9.04 работа с текстом
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Работа  с художественным текстом.

«Мальчик-Огонѐк» Элеонора  Киселѐва

      Жил на свете маленький горячий Огонѐк. И очень ему хотелось сделаться мальчиком, чтобы было у него две ловкие руки, две крепкие ноги, два зорких глаза – словом, всѐ, как у ребят.

Фея огня сделала его мальчуганом (он очень просил еѐ об этом), но сказала, что от всех ребят Огонѐк будет тем отличаться, что если попадѐт в воду – погаснет, и не будет ни мальчика, ни Огонька.

Вот так и появился в большом и весѐлом доме, где жило много ребят, мальчик-Огонѐк. Бегал он быстро, прыгал высоко, а когда делал что-нибудь, искры вокруг так и летели. Крепко он дружил с ребятами. Всегда были они вместе, только на реку купаться Огонѐк с товарищами не ходил.

Как-то случилось, что Огонѐк был один на берегу реки. Шѐл он и улыбался – просто так: солнцу, речке, деревьям, траве. И вдруг увидел: тонет мальчишка, голова едва видна над водой, волны через лицо перекатываются.

Что делать? Вспомнил Огонѐк слова волшебницы: «Попадѐшь в воду – погаснешь, и не будет тогда ни мальчика, ни Огонька», – вспомнил и... бросился в воду. Подплыл, поддержал мальчишку. И тут почувствовал, что начал гаснуть, что руки и ноги перестают слушаться, а глаза видеть. Из последних сил плывѐт он. Вытащил на берег мальчишку. Выбрался и сам.

Выбрался и погас.

Лежат на песке чѐрные угольки – погасший мальчик-Огонѐк.

Всѐ это с высокого неба видело Солнце. Ясное, справедливое. Оно собрало все свои лучи в один сильный, живой и горячий луч, направило его на погасшего мальчика-Огонька и снова зажгло.

И пусть мальчишкой он не стал, но сделался уже не Огоньком, а большим Огнѐм с таким же добрым и мужественным сердцем.

Выполни задания.

1). Выбери нужную цифру. В какое время года происходили события, описанные в тексте?                   Например: 5) 6

1. Зимой       2. Весной      3. Летом         4. Осенью

2). Подумай и запиши (грамотно , своими словами ), почему слово «Огонёк» автор написал с большой буквы?

3). Запиши самое главное желание Огонька  (грамотно , своими словами)

4). Подумай и запиши название произведения и  автора , где превращение в человека тоже сопровождается условием.

5). Восстанови последовательность действий мальчика-Огонька при спасении мальчишки. Запиши цифры по порядку (в строчку).

1. Выбрался;

2. Бросился;

3. Поддержал;

4. Подплыл;

5. Вытащил;

6. Погас

6). Выпиши из текста все слова, характеризующие солнце.

7). Почему   Солнце направило свой луч на погасшего мальчика-Огонька? Выбери номер правильного ответа.

1. Восстанавливало справедливость;

2. Вознаграждало большое и мужественное сердце;

3. Не хотело видеть чёрные угольки

8). Восстанови деформированный план текста. Запиши цифры  по порядку.

1. Вмешательство справедливого Солнца.

2. Заветное желание маленького горячего Огонька.

3. Трудный выбор.

4. Подарок Феи огня.

5. Счастливая жизнь мальчика-Огонька в большом и весѐлом доме.

9). Подумай, какое выражение лучше других помогает понять главную мысль текста? Выбери номер правильного ответа.

1. Где отвага, там и победа.

2. Хорошую дружбу и топором не разрубишь.

3. Большая заслуга – выручить в беде друга.

10). Определи главную мысль текста. Запиши грамотно, своими словами.

11). Понравилось ли тебе произведение и чем? Запиши не менее 2 предложений.