Библиотечный проект: «По страницам Эдуарда Успенского»
книга по чтению (1 класс) по теме

Положение школьной библиотеки

о проекте «По страницам Эдуарда Успенского»

Организаторы: Школьная библиотека МАОУ «Средняя школа №5»

Идея проекта: Объединить детей и родителей. Включить их в работу по творчеству юбиляра – Эдуарда Успенского. Повысить статус книги и чтения.

Цель проекта: Приобщение детей и родителей к совместному, ролевому чтению, развитию творческих способностей и удовлетворения их информационной потребности по творчеству Э.Успенского.

Задачи проекта:

1. Приобщение детей и родителей к чтению, как средство межличностного общения и развития способностей к творческому самообразованию.
2. Ориентирование родителя на совместное общение с ребёнком в процессе семейного, ролевого чтения, стремление подружить детей и родителей с книгой, добиться взаимопонимания и обретения общих интересов.
3. Создать коллекцию творческих материалов

Сроки реализации:

1 декабря – 22 декабря 2017г.

Этапы работы по проекту:

1. Организационно – подготовительный: декабрь 2017г. Создание положения о проекте, формирование участников для ее реализации, анкетирование родителей и вовлечение их в ролевое чтение произведений Э.Успенского.
2. Творческо – деятельностный: 6 – 10 декабря 2017г. - подготовка и проведение библиотечного урока по творчеству юбиляра; 13-20 декабря 2017г. - воплощение работ с участниками. Все работы необходимо представить в школьную библиотеку до 21 декабря 2017г.
3. Аналитико – обобщающий: 21 – 24 декабря 2017г. Подведение итогов деятельности и проведение выставки по итогам.

Участники проекта:

К участию в проекте приглашаются родители и учащиеся 1 а, б, в, г классов.

Условия участия в проекте:

• Участники должны присутствовать на библиотечном уроке по творчеству юбиляра.
• Соблюдать требования к оформлению работ участников.
• В каждой номинации определяется призер проекта, которому выдается диплом победителя. И выявляется лучший организованный класс по параллели.
• Работы призёров проекта будут представлены на выставке в школьной библиотеке, а также в фойе школы.

Направления проектной деятельности:

Организационный:

• Анкетирование родителей «Приобщение детей к чтению» (Приложение 1).
• Ролевое чтение произведений Э.Успенского учеников совместно с родителями.

Изобразительно – творческое. 

    Создать:

• рисунки, изображающие персонажей из произведений Э.Успенского;
• книжки-самоделки с пожеланиями, стихотворениями, картинками, со сказками используя персонажей Э.Успенского.

Критерии оценки работ:

Соответствие требованиям оформления. Оригинальность материала и ее подачи. Раскрытие темы через личный опыт участника (Выражение собственных мыслей). Логичность. Познавательность. Эмоциональность. Образность.

Требования к оформлению.

1. Рисунок должен быть выполнен акварелью. Работы принимаются на листах А4.
2. Книжки-самоделки: Работа может быть выполнена в программах Word, либо самостоятельно на бумажном носителе.

Работы принимаются до 21 декабря 2017г. в школьной библиотеке.          

Кураторы работ: Шуматова А.О.

В комиссии по отбору лучших работ могут быть вовлечены преподаватели изобразительного искусства.

Приложение 1

Анкета для родителей «Приобщение детей к чтению»

Уважаемые родители!

Одной из приоритетных проблем нашего общества является приобщение ребёнка к чтению. Во многом благодаря чтению книг происходит формирование духовной культуры личности, нравственное воспитание, обогащение человека знаниями. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. Исходя из этого очень важно, чтобы в семье были созданы условия для привития любви и интереса к книге, открытия в ребенке "таланта читателя".

Цель данной анкеты: определить место и значение книги в жизни и развитии ребенка, получить представления об организации домашнего чтения.

Прочтите вопросы и подчеркните один или несколько вариантов ответов, которые соответствуют Вашему мнению. Если соответствующего ответа нет, допишите его.

Заранее благодарим Вас за сотрудничество.

1. Существует ли на Ваш взгляд необходимость прививать у детей дошкольного возраста интерес к чтению?

• ДА
• НЕТ

2. По Вашему мнению, как можно привлечь ребенка к чтению?

• Самому проявлять интерес к книге
• Читать ребенку, читать вместе
• В игре
• Затрудняюсь ответить

3. На Ваш взгляд, семейное чтение – это (нужное отметить)

• литература, интересная для всех членов семьи
• обсуждение прочитанного всей семьей или ее частью
• чтение вслух для всех членов семьи
• книги для каждого члена семьи отдельно
• когда все члены семьи заняты чтением

4. Есть ли у Вас дома библиотека, и что она собой представляет?

