лист индивидуальных достижений
консультация по чтению (1, 2, 3, 4 класс)

№

п\п

Формируемый

Навык чтения

старт

сент

окт

ноябрь

дек

янв

февр

март

апр

май

итог

1

Техника чтения

Чтение слогов

Чтение слов

Правильность ударений

Чтение текстов

Безошибочность чтения

Выразительность чтения

2

Понимание прочитанного текста

Ответ на прямой вопрос по прочитанному

Восстановление пропущенного слова

Составление устной картины

Сопоставление прочитанного текста и иллюстративного ряда к нему

3

Пересказ

С помощью учителя или иной помощью

Без помощи учителя

№

Планируемые результаты для учащихся

Оценка результата и период его достижения учащимся

   Литературное чтение

1

Понимание цели чтения

2

Осознание значимости чтения для дальнейшего обучения

3

Осознанное восприятие ( при чтении вслух и про себя, при прослушивании) содержание различных видов текстов

4

Умение определять специфику текстов ( художественный, научно- популярный, учебный, справочный)

5

Умение  определять главную мысль произведения, героев произведения

6

Умение отвечать  на вопросы по содержанию произведений

7

Умение определять последовательность событий

8

Умение ставить вопросы к услышанному или прочитанному тексту

9

Умение оформлять свою мысль в монологическое речевое высказывание небольшого объема( повествование, описание, рассуждение) с опорой на авторский текст по предложенной теме и отвечая на вопрос

10

Приобретение навыков работы со словом ( умение распознавать прямое и переносное значение слова, его многозначность)

11

Чтение (вслух и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать смысл  прочитанного

12

Чтение осознанное и  выразительное доступных по объему произведений

13

Умение ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, осознание сущности поведения героев, умение делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами

14

Навыки использования простейших приемов анализа,  различных видов текстов

15

Умение составлять план

16

Умение находить различные средства выразительности ( сравнение , олицетворение, метафора),  определяющие  отношение  автора к герою, событию

17

Умение формулировать простые выводы, основываясь на тексте

18

Понимание текста  с опорой не только на содержащуюся в нем информацию, но и на жанр, структуру , язык

19

Умение  ориентироваться в книге по названию, оглавлению, отличать сборник  произведений от авторской книги, самостоятельно и целенаправленно осуществлять выбор книги в библиотеке по заданной тематике, по собственному желанию

20

Умение составлять краткую аннотацию ( автор,  название, тема книги рекомендации к чтению) на литературное произведение по заданному образцу

21

Умение самостоятельно пользоваться алфавитным каталогом, соответствующими возрасту словарями и справочной литературой

22

Умение определять авторскую позицию и высказывать свое отношение к героям и его поступкам

  Творческая деятельность

1

Навыки чтения по ролям

2

Умение работать с деформированным текстом

3

Навыки создания собственного текста на основе личного опыта

Литературоведческая пропедевтика

1

Умение сравнивать, сопоставлять , делать элементарный анализ различных текстов, выделяя 2-3 существенных признака

2

Умение отличать прозаический текст от поэтического

3

Умение распознавать особенности  построения фольклорных форм( сказки, загадки, пословицы)

4