Тексты для проверки техники чтения
методическая разработка по чтению (3, 4 класс)

ТЕКСТ ДЛЯ ПРОВЕРКИ

                ТЕХНИКИ   ЧТЕНИЯ   ВСЛУХ      4   КЛАСС     II   ПОЛУГОДИЕ

                                            Живые памятники

          Когда идёшь гулять по лесу или парку, то  радуешься прохладной тени в жаркий день и пению птиц, обитающих здесь.  Вряд ли ты  думаешь в эти минуты  о том, как долго растут  леса. Средний возраст деревьев составляет в среднем около ста лет. Но отдельные  виды  живут до трёх и даже пяти тысяч лет. К деревьям-старожилам относятся некоторые виды сосен, дубы, эвкалипты, кедры, каштаны. Их можно назвать долгожителями.

         Дуб за его почтенный возраст и твёрдую древесину заслужил название крепкого векового дерева. Сколько же лет он может прожить? В литовском городе Зарасай есть  дуб, которому уже три тысячи лет. Обхватить  его могут несколько человек, встав в круг! Среди дубов-долгожителей есть настоящие памятники истории. Государство охраняет дубы, под которыми писал свои сочинения Александр   Сергеевич Пушкин.

         В Брестской области растёт дуб, на котором есть мемориальная доска с надписью: « По народному преданию, под этим дубом отдыхал великий русский полководец А.В. Суворов 3 сентября 1794 года».  

         Люди пытаются продлить жизнь древним деревьям: дуб в Польше укрепили бетонным корнем, чтобы он прожил ещё лет восемьсот.

       В Москве, в усадьбе Кузьминки, тоже есть вековые дубы, которым уже больше трёхсот лет. Они являются живыми памятниками  далёких событий, о которых могли бы нам поведать.

Вопросы:

1. Где растёт самый древний дуб: в Литве, в Польше, в Москве, в Брестской области?
2. Почему дуб, кедр, каштан называют растениями-долгожителями?
3. Почему древние  дубы называют историческими?
4. Как продлевают жизнь древним  деревьям?
5. Где в Москве есть дубы-старожилы?

ТЕКСТ  ДЛЯ  ПРОВЕРКИ

ТЕХНИКИ   ЧТЕНИЯ   ВСЛУХ 

   3   КЛАСС     II   ПОЛУГОДИЕ

Учитель

     Старый учитель  жил один. Ученики не забывали учителя.

     Однажды к нему пришли два мальчика. Учитель попросил  их  наполнить  водой пустую  кадку в саду. Один из мальчиков выбрал прочное железное ведро и не спеша  направился к колодцу. Другой снял с дерева игрушечное ведёрко и побежал за товарищем. Учитель смотрел на них из окна. Мальчики весело разговаривали. Первый часто останавливался, ставил на землю тяжёлое ведро. Второй бежал с ним рядом, расплёскивая воду в игрушечном ведёрке.

      Когда кадка была наполнена, учитель поблагодарил мальчиков, поставил им на стол кувшин с мёдом и стакан с мёдом.

    -  Мы не можем это  разделить, - смущённо сказали мальчики.

    -  Разделите это так, как делили работу, - спокойно ответил учитель.    

                                                                               ( По В. Осеевой)

Вопросы:

1. Кто помогал учителю в саду?
2. Какой из мальчиков должен был взять за труд кувшин с мёдом: умный, трудолюбивый, добросовестный, ленивый?

           ТЕКСТ      ДЛЯ      ПРОВЕРКИ        ТЕХНИКИ   ЧТЕНИЯ  

                        ВСЛУХ      2   КЛАСС     II   ПОЛУГОДИЕ

                   Как мальчика в лесу застала гроза

                                             Быль

      Когда я был маленький, меня послали в лес за грибами. Я дошёл до лесу, набрал грибов и хотел идти домой.

     Вдруг стало темно, пошёл дождь и загремело. Я испугался и сел под большой дуб. Блеснула молния такая светлая, что мне глазам больно стало, и я зажмурился. Над моей головой что-то затрещало и загремело, потом что-то ударило меня в голову. Я упал  и лежал до тех пор, пока перестал дождь.

     Когда я очнулся, по всему лесу капало с деревьев, пели птицы и играло солнышко. Большой дуб сломался, и из пня шёл дым. Вокруг меня лежали осколки от дуба.

                                                                           (Л.Н. Толстой)

Вопросы:

1. От чьего имени рассказана быль?
2. Почему в лесу потемнело?
3. Как ты думаешь, можно ли прятаться во время грозы под большими деревьями?

          Нормы скорости чтения 1-4 класс *)

*) Количество слов может немного меняться в зависимости от учебной программы.          В скобках даны повышенные нормы!!!

◊ 1 класс: оценка не ставится, ученик «справился» или «не справился». В I полугодии техника чтения может не проводиться.

Иные параметры чтения 1-4 класс

Критерии при выставлении оценки за технику чтения:

- чтение по слогам или слово полностью,

- наличие ошибок при чтении,

- количество слов в минуту,

- выразительность,

- осознанность.