Конспект урока литературного чтения ,УМК "Гармония", Ю.Ермолаев "Угодили"
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Урок литературного чтения, УМК «Гармония», 2 класс, учитель Гржибовская Т. В.

«Что тебе подарить, человек мой дорогой?» Ю. Ермолаев «Угодили»

Цели:

• содержательная – познакомить учащихся с произведением, совершенствовать технику чтения; воспитывать умение правильно выбирать и дарить подарки (общекультурная компетенция)
• развивающая - развивать умение логически мыслить (прогнозирование содержания по названию, по началу предложения); развивать умение работы в группе (коммуникативная компетенция), умения самооценки и самоанализа (регулятивная компетенция); развивать умение видеть авторскую позицию
• деятельностная - организовать совместную деятельность учащихся по выработке умения читать по ролям, отстаивать свою точку зрения

Оборудование:

План урока

1. Организационный момент. Таблица ожидания
2. Актуализация знаний
3. Предположения о содержании рассказа
4. Первичное восприятие
5. Аналитико-синтетическая работа с текстом
6. Обобщение
7. Итог урока. Рефлексия

Ход урока

I. Организационный момент.

Учитель: Я знаю, что вы можете быть внимательными и активными в работе, быть дружными, пользоваться знаниями, полученными на других уроках, я ожидаю: вы будете активно и творчески работать, и, отстаивая свою точку зрения, будете слышать друг друга и уважительно относиться к мнению своих товарищей.

II. Актуализация знаний

Продолжаем работать с произведениями раздела «Читаем быстро». Сегодня мы познакомимся с произведением, написанным в прозе.

III. Предположения о содержании рассказа

1. Работа с заголовком

Откройте содержание учебника. Найдите название произведения, с которым мы будем знакомиться. Написал произведение с таким интересным названием Ю.И.Ермолаев: детский писатель, драматург, актёр (портрет на слайде № 4). Юрий Ермолаев - родился в 1921 году в Москве, в семье рабочего. Окончив школу, Юрий Иванович поступил учиться в театральное училище им. М. Щепкина и получил профессию актера. Играл в спектаклях московских театров. Но его не покидала мечта стать детским писателем. Писательский труд увлек его. Все свое творчество он посвятил только детям и их наставникам.

Первая книга его рассказов вышла в 1960 году. Она называлась «Почему рассердились бумажные полоски». С тех пор книги Ермолаева Юрия Ивановича выходили довольно регулярно [3]. Его лучшие книги «Сбежавшая отметка», «Можете нас поздравить» и другие (слайд № 5) [4].

Писатель обладает чувством юмора, умением по-доброму посмеяться над своим героем. Как он это делает, узнаем, познакомившись с произведением «Угодили».

Как вы понимаете значение слова «угодили»? Где об этом можно узнать? ( показываю словари: орфографический и толковый) – в каком из этих словарей можно узнать значение слова? ( ученик выбирает словарь, объясняет, почему выбрал именно эту книгу).

Работа в группах: на столах толковые словари. Найти значение слова «угодить» [8].

Читаем значение слова (слайд № 6)

«Угодить – сделать так, как другому любо, угодно, приятно».

- Можно ли по названию сказать, о чём будем читать? (предположения детей).

- Как можно сделать, чтобы человеку было приятно? (высказывания детей)

- Отгадайте ребус: отгадав ребус, вы узнаете, о чём мы будем говорить на уроке (подарок, слайд № 7)

Речь в этом произведении пойдёт о подарках. Что такое подарок? Когда дарят подарки? Каким может быть подарок?

2. Физкультминутка

Ребята, у кого есть бабушка? А какие они – бабушки? Как они относятся к внукам?

Вот как об этом пишет Роберт Рождественский

Со мною бабушка моя,
И значит, главный в доме — я,
Шкафы мне можно открывать,
Цветы кефиром поливать,
Играть подушкою в футбол
И полотенцем чистить пол.
Могу я есть руками торт,
Нарочно хлопать дверью!
А с мамой это не пройдет.
Я уже проверил.

Представьте, что скоро у вашей бабушки день рождения. Что бы вы хотели подарить ей?

3. Подготовка к восприятию

Чтение трудных слов

а) Перед чтением на доске прочитать слова что [што], чтобы [штобы] (слайд № 9).

б) ТПО, с.63, з.1 (подчеркнуть буквы, которыми отличаются слова, прочитать правильно). Выполняют самостоятельно, проверка в паре (меняются тетрадями) [6].

Чтение по догадке

Читаем слова и предложения: (слайд № 10)

День рожд… Два внука, старший и младший, решили сделать бабушке в день её рождения… Взяли на-коп-лен-ные деньги и отправились в … Надо купить такую вещь, чтобы бабушка обра…

(добавляем слова, а готовый отрывок читаем по учебнику на с. 153 самостоятельно несколько раз, убыстряя темп).

