Рабочая программа по литературному чтению 4 УМК " Перспектива"
рабочая программа по чтению (4 класс) на тему

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

1.Умение аргументировано высказывать свое отношение к прочитанному, к героям, понимать и определять свои эмоции;
2.Понимать и формулировать свое отношение к авторской манере письма;
3.Иметь собственные читательские приоритеты, уважительно относиться к предпочтениям другим

осознанное, правильное, выразительное чтение;
4.Самостоятельное прогнозирование содержания текста до чтения;
5.Самостоятельное нахождение ключевых слов;
6.Самостоятельное освоение незнакомого текста (чтение про себя, задавание вопросов автору по ходу чтения, поиск ответов, самоконтроль; словарная работа по ходу чтения);
7.Вычитывание разных уровней текстовой информации: актуальной, подтекстовой, концептуальной;
8.Формулирование основной мысли текста;
9.Составление простого и сложного плана текста;
10.Написание сочинения на материале прочитанного с предварительной подготовкой

11.Самостоятельно давать характеристику героя (портрет, черты характера и поступки, речь, отношение автора к герою; собственное отношение к герою);
12.Относить прочитанное произведение к определенному периоду (XVII в., XVIII в., XIX в., XX в.); соотносить автора, его произведения со временем их создания; с тематикой детской литературы;
13.Относить произведения к жанру басни, фантастической повести по определенным признакам
14.Видеть языковые средства, использованные автором.

Регулятивные:

1.Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно;

2.Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

3.Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;

4.Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

5.Коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;

6.Оценка – выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Познавательные:

1.Развитие умения размышлять над прочитанным, формирование потребности перечитать текст для нахождения в нем слов, подтверждающих собственные высказывания.

2.Умение выбирать слова, характеризующие героя (его внешний вид, поступки, речь), понять отношение автора к герою (с помощью учителя); сформировать свое отношение к поступкам героев.

3.Развитие умения эстетического переживания; умения откликаться на произведение искусства, подмечать красоту и образность художественного слова.

4. Сравнение авторского описания красоты природы (цветка, птицы, облака, неба и т. д.) с собственным сравнением.

5. Активизация воображения, фантазии ребенка с помощью вопросов «На что похож данный предмет?», «С чем можно его сравнить?». И т. д.

6.Нахождение в тексте с помощью учителя образных выражений, сравнений, эпитетов (без терминов).

7.Развитие умения воспроизводить словесное описание места действия, предметов и т. д. (из прочитанного произведения).

8. Формирование умения составлять словесное описание героя (персонажа).

Коммуникативные:

1.Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

2.Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

3.Разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

4.Управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера;

5.Умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

1.Развитие звуковой культуры речи: четкой дикции, закрепление умений правильно артикулировать звуки в словах и фразах, увеличивать или уменьшать силу голоса в зависимости от речевой ситуации и коммуникативной задачи.

2.Соблюдение в устном общении интонационной выразительности речи и чтения при воспроизведении предложений различного типа.

3.Формирование грамматически правильной речи детей, ее точности, полноты, эмоциональности, последовательности и содержательности при изложении собственных рассказов и пересказе текста.

4.Воспитание культуры общения с собеседником (ребенком или взрослым): умение проявлять внимание, доброжелательность к собеседнику, умение слушать собеседника и поддерживать разговор с ним.

5. Ориентировка в учебной книге: нахождение оглавления, нужного произведения; умение пользоваться методическим аппаратом учебника.

6.Формирование культуры обращения с книгой: не загибать листы, не чертить в книге, не пачкать ее страницы, обертывать книгу при частом использовании.

7.Обогащение опыта эстетического восприятия в процессе знакомства с произведениями изобразительного искусства и музыки.

№

Тема урока

К-во час.

Дата

проведения

план

факт

Книга в мировой культуре – 5 часов

1

Вводный урок по содержанию раздела. Высказывания о книгах известных людей.

Стр.4-7

1

04.09

2

2

Устное сочинение на тему «Книга в нашей жизни».

 «Повесть временных лет» с.8-11

1

05.09

3

3

М. Горький. «О книгах»

Маленькая энциклопедия книги.с.12-13

1

07.09.

4

4

Удивительная находка. Пересказ текста. С.14-15

1

11.09

5

5

Экскурсия в библиотеку. Подготовка сообщений о старинных и современных книгах с.16-17

1

12.09

Истоки литературного творчества - 17ч

6

1

Пословицы разных народов. Сочинение на тему: «Книги-мои друзья»

С.18-21

1

14.09

7

2

Библия-главная священная книга христиан. Из книги притчей Соломоновых (из Ветхого Завета). С.22-24

1

18.09

8

3

Притча о сеятеле.  Милосердный самарянин (из Нового Завета). Смысл притчи.с.25

1

19.09

    9

4

Былины. Особенности былинных текстов. Устное сочинение по картине. В. Васнецов Гусляры.с. 26-27

1

24.09

10

5

Былины. Исцеление  Ильи Муромца. Сравнение былины со сказочным текстом. С.28-31

1

25.09

11

6

Ильины три поездочки.  Сравнение поэтического и прозаического текстов былины. С.32-37

1

26.09

12

7

Устное сочинение по картине В. Васнецова «Богатырский скок» Славянский миф. Особенности мифа. С.39-40

1

1.10

13

8

Мифы Древней Греции. Деревянный конь. Мифологический словарь Е. Мелетинского.с.41-46

1

02.10

14

9

Чтение мифов Н.А. Куна «Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима» с.47

1

03.10

15

10

Мы идём в библиотеку. Произведения устного народного творчества.с.48

1

08.10

16

11

Самостоятельное чтение. Сказки о животных.

