Урок по литературному чтению в 1 классе для учащихся с ЗПР по основной программе.
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Урок по литературному чтению в 1 классе для учащихся с ЗПР по основной программе.

Тема: Чтение слов с буквой З. Звонкие и глухие звуки.

Цели:Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.

Формирование навыка плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами.

Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

Задачи:Выделять звуки  з и з из слов, характеризовать их, сравнивать, обозначать буквой, распознавать в словах новые звуки, читать слоги и слова с изученной буквой.

Составлять рассказ по иллюстрации. Читать текст. Отвечать на вопросы по содержанию текста.

Различать парные по глухости-звонкости согласные звуки [з] — [с] и [з’] — [с’].

Наблюдать над словами с буквами з и с на конце (ползут — полз, леса — лес). Делать вывод: в конце слова на месте букв з и с произносится один и тот же звук — [с]. Устанавливать способ определения буквы согласного [с] на конце слов: надо изменить слово (полз —пол-зут). Отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения.

ХОД УРОКА

1.Включение в учебную деятельность.

У. Какое настроение у вас сейчас? Поднимите зеленый карандаш, если хорошее, и красный – если плохое.

У. Давайте вспомним, сколько букв в алфавите.

Д. - 33 буквы.

У. А сколько изучили?

2.Развитие речевого аппарата.

Выполнение упражнения «хомячок»:

Плотно сжав губы, надуть обе щеки и имитировать жевательные движения хомячка.

3.У. Сделайте слого-звуковой анализ слов «звери» и «зебра», используя карточки.

4. Постановка целей и определения темы урока.

Учитель подводит учащихся к теме урока.

- Игра «Назови слово». Учащиеся по очереди называют слова на букву З.

- Работа с учебником. Прочитать текст на стр. 91-92.

Учащимся с ЗПР, трудно делить текст на части, определять название текста, поэтому к этой проблеме нужно уделить внимание.

Исходя из проблемы, учитель задает наводящие вопросы:

- Как называется наш текст?

- Кто пошел в зоопарк?

- Каких животных увидели дети?

5. Работа по теме.

Игра «ЗООПАРК» Детям нужно поместить животных, которые начинаются на букву З в зоопарк (картинки на слайде)

- Чтение по таблице слогов на стр. 93. Можно приготовить наглядно, либо вывести на проэктор.

- Учитель: Сегодня мы найдем пару нашей букве З

Для этого разберем следующие слова:

КОЗА-КОСА

РОЗА-РОСА

У. Что общего в наших словах?

Какие отличия?

У. Итак пара нашей буквы З-…(С)

У. Давайте подумаем, З это глухой или звонкий звук? Почему? ( Произносим звонко, четко) .

6. Физкультмнутка.

7. Продолжение по теме урока.

У. А теперь мы будем отгадывать загадки!

Стоит один брат Зебра, ты сестра лошадки?

Все в один ряд Поиграй-ка с нами в прятки!

Вместе связаны стоят. ( Забор) Спрячься где-нибудь в лозе,

На картинке с буквой … (З)

В следующей загадкенужно отгадать слова,о которых идет речь, затем букву на которую начинаются слова:

Буква ходит в шкуре броской

В черно-белую полоску, встретив волка и лису,

След свой путает в лесу. ( Буква З,зебра,заяц)

-У. Запиши: Зина принесла розы.

8. Подведение итогов урока.

У. Понравился ли вам урок? Что не понравлось?

Оцените свою работу на уроке: если выработали хорошо-поднимите зеленый карандаш,если нет-то наооборот.

Изменлось ли ваше настроение?