Проектная работа «История создания книги».
проект по чтению (3 класс)

«История создания книги»

Над проектом работали:                                                                                        обучающие 3-«А» и 3-«Б» класса

Руководители проекта:                                                                                                                 Т. В. Анненкова                                                                                                                                         Т. С. Рахманова

Апрель 2021 г.

Цель работы: 

Дидактическая: помочь обучающимся познакомиться с историей создания книги и применить полученные знания;                                                                                              Коррекционная: коррекция и развитие познавательной и творческой деятельности;              Воспитательная: воспитывать интерес к чтению.

        Ход работы над проектом:

Аня Г.    (слайд №2)          

Актуальность: в наш век высоких технологий человек не может обойтись без чтения, дети и взрослые чаще обращаются за информацией к планшетам и смартфона. Единственный способ помочь себе – отключить гаджеты и читать больше хорошей литературы. Ведь только чтение книги воспитывает человека по- настоящему.

(слайд №3)

Гипотеза: если мы изучим историю и процесс создания книги, то сможем создать свою книгу.

(слайд №4)

Цель: создать свою книгу.

Александра Ф.

Мы работали над проектом 2 месяца. Для достижения поставленной цели нам необходимо было решить следующие задачи:

• изучить историю создания книг;
• изучить этапы изготовления книг на примере книги «Сборник стихов С. М. Михалкова»;
•  найти единомышленников и подготовить необходимый материал для создания своей книги;
• создать свою книгу, которая поможет читателям почувствовать эмоции, улучшить настроение, поможет расслабиться и развлечься.

С древних времен искусством называли способность одних людей  выражать свой талант и пробуждать в других  людях эмоции, чувства и привлекать интерес к своему творению. Одним из произведений искусства являются книги.

Савва Р. (слайд №5)

Самые первые книги представляли собой глиняные таблички, на которых «писали» специальными палочками — стилусами. Таблички сшивались в единый блок, с углублением в середине, заполненном воском.

(слайд №6)

В Древнем Египте книги представляли собой длинные свитки из папируса. Стебли папируса разрезали на тонкие полоски и укладывали их друг на друга, смазывали клеем, проглаживали деревянной гладилкой, сушили на солнце и свертывали в трубку. Написанное на папирусе можно было легко смывать губкой, иногда писцы вместо губки пользовались языком. Рассказывают, что один из римских императоров, если написанные в его честь стихи не нравились ему, заставлял неудачливых поэтов вылизывать тексты своих произведений.  

Дарья Г. (слайд №7)

В городе Пергаме придумали пергамент – названный в честь города. Изготавливали его из шкур телят и овец.

(слайд №8)

Жители Руси использовали вместо бумаги бересту.

(слайд №9)

Обыкновенную бумагу для письма придумали китайцы. Этой диковиной восхищались все страны, но китайцы держали в тайне чудесный способ. Только через несколько веков Европа узнала, как делать это чудо.

Владислав М. (слайд №10)

Но во все века купить книгу мог позволить лишь очень богатый человек. Книги стали доступнее, когда изобрели печатный станок. Первые печатные книги появились в Германии.  Современный способ книгопечатания изобрёл немец Иоганн Гуттенберг.

(слайд №11)

На литературном чтении мы читали произведения детских писателей А. Барто, С. Михалкова, С. Маршака, В. Бианки, М. Пришвина, В. Драгунского, Н. Носова. Произведения этих авторов заставляют радоваться, волноваться, восхищаться и  фантазировать.  На примере книги «Сборник стихов С. В. Михалкова» мы решили создать свою книгу.  

Единомышленников мы нашли в 3-«Б» классе и предложили ребятам принять участие в нашем проекте.

Антон М.  (слайд №12)

Первым этапом создания любой книги является написание рукописи. Идея книги рождается у писателя в голове. Так произошло и с С.В. Михалковым. Он не собирался становиться детским писателем, но ему нравилось писать стихи и сказки для детей, это у него хорошо получалось. Он был знаком со многими известными писателями и поэтами, и все они поддерживали его творчество. Решающее значение для его выбора было то, что его стихи похвалил сам Самуил Маршак. После того как его стихи заметили и дружески поддержали Корней Чуковский и Алексей Толстой, редакция журнала "Пионер" сразу зачислила Михалкова в состав авторов.

Дмитрий С. (слайд №13)

Затем рукопись попадает в руки к художнику-иллюстратору. Он тоже внимательно читает книгу. В его голове рождаются образы. Художник придумывает лица, движения, рисует их на бумаге. Дальше набросок переносится на кальку, а потом на просвет. Здесь его обводят и раскрашивают. Рисунки должны быть яркими, добрыми, чтобы читателю захотелось прочитать книгу.

Михаил Ф. (слайд №14)

Второй этап — литературный редактор. Это человек, который отвечает за содержание книги, редактирует ее.

Дмитрий Н. (слайд №15)

Художественный редактор отвечает за оформление книги. Здесь формируется общий образ книги, ее макет. Если художественному редактору что-то не нравится, книга возвращается художнику на доработку с советами и поправками. Готовый оригинал книги с картинками отправляется на сканирование. На компьютере верстается книга, после чего она отправляется на фабрику.

Родион А. (слайд №16)

На фабрике монтируются фотоформы, а из них изготавливаются печатные формы. Печатают книги на станках. Готовая книга попадает в библиотеку или книжный магазин.

В настоящее время мы привыкли видеть более современные книги.

Татьяна Ч. (слайд №17,18,19,20,21)

Узнав, как изготавливается книга, мы решили создать свою. Создание книги всегда предполагает творчество. Произведение должно быть интересно читателю. Мы выбрали  темы для своих произведений. Жанр взяли — сказки и истории из своей жизни, так как сказки любят и взрослые и дети, а в жизни могут происходить разные забавные истории.

Александр Г. (слайд №22,23,24)

В качестве художника-иллюстратора были сами авторы произведений.

В роли литературного редактора были Татьяна Владимировна и Татьяна Сергеевна. Они внимательно прочитали наши произведения, исправили ошибки.

Егор С. (слайд №25,26,27)

С работой художественного редактора справились самостоятельно. На уроке технологии, при изучении темы «Работа с компьютером» ребята  справились с этой работой.  Перепечатали текст, отсканировали рисунки,  и разместила их в нужных местах книги. Макет книги готов! Затем книгу печатали на цветном принтере.

Вячеслав А. (слайд №28,2930)

Третий этап – практический.

Технология изготовления книги:

1. Изготовление обложки;
2. Сшивание листов книги;
3. Вклеивание листов в обложку.

Владислав М.  (слайд №31,32)

Заключительный этап – презентация проекта.

Проделав большую работу, мы испытали настоящую гордость, держа в руках свою книгу. Тираж нашей книги составил один экземпляр.

Дмитрий Н.

Мы подарим ее нашей школьной библиотеке, где все ребята смогут ее прочитать.