богородского района Нижегородской области
Проект
«Я люблю читать книги!»
Разработала:
Учитель начальных классов
Морозова О.П.
Богородск
2019 – 2020 учебный год
Паспорт проекта
Тема проекта: «Я люблю читать книги!»
Вид проекта: педагогический, творческий, долгосрочный, открытый, с участием родителей.
Срок реализации проекта: рассчитан на 9 месяцев (сентябрь - май)
Цель проекта: приобщение детей и родителей к традициям семейного чтения художественной литературы.
Задачи проекта:
- Способствовать формированию устойчивого интереса учащегося к литературе, как виду искусства;
- Воспитывать в детях любовь к чтению, учить понимать прочитанное
- Формировать образность речи детей с ТМНР.
- Пополнить фонд детской литературы в классе.
- Активизировать всех участников образовательного процесса.
- Изучить интерес детей к прочтению произведений, и степень понимания образа героев.
- Познакомить детей с процессом создания книг.
- Воспитывать у детей бережное отношение к книге.
- Способствовать поддержанию традиций семейного чтения.
Разработан учителем начальных классов Морозовой О.П.
Участники:
- учащиеся с ТМНР 9г кл (по программе 8,9,10 кл., 2 вариант), возраст 16-17 лет;
- родители обучающихся;
- педагог-библиотекарь школы;
- логопед;
- библиотекари центральной городской детской библиотеки.
Актуальность проекта:
Роль книги и чтения в жизни детей с нарушениями развития переоценить невозможно: для большинства из них мир открывается именно через книгу. Ребёнок с отклонениями в развитии не может в полной мере осознать содержание прочитанной книги в силу того, что у него медленный темп чтения, бедный речевой запас, он не умеет правильно выбрать книгу, практически в два раза снижена любознательность в сравнении с обычными детьми. Такому ребёнку нужна систематическая помощь со стороны учителя, библиотекаря и родителей, именно они занимаются руководством чтения. В условиях коррекционной школы, в классе, где учатся дети с ОВЗ по 2 варианту, деятельность педагога по формированию устойчивого интереса к чтению приобретает свою специфику. Практика показывает, что никакие списки литературы, требования прочесть ту или иную книгу, сами по себе не могут вызвать у детей желание их прочесть. Значит, чтобы книга стала для обучающихся потребностью, следует качественно проводить не только индивидуальную работу, но и массовые мероприятия, способные вызвать любознательность и интерес.
Новизна:
Система деятельности классного руководителя, специалистов школы, родителей по формированию устойчивого интереса учащегося к литературе, представленная в проекте, отражает творческие подходы к решению данной проблемы, представляет целенаправленную, спланированную работу.
Обеспечение
Информационное: подбор наглядно - дидактического материала по теме проекта.
Материально-техническое: CD–диски, игровое оборудование (наборы сюжетно – ролевых игр, оборудование для театрализованной деятельности).
Предполагаемые риски:
1. Дети не заинтересуются предлагаемыми материалами;
2. Некоторые сотрудники не проникнутся актуальностью проекта.
3. Родители не заинтересуются темой проекта, недостаточно компетентны в вопросах формирования речи детей, приобщении детей к чтению.
Предполагаемый результат:
- Повышение интереса детей к художественной литературе.
- Разработка системы работы с книгой.
- Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя, речевого развития ребёнка.
- Возрождение домашнего чтения.
- Позитивные изменения в речи детей.
- Обобщение и распространение педагогического опыта.
Место события: МКОУ «Богородская школа №8» город Богородск Нижегородской области.
Управление проектом:
• Руководители проекта — учитель начальных классов
• Участники проекта – логопед, школьный библиотекарь, родители, дети
• Эксперт – завуч по ВР.
План реализации проекта
Подготовительный
- Изучение методической литературы на предмет разработки проекта.
- Изучение литературы, методических пособий и рекомендаций по теме проекта.
- Разработка проекта.
- Информирование родителей о предстоящем проекте.
- Составление плана реализации проекта.
Основной
Цикл бесед с детьми, организованных классным руководителем на темы:
- «Зачем нужно читать книги».
- «Если ты пришел в библиотеку».
- «Правила пользования книгой».
- «О бережном хранении книг»
- «Откуда берутся книги».
- «Правила чтения и здоровье».
Мероприятия для детей, организованные участниками проекта на темы:
- Библиотечный урок «Как Катя в таинственном лесу клад нашла» (о роли книги в жизни человека).
- Занятие с логопедом «Говори правильно».
- Литературная викторина «В мире книг».
- Мероприятия центральной городской детской библиотеки.
Речевое развитие:
- Ежедневное чтение и обсуждение с детьми прочитанного.
- Опрос детей по темам «Моя любимая книга» и «Мой любимый литературный герой».
Творческое развитие:
- Оформление уголка чтения в классе в соответствии с требованиями.
- Проведение творческих семейных занятий «Рисунок к прочитанному произведению».