1

9.10

17

12

Тайская народная сказка. Болтливая птичка. С.49

1

10.10

18

13

Немецкая народная сказка. Три бабочки. Подготовка к спектаклю. С.50-51

1

15.10

10.10

19

14

Семейное чтение. Царь и кузнец. Притча. С.52

1

16.10

20

15

Семейное чтение. Шрамы на сердце. Притча. С.53

1

17.10

21

16

Наш театр. Подготовка сценария к сказке о лисе. С.54

1

22.10

22

17

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщении по разделу.

1

23.10

О Родине, о подвигах, о славе-13 ч.

23

1

К.Ушинский. Отечество. В.Песков. Отечество. Сравнение текстов о Родине. С.56-59

1

25.10

24

2

Н. Языков. Мой друг!… А. Рылов. Пейзаж с рекой. С. Романовский. Русь. С.60-61

1

26.10

25

3

Александр Невский. Н.Кончаловская. Слово о побоище ледовом. С.63-69

1

29.10

26

4

Дмитрий Донской. Куликовская битва. Подготовка сообщения о Дмитрии Донском. С.70-75

1

07.11

27

5

Историческая песня. Ф. Глинка. Солдатская песнь. С.76-77

1

12.11

28

6

Великая Отечественная война 1941-1945 годов. Р. Рождественский. Реквием. С.78-79

1

13.11

29

7

А. Приставкин. Портрет отца. В. Костецкий. Возвращение. С.80 -82

1

15.11

30

8

Е. Благинина. Папе на фронт. Сравнение произведения живописи и литературы.

с.82-84

1

19.11

31

9

Мы идём в библиотеку. Историческая литература для детей. С.85

1

20.11

32

10

Самостоятельное чтение. С. Фурин. Чтобы солнышко светило. В. Орлов. Разноцветная планета. С.86-87

1

21.11

33

11

Ф. Семяновский. Фронтовое детство. Фотография-источник получения информации. С.88-94

1

26.11

34

12

Маленькие и большие секреты страны Литературии. С.95

1

27.11

35

13

Творческий проект на тему «Нам не нужна война» с.96-97

1

28.11

Жить по совести, любя  друг друга-14 ч.

36

1

 А. Толстой. Детство Никиты. Смысл рассказа. Герои рассказа. С.98-107

1

03.12

37

2

И. Суриков. Детство..с.108-111

1

04.12

38

3

Сравнение прозаического и поэтического текстов на тему. С.108-111

1

05.12

39

4

А.Гайдар. Тимур и его команда. Смысл рассказа. С.112-121

1

10.12

40

5

А.Гайдар. Тимур и его команда. Создание текста по аналогии. С.112-121

1

11.12

41

6

М. Зощенко. Самое главное. Смысл рассказа. С.122-126

1

12.12

42

7

И. Пивоварова. Смеялись мы-хи-хи… Соотнесение содержания текста с  пословицей. С.127-134

1

17.12

43

8

1

18.12

44

9

Н. Носов. Дневник Коли Синицына.

с.135-137

1

19.12

45

10

Самостоятельное чтение. Н. Носов. Метро.  Особенности юмористического текста. С.138-141

1

24.12

46

11

Семейное чтение. В. Драгунский. …бы. Смысл рассказа. С.142-144

1

25 12

47

12

Наш театр. Н. Носов. Витя Малеев в школе и дома. Инсценирование. С.145-153

1

9.01

48

13

1

14.01

49

14

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу. С.154

1

15.01

Раздел: Литературная сказка-24 ч.  (2 часть)

50

1

Собиратели русских народных сказок: А.Афанасьев, В. Даль,

К. Ушинский

 Л. Толстой,

А. Толстой. С.4-5

1

16.01

51

2

Вильгельм и Якоб Гримм- собиратели немецких народных сказок. С.6-9

1

21.01

52

3

Братья Гримм. Белоснежка и семь гномов. Особенности зарубежной литературной сказки. С.10-19

1

22.01

53

4

Братья Гримм. Белоснежка и семь гномов. Герои литературной сказки.с.10-19

1

23.01

54

5

Шарль Перро-собиратель народных сюжетов. Сказки.с.20-23

1

28.01

55

6

Шарль Перро. Мальчик -с -пальчик. Особенности зарубежного сюжета. С.24-31

1

29.01

56

7

Шарль Перро. Мальчик -с -пальчик. Герои сказки. С.24-31

1

30.01

57

8

Шарль Перро. Спящая красавица. Представление книги.с.32-33

1

04.02

58

9

Сказки Г.-Х. Андерсена.

