Презентация. Пути совершенствования навыков чтения у младших школьников.
презентация к уроку по чтению (1 класс)

Слайд 1

Харченко Татьяна Александровна учитель начальных классов КОУ ВО «ЦЛПДО»

Слайд 2

Читать – это еще ничего не значит. Что читать и как понимать прочитанное – вот в чем главное. К.Д.Ушинский

Слайд 3

Инструмент познания окружающего мира, основное средство обучения – это ЧТЕНИЕ. По –прежнему велико значение чтения в жизни людей, несмотря на появление новейших средств массовой информации. Настоящая литература учит любить людей, возвышает душу, учит добру.

Слайд 4

Навык чтения является наиболее значительным из множества факторов влияющих на успеваемость школьников, показали исследования ученых. Проблема становления навыка чтения – одна из самых острых и постоянных проблем школьного обучения. E ё успешное решение во многом зависит от первых шагов ребёнка, обучающегося читать. Слабо читающий ученик, перейдя в среднее звено школы, будет если тонуть, в потоке информации. Надеяться на то, что с годами беглость чтения придёт сама не стоит.

Слайд 5

Учитель старается совершенствовать навыки чтения, стремится к тому, чтобы уроки оставили заметный след в сознании каждого ученика, развивали у школьника интерес к книге, любовь к чтению, прививали им полезные для жизни и дальнейшей учебы умения и навыки. И, несмотря на все усилия, в классе всегда оказывается слабочитающие дети . У них работа с книгой вызывает умственную перегрузку, а это приводит к нежеланию читать. И, в конечном счёте, к отставанию в учёбе.

Слайд 6

Ребёнок свободно владеет осознанным чтением и у него развиты учебно-познавательные мотивы , тогда у него и возникает интерес к чтению. Гуманизация образования и направленность школы на развитие личности поставили перед начальным звеном проблемы формирования у учащихся интереса к чтению, прочных навыков осмысленного чтения, элементарного литературного и нравственно-эстетического развития. Какие упражнения можно использовать в работе по совершенствованию навыков чтения?

Слайд 7

В цветочном магазине. Обрызгайте белье. Выдох со счетом. Задуйте свечу. Использование скороговорки (хором): Братцы бобры! Будьте добры: Вырубить да выдолбить Из дуба –будку, Из бамбука –дудку.

Слайд 8

Работа над скороговорками - можно выделять цветным мелом в записи скороговорок буквы, обозначающие звуки, над которыми предстоит работа, например: Д ва д ровосека , д ва д роворуба, д ва д ровокола Говорили про Л арю, Л ариона, Л арину маму. - начать работу с одной строки скороговорки и на каждом занятии добавлять новую, например: Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках. Везет да скороговорками так и сыплет…

Слайд 9

1. Петя заболел. 2. Поле опустело. 3. Светит солнце. 4. Идет дождь. 5. Запели птицы. 6. Появилась радуга. - запишите предложения в обратном порядке; - запишите только второе и пятое предложения; - запишите предложения с третьего по шестое.

Слайд 10

Формирование трёх умений · Развивать и придавать своему голосу интонации: радостные и печальные, ласковые и гневные, шуточные и серьёзные, насмешливые и одобрительные, а также интонации перечисления, завершения, противостояния. · Выбирать нужный темп чтения (быстрый, ритмичный или плавный, размерный или же их сочетание). · Ставить логическое ударение в предложении. Падают с неба снежинки. Падают с неба снежинки. Падают с неба снежинки .