Аксаков Аленький цветочек
учебно-методический материал по чтению (4 класс)

Сергей Тимофеевич Аксаков «Аленький цветочек»

Цели: обучать начальным навыкам поиска и исследования информации: учить анализировать сказку, работать с текстом; обогащать словарный запас детей; воспитывать любовь и уважение к родителям; развивать внимание, память, воображение, интерес к русской словесности; отрабатывать навыки выразительного чтения.

Задачи урока:

• Воспринимать на слух художественное произведение.
• Формировать исследовательские навыки при определении истоков сказки, опираясь на дополнительную информацию.
• Учить анализировать художественный текст, выделение в нём основной мысли.
• Формировать интерес к творчеству русского писателя С.Т. Аксакова.
• Осмысление правил взаимодействия в парах.

Ход урока

1. Проверка дом задания.

2. Актуализация знаний.

-Сегодня мы продолжим увлекательное путешествие в мир сказок.

Слайд 1

3. Речевая разминка. (ХОРОМ)

- “Кашу кушай, а сказку слушай, умом-разумом смекай, да на ус мотай.” 

- Объясните смысл этой пословицы.

- Вспомните пословицу с таким же смыслом. (Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок)

- Кому принадлежат эти слова? (А.С. Пушкину)

III. Работа по теме урока.

Слайд 2

По иллюстрации кто догадался  с каким произведением мы будем знакомиться? Кто назовет автора?

ИТАК Цель урока знакомство с новым произведением.

А чтобы вы хотели узнать на уроке?  Об авторе хотели узнать? Прочитать произведение?  Узнать кто главные герои? Какие поступки совершали? Составить план

-На какие две группы делятся все сказки? Слайд 3

- К какой группе относится сказка Аксакова, почему?

Слайд 4

Сергей Тимофеевич Аксаков родился в 1791г. (какой это век?) в городе Уфе. Сказку “Аленький цветочек” он услышал в детстве во время своей болезни. Маленький Аксаков страдал бессонницей. По совету тётушки позвали старую ключницу Пелагею, которая была мастерицей сказывать сказки. Вот она то и рассказала Сереже Аксакову сказку про цветочек аленький. Пелагея каждый день рассказывала мальчику какую-нибудь из своих многочисленных сказок.

С.Т. Аксаков вырос, стал писателем и, работая над книгой “Детские годы Багрова-внука” вспомнил  Пелагею, её замечательную сказку про “Аленький цветочек” и записал её по памяти. Впервые она была напечатана в 1858г. и с тех пор стала у детей любимой сказкой.

- Ребята, а какой писатель сочинял сказки, вспоминая услышанные в детстве? Петр Павлович Ершов, Конек-горбунок.

-Какие еще сведения вы узнали о писателе?

Слайд 5 Какие еще детские книги написаны Аксаковым? (рассказы о родной природе, детские годы Багрова-внука. Можем из названия и иллюстрации определить о чем эти произведения?

4. Словарная работа.

-В сказке “Аленький цветочек” много устаревших слов, почему? (автор писал её в 18 веке, Аксаков старался передать народность сказки)

- Наша словарная работа пройдет необычно. Сегодня я буду называть устаревшие слова и выражения, а вы будете их объяснять.

• Заморский - находящийся за морем. За границей.
• Не ведаю - не знаю.
• Самоцветный - драгоценные или полудрагоценные камни.
• Сажень - старая русская мера длины. 2м.13см.
• Торная - о дороге, гладкая ровная.
• Чертог- пышное великолепное здание или дворец.
• Гвалт- крик, шум.
• Яства сахарные – вкусная еда.
• Опочивать легла – легла спать.

-А теперь поработаем со словариком.  Как называется словарь, в котором объясняется значение, толкование слова? (ТОЛКОВЫЙ).  Открываем стр 221 Читаем слово ПАРЧА, БУРМИЦКИЙ ЖЕМЧУГ,ТУВАЛЕТ,КАРМАЗИННОЕ СУКНО,ХОРОНИТЬ ПАЧЕЗЕНИЦЫ ОКА,ПРИГОРОК МУРАВЧАТЫЙ,ЗОЛОТО ЧЕРВОННОЕ, СЕРЕДОВИЧ,ЧЕЛЯДЬ,ЗЫЧНЫЙ.

5. Работа с текстом.

Внимательно следим за чтением  и отвечаем на вопрос. Какой урок  у этой сказки?

АУДИОЗАПИСЬ.

Какой урок? Чему учит сказка? (Держать слово, быть честным, не совершать плохих поступков).

6. Работа в парах.

- У вас на столе деформированный план сказки. Нужно восстановить правильный порядок событий. И  не забывайте пословицу “Семь раз отмерь, один раз отрежь”

Проверка по эталону слайд 6

1. Жил-был купец, и было у него три дочери.

2. Три дня и три ночи думали дочери и выбрали себе подарки

3. Нашел купец подарки для старших дочерей.

4. Встреча купца с чудищем лесным.

5. Опечалился купец, возвращаться к “лесному зверю” надобно.

6. Младшая дочь у чудища лесного.

7. Скучает Настенька по батюшке и сестрицам.

8. Превращение чудища в принца.

7. Подведение итога урока.

- Можно ли эту сказку назвать волшебной? Почему?

8. Рефлексия.

- Оцените свою работу на уроке.

X. Домашнее задание.  Стр. 193-200 выразительное чтение