- Выставка рисунков «Иллюстрации к любимым книгам».
- Разработка и составление буклета «Читайте книги!»
Трудовое развитие:
- Трудовой десант «Книги ждут нашей помощи».
- Творческое занятие «Закладка для любимой книги».
Участие в конкурсах:
- Конкурс «Страницы книг расскажут о войне» (обложка для книги).
- Областной конкурс детского и юношеского изобразительного искусства «Мир книги».
Работа с родителями:
- Индивидуальные и групповые консультации по привлечению детей к чтению.
- Разработать и провести родительское собрание по теме «Развитие техники чтения у школьников с ТМНР».
- Составление памятки для родителей «Примерный список детской художественной литературы для домашнего чтения», «Советы родителям по привлечению детей к чтению».
- Анкетирование родителей «Семья и чтение!»
Завершающий
1. Проведение родительского собрания с презентацией проекта.
2. Подведение итогов реализации проекта на пед. совете.
1. Изучить отношение всех участников образовательного процесса к проекту.
Продукт проекта:
- Сценарии мероприятий, викторин, бесед по теме проекта.
- Детские рисунки.
- Материал по работе с родителями (буклет, памятка)
- Уголок чтения.
- Презентация проекта.
- Тематические фотоальбомы.
План реализации проекта
Время | Мероприятие |
Сентябрь | - Изучение методической литературы на предмет разработки проекта. - Изучение литературы, методических пособий и рекомендаций по теме проекта. - Разработка проекта. - Информирование родителей о предстоящем проекте. - Составление плана реализации проекта. - Литературный час по творчеству А.С.Пушкина - Беседа «Зачем нужно читать книги». |
Октябрь | - Литературная викторина «В мире книг». - Конкурс «Страницы книг расскажут о войне» (обложка для книги). - Областной конкурс изобразительного искусства «Мир книги». - Беседа «Правила пользования книгой». - Беседа «Профессия иллюстратор». |
Ноябрь | - Оформление уголка чтения в классе в соответствии с требованиями. - Проведение творческих семейных занятий «Рисунок к прочитанному произведению». - Беседа «Если ты пришел в библиотеку».
|
Декабрь | - Проведение творческих семейных занятий «Рисунок к прочитанному произведению». - Поход в РДК на театрализованное представление «Сказочное приключение в Простоквашино». - Поход в ГДК на театрализованное представление «Новогодние приключения Маши и Вити». |
Январь | - Анкетирование родителей «Семья и чтение!» - Выставка рисунков «Иллюстрации к любимым книгам». - Библиотечный урок «Как Катя в таинственном лесу клад нашла» (о роли книги в жизни человека). - Беседа «Откуда берутся книги». |
Февраль | - Разработать и провести родительское собрание по теме «Развитие техники чтения у школьников с ТМНР». - Творческое занятие «Закладка для любимой книги». - Беседа «Правила чтения и здоровье». |
Март | - Трудовой десант «Книги ждут нашей помощи». - Беседа - Занятие с логопедом «Говори правильно». |
Апрель | - Составление памятки для родителей «Примерный список детской художественной литературы для домашнего чтения», - Составление памятки для родителей «Советы родителям по привлечению детей к чтению». - Разработка и составление буклета «Читайте книги!» - Беседа «О бережном хранении книг» |
Май | - Проведение родительского собрания с презентацией проекта. - Подведение итогов реализации проекта на пед. совете. - Изучить отношение всех участников образовательного процесса к проекту. |
В течение учебного года | - Ежедневное чтение и обсуждение с детьми прочитанного. - Индивидуальные и групповые консультации по привлечению детей к чтению. - Разработка сценариев мероприятий, викторин, бесед по теме проекта. - Сбор материала для тематического фотоальбома. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Люблю читать
Презентация для 1 класса. Использую для привития интереса к чтению, для активизации познавательной деятельности....
Игра для 2 класса "Я люблю читать сказки"
https://cloud.mail.ru/public/Dd7o/A6DEoU4vv...
Интеллектуальный марафон "Читаешь книги - хорошо!!! Не читаешь- плохо!"
Формируется представление о книгах у школьников. Показаны способы стимулирования интереса к чтению, развиваются творческие способности учащихся....
Люблю читать!
Так как многие родители упорно не желают понимать, в чем смысл проверки техники чтения в начальной школе (1-4 классы), я сдаюсь и публикую нормы чтения. Вместе с тем прошу внимательно прочитать н...
Экологический образовательный проект "Люблю природу - люблю себя"
Одной из актуальных проблем современности становится поиск ответов на вопросы, которые ставит сама жизнь. Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед педагогами задачу поиска средств ...
Педагогический проект «Читаем книги о детях войны» «Военная тайна» для младших школьников
laquo;Читаем книги о детях войны» - уникальный образовательный проект, основная цель которого – воспитание у детей чувства патриотизма у детей младшего школьного возраста на примере...
Люблю читать
Рекомендации...