"Совершенствование навыков чтения у обучающихся 1 класса в букварный период"
статья по чтению (1 класс)

Т.Ю. Леонтьева

учитель начальных классов

ГБОУ школа №181 Центрального района

Санкт-Петербурга

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ

У ОБУЧАЮЩИХСЯ 1 КЛАССА В БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД

Чтение в школе является не только предметом изучения, но и средством обучения всем предметам учебного цикла, поэтому перед учителем начальных классов стоит задача – научить детей осознанно, бегло и правильно читать. Развивать умение правильно работать с текстом произведения и самостоятельно читать книги.

Различают два вида чтения: про себя и вслух. Каждый вид включает в себя:

• правильность (безошибочное воспроизведение звуковой стороны текста);
• осознание прочитанного;
• беглость (обеспечивается сознательностью восприятия при чтении);
• выразительность.

Правильность и беглость сопутствуют друг другу.  Совершенствование правильности влечет к ускорению темпа. Для развития этих качеств необходим режим чтения, включающий в себя:

• каждодневные упражнения под контролем учителя;
• правильный подбор текстов;
• предупреждение ошибок при чтении;
• правильная система исправления ошибок.

Работа над правильностью чтения начинается на первой ступени обучения грамоте и продолжается весь букварный период.

Остановимся на приемах выработки правильного чтения именно в букварный период, т.к. без правильного чтения не будет беглости чтения.

Первая ступень букварного периода - овладение приемами чтения гласных, прямых слогов и примыкающих к ним согласных.

1. Слоговая таблица.
2. Составление слов из букв и слогов.
3. Использование передвижной, магнитной или разрезной азбуки.
4. Прием слогоизменения (на, но, ни…..), позволяющий сформировать ориентировку на гласные и  позиционность чтения. Для  отработки позиционного чтения используется прием сопоставления слогов с твердыми и мягкими согласными (на-ни).
5. Чтобы обучающиеся не читали «по памяти», рекомендуется чтение дополнительных букварных текстов. При этом вырабатывается навык сознательного чтения.
6. При повторном чтении акцентирование внимания на ударение и знаки интонации.

Вторая  ступень букварного периода - научить быстро ориентироваться в слого-звуковой структуре слова и закрепить основные приемы чтения, включающие слияния в разной позиции.

1. Нахождение слияний и определение способа чтения примыкающих согласных.
2. Выделение прямого слога дугой и упражнения в связном чтении ранее расчлененных сочетаний (с-ти   сти).
3. Использование таблицы слогов и отдельных букв для составления слов.
4. Использование занимательного материала (чтение слов-картинок, составленных из букв)

Третья ступень букварного периода - увеличивается объем чтения, чтение не только прозаических, но и стихотворных текстов.

1. Совершенствование техники чтения.
2. Разъяснение произношения слов в речи (орфоэпия).
3. Подбор разнообразных текстов.
4. Продолжается проведение игр вида: «Подбери нужное слово», «Измени слово», «Прячь в середине слова», «Составь предложение».

Четвертая ступень букварного периода - чтение тематически сгруппированных произведений А.С. Пушкина. Л.Н.Толстого, К.Д.Ушинского. Продолжается совершенствование беглости чтения.

1. Работа над разбором текста.
2. Ответы на вопросы по содержанию предложениями из текста.

В букварный период приобретаются навыки  сознательного, правильного слогового чтения и чтения целыми словами.

Для учащихся, умеющих читать, рекомендуется использовать:

• чтение дополнительных текстов;
• пересказ прочитанного;
• звуковой анализ слов;
• домашняя подготовка чтения текстов.

В заключение надо напомнить несколько приемов обучения правильному чтению, которые используются на всех ступенях обучения в букварный период:

1. подготовка к чтению вслух;
2. необходимость постановки правильного дыхания при чтении;
3. при повторном прочитывании текста учитывать логические и интонационные паузы, соблюдать эмоциональную окраску прочитанного;
4. разучивание скороговорок, пословиц, отрывков из стихотворений.

Источники:

1. https://otherreferats.allbest.ru/pedagogics/00150413_0.html
2. https://studopedia.su/7_1021_obucheniya-gramote.html
3. http://referat911.ru/Pedagogika/razvitie-rechi-uchashhihsya-mladshih-shkolnikov/83811-1744752-place3.html
4. https://zdamsam.ru/a61946.html