         С.34-37

1

05.02

59

10

Г.-Х.Андерсен. Дикие лебеди. Сравнение с русской литературной сказкой. С.38 - 40

1

06.02

60

11

Г.-Х.Андерсен. Дикие лебеди. Герои сказки. С.38 – 40

1

11.02

61

12

Отзыв на книгу Г.-Х. Андерсена «Дикие лебеди» с.41

1

12.02

62

13

Г.-Х.Андерсен. Пятеро из одного стручка. Смысл сказки. С.43-46

1

13.02

63

14

Г.-Х.Андерсен. Пятеро из одного стручка. Судьба героев сказки. С.43-46

1

18.02

64

15

Г.-Х.Андерсен. Чайник. Смысл сказки. С.47-48

1

19.02

65

16

Создание сказки по аналогии.

1

20.02

66

17

Мы идём в библиотеку. Сказки зарубежных писателей. С.49

1

25.02

21.02

67

18

Самостоятельное чтение. И.Токмакова. Сказочка о счастье. С.50-53

1

26.02

68

19

Семейное чтение. С. Аксаков. Аленький цветочек. С.54-62

1

27.02

    69

20

1

04.03

70

21

Ш.Перро. Красавица и Чудовище. Сравнение сказок. С.63-64

1

05.03

71

22

 Наш театр. Э. Хогарт. Мафин печёт пирог. Инсценирование. С.65-68

1

6.03

72

23

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу. С.69-71

1

11.03

73

24

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Составление аннотации. С.69-71

1

12.03

Великие русские писатели-24 ч.

74

1

Великие русские писатели. А.С. Пушкин. Стихотворения и сказки с.72-73

1

13.03

75

23

К. Паустовский. Сказки А.С. Пушкина.  Устное сочинение на тему «Что для меня значат сказки А.С. Пушкина».с.74-77

1

18.03

76

А.С. Пушкин. Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях. Особенность литературной сказки. С.78-94

1

19.03

77

4

А.С. Пушкин. Сказка о мёртвой  царевне и семи богатырях. Герои сказки. Волшебные предметы и волшебные помощники в сказке. С.78-94

1

20.03

78

5

А.С. Пушкин. Сказка о мёртвой  царевне и семи богатырях. Сравнение литературных сказок. С.78-94

1

01.04

79

6

А.С. Пушкин. Осень. Гонимы вешними лучами…Средства художественной выразительности для создания образа весны. С.95-96

1

02.04

80

7

Ф. И. Тютчев. Ещё земли печален вид… Сравнение произведений  живописи и литературы.   С.97

1

03.04

81

8

Сочинение по картине И. Левитана. Вечерний звон. С.99

1

8.04

82

9

И.Козлов. Вечерний звон. Сравнение произведений живописи и литературы. С.98

1

9.04

83

10

М. Лермонтов. Горные вершины.  Подготовка сообщения о М. Лермонтове. Перевод  В.Брюсова.с.100-103

1

10.04

84

11

М. Лермонтов. Дары Терека. Утёс. С.104-105

1

Допурое 15.04

85

12

М. Лермонтов. Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова. Особенности исторической песни. М.с.106-109

1

16.04

86

13

Лермонтов. Бородино. Особенности художественного и исторического текстов.с.110-111

1

17.04

    87

14

Л. Толстой. Подготовка сообщения о Л. Толстом. Л.Толстой. Маman (Из повести «Детство»). С.112-115

1

22.04

88

15

Л. Толстой. Ивины. Герои рассказа.  С.116-120

1

23.04

89

16

И. Никитин. Вечер ясен и тих.

И. Никитин. Когда закат прощальными лучами…с.121-122

1

24.04

90

17

И. Бунин. Гаснет вечер, даль синеет.  И.А.Бунин.  Ещё холодно и сыро. С.123-124

1

29.04

91

18

Н. Некрасов. Мороз, Красный нос. Сравнение со сказочным текстом.с.125

1

Доп урок 30.04

92

19

Самостоятельное чтение.

Л. Толстой. Был русский князь Олег.

Басни Л.Толстого.с.126-128

1

06.05

93

20

Семейное чтение. Л. Толстой. Петя Ростов. С.129-139

1

07.05

94.

21

 Л. Толстой. Петя Ростов. Пересказ.

1

13.05

95.

22

Наш театр. И. Крылов. Ворона и Лисица. Инсценирование. С.140

1

14.05

96.

23

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу.с.141

1

15.05

97.

24

Контрольная работа. Проверка техники чтения с. 142-143

1

20.05

Обобщение по курсу литературного чтения-5 ч.

98

1

Обобщение. Ритм. Рифма. С.143

1

21.05

99

2

Обобщение. Стихотворение и стихотворение в прозе.с.145-147

1

22.05

100

3

Обобщение. Понятие «Художественная литература» с.147-152

1

22.05

101

4

Самостоятельная работа по рассказу И.Тургенева «Воробей» с.152-154

1

24.05

102

5

Обобщение по теме. Рекомендации на лето.с.154-155

1

26.05