V. Первичное восприятие

1. Прогнозирование

Учитель: как вы думаете, какой подарок купили мальчики? (слайд № 11, на экране под знаком вопроса пишу название предполагаемых подарков, которые называют дети).

Прочитаем текст, проверим наши предположения.

1) Чтение текста цепочкой. По ходу чтения возможен вопрос: «Какому подарку могла бы обрадоваться бабушка?» [7].

Что вас удивило? Кто главные герои рассказа? Какой подарок они купили бабушке? Подтвердились наши предположения? (На экране справа от списка появляются картинки - «мальчики в магазине» и «зелёный грузовик», слайд № 11).

2) Самостоятельная работа в ТПО (тетрадь на печатной основе), с.64, з.2 (проверка - чтение вслух исправленного текста).

3) Определение жанра: сказка, рассказ или басня (слайд № 12). (Выбор ответа показывают цифровыми «веерами», доказывают).

2. Дискуссия

Как вы относитесь к выбору подарка? (слайд № 13)Дети высказывают свою точку зрения (возможно деление на две группы), каждый имеет право на своё мнение, этот рассказ для рассуждения.

VI. Аналитико-синтетическая работа с текстом

1. Беседа и выборочное чтение

Какой подарок они хотели купить? Прочитать. Что значит, бабушка «ворчала»? Кто предложил купить грузовик? Почему? Что можно сказать о младшем брате? Почему рассмеялся Лёва? Почему старший брат согласился с младшим?

Почему бабушка так говорила? Что могли бы сделать мальчики? Для кого же на самом деле купили мальчики подарок?

2. Словесное рисование

Если бы вам предложили нарисовать иллюстрацию к этому рассказу, что бы вы нарисовали?

3. Физкультминутка

Закройте глаза и представьте, что вам подарили подарок, о котором вы всегда мечтали. Что почувствовали? И наоборот – нежеланный подарок, расскажите о чувствах.

4. Работа в парах. Подготовка к игре «Радиотеатр»

Отметьте, где, чьи слова (рабочая тетрадь, с.66), проверка по образцу на слайде (слайд № 14) [6].

5. Игра «Радиотеатр». Чтение по ролям

а) Читают (ТПО, с.66) 2-3 раза, оценивание сигналами, устное комментирование, понравилось ли чтение, почему, какой бы совет дали.

б) Чтение текста (учебник) по ролям хорошо читающими детьми.

6. Творческая работа

а) Давайте пофантазируем: что было дальше? Как внуки дарили подарок? Как отреагировала бабушка? (слайд № 15) [1].

Рассказать историю: как бабушка бы рассказала о подарке (слайд № 16).

в) Самостоятельная работа в ТПО, с.64 (ответ на вопрос: хочешь ли ты подарить своей бабушке такой же подарок, как персонажи рассказа?)

Дети говорят, какой вариант ответа они выбрали и почему.

Как нужно подарки дарить и принимать?

г) Домашнее задание на выбор:

• нарисовать подарок, который мог бы понравиться твоей бабушке (ТПО, с. 65, з.4),

VII. Обобщение

1. Работа в парах. Выбор ответа 

Какой этот рассказ по характеру? (весёлый, печальный, смешной, забавный)

Дети в паре обсуждают варианты ответов, устно поясняют свой выбор (ТПО, с. 64, з. 3).

2. Выяснение авторской позиции

- Как автор относится к выбору подарка мальчиками?

- Почему вы так думаете?

- Так угодили ли дети с подарком? (возвращение к заголовку)

- Как можно было бы назвать рассказ?

- Почему автор так озаглавил? Что он нам хотел сказать? (ирония)

- С какой же интонацией нужно прочитать название рассказа, чтобы почувствовать иронию? Кто прочитает заголовок с иронией?

VIII. Итог урока. Рефлексия

Что было самым интересным? Что удалось, а что нет?

Мои ожидания оправдались: вы были активны, внимательны, отстаивали свою точку зрения, доказывали, слушали друг друга. Спасибо за урок.

Список литературных и других источников

1. http://www.google.ru смайлики
2. http://www.google.ru/search? (картинки)
3. http://www.livelib.ru/author/231255 Биография Ермолаева
4. http://www.livelib.ru/author/231255/top Лучшие книги Ю.Ермолаева
5. http://www.poznayka.ru/2007/12/14/kakie_byvajut_podarki.html стихи
6. Кубасова О.В. Литературное чтение «Любимые страницы» Рабочая тетрадь, Смоленск «Ассоциация XXI век», 2012
7. Кубасова О.В. Литературное чтение «Любимые страницы». Учебник для 2 класса, Смоленск «Ассоциация XXI век», 2012
8. Леонович Е.Н. Толковый словарь. Москва: АСТпресс. 1997.с.150