И.А. Крылов «Стрекоза и муравей». Инсценирование басни.
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

УМК  «Перспектива»                                                                      Тарасова Т.В. группа2.2.П1

Предмет: Литературное чтение.

Класс: 3

Тема урока: И.А. Крылов «Стрекоза и муравей». Инсценирование басни.

Предметные планируемые результаты:

• знать, что такое басня;
• называть особенности басни;
• характеризовать героев;
• делить текст на диалоги и слова автора.

1. Работа с текстом до чтения.

1. Учитель просит рассказать, с какими особенностями басни познакомились на прошлом уроке.  Использует приём незаконченного предложения. Продолжи предложение: Басня - это короткий ______________ (поучительный рассказ). В басне высмеиваются ________________ (недостатки людей). Героями басни чаще всего являются ________(животные). В каждой басне есть ____(мораль).
2. Задаёт вопросы:  

• Какую басню читали на прошлом уроке?
• О чём рассказывается в этой басне?
• Какие басни читали дома?
• Какая больше понравилась? Почему?

2. Работа с текстом во время чтения.

1. Учитель читает басню И.А. Крылова «Стрекоза и муравей».
2. Организует беседу эмоционально – оценочного плана по вопросам:

• Понравилась басня?
• Кто у вас вызывает сочувствие?
• Как вы относитесь к поступкам стрекозы?
• Согласны ли вы с тем, как поступил муравей?

3. Характеристика героев.

• Каким мы видим муравья?
• Какой нам представляется Стрекоза?

       Найдите в тексте слова, подтверждающие их характеристику.

4. Учитель просит вспомнить особенности басни и ответить на вопрос: Можно ли это произведение назвать басней? (Можно).

• Есть сюжет. (Стрекоза не подготовилась к зиме, она все теплые летние дни пела и плясала. Но когда пришла зима, она пришла к Муравью и стала проситься к нему, чтобы поесть и согреться.)

• Герои. (насекомые – Стрекоза и Муравей)
• Высмеиваются недостатки людей? (есть и такие люди, которые не любят работать, но, когда им что-то нужно, они просят у тех, кто трудился).
• Произведение учит тому, что надо трудиться, тогда будет где жить и что есть.

3. Работа с текстом после чтения.

5. Подготовка к инсценированию басни.

• Учитель просит найти в тексте диалоги (слова, которые произносит муравей и Стрекоза)
• Просит определить границы авторских слов.
• Учитель организует работу по отбору выразительных средств:

• С какой интонацией будем произносить слова Стрекозы? (с мольбой)
• С какой интонацией будем произносить слова Муравья? (с насмешкой, сарказмом).

6. Инсценирование басни.
7. Рефлексия: Почему эта басня помещена в раздел «Мы — друзья»?
8. Д/З: подумайте, какие костюмы и декорации можно придумать для инсценировки басни.