• несколько книжных полок

• книжный шкаф
• стеллажи с книгами
• другое:____________________________

5. Часто ли вы читаете ребенку книги?

• каждый день
• каждый вечер перед сном
• когда попросит
• иногда

6. Задает ли Ваш ребенок вопросы, если ему непонятны слова или какая-либо ситуация в произведении?

• ДА
• НЕТ

7. Обсуждаете ли Вы с ребенком прочитанные книги?

• ДА
• НЕТ

8. Может ли Ваш ребенок связно и понятно пересказать прочитанное произведение, описать фрагмент из произведения?

• ДА
• НЕТ

9. Может ли ваш ребенок назвать недавно прочитанные с вами книги?

• ДА
• НЕТ

10. Есть ли у Вашего ребенка любимые книги? Какие?

• ДА, __________________________________________
• НЕТ

11. Как вы считаете, в каком возрасте ребенок должен научиться читать? _______________________________________________________________

Спасибо за искренние ответы!

Библиотечный урок  «По страницам творчества Эдуарда Николаевича Успенского»

Цель:

• Познакомить обучающихся с творчеством Э.Успенского.

Задачи:

• Развивать навыки чтения по слогам
• Способствовать развитию творческих способностей, умения работать сообща
• Развивать интерес к чтению дополнительной литературы
• Воспитывать чувство взаимопонимания, дружбы и взаимоуважения; готовности прийти на помощь

Оборудование: презентация, мультфильм «Разноцветная семейка», выставка книг, портрет писателя.

Форма организации детей: групповая работа.

Ведущая деятельность: исследовательская.

Используемые технологии: чтение, разбиение на группы.

Описание материала:

Эдуард Успенский - один из самых известных, самых любимых детских писателей. Его книги читали и любят многие. Эдуард Николаевич не всегда был писателем. Время его детства было нелегким, военным. После окончания школы он поступил в авиационный институт и выучился на инженера. Три года Успенский проработал по специальности, а потом понял, что делает в жизни что-то не то. Эдуард подумал-подумал и... стал взрослым юмористом. А потом быстро переквалифицировался и превратился в детского писателя. Для учащихся разработан урок, в ходе которого они читают по слогам, отвечают на вопросы по героям произведений писателя. Его персонажи показывают  доброту, дружбу, взаимопомощь, что способствует воспитанию положительных черт в характере ребёнка.

Ход мероприятия (Слайд 1):

Как хорошо уметь читать.

Об этом каждый должен знать.

Барто, Маршак и Михалков

Вас удивят без лишних слов.

Чуковский вот уж много лет

Для всех детей приятный дед.

Теперь Успенский нам знаком.

Об этом речь мы поведём.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами совершим путешествие в страну сказок Эдуарда Успенского. Книги Эдуарда Успенского любят все – и взрослые и дети. Крокодил Гена, Шапокляк, Чебурашка, дядя Фёдор и кот Матроскин заставляют смеяться и переживать не одно поколение детей.

- А вы хорошо помните эти сказки? (ответ детей)

- Вот сейчас мы это и проверим.

Итак, отправляемся в путь! Я вам немного расскажу об Э.Н. Успенском.

«Биография Э.Успенского»  (Слайд 3-4)

Эдуард Николаевич Успенский родился 22 декабря 1937 года в Московской области. Рос Эдик озорным мальчишкой, получал плохие отметки и всякий раз решал, что с понедельника начнет учиться на «5». Наступал понедельник, случались какие-то дела и … двойки появлялись снова. Выручил случай. Однажды, спрыгнув с крыши, он сломал ногу и попал в больницу. Эдик попросил родителей принести ему учебники. К несказанному удивлению окружающих, стал серьезно заниматься уроками. Да так упорно, что смог поступить в авиационный институт и стать инженером. Три года он проработал по специальности, а потом вдруг понял, что делает в жизни что-то не то. Эдуард Николаевич работал в пионерском лагере вожатым, читал книги и, когда книжки интересные закончились, ему пришлось сочинять самому.

Как рассказывал сам писатель, однажды летом работал он в пионерском лагере, читал ребятам интересные книжки, которые однажды закончились, а слушатели требовали занять их чем-нибудь. И неожиданно для себя он начал: «В одном городе жил крокодил по имени Гена, а работал он в зоопарке крокодилом...». Эту книгу мы читаем уже более 35 лет.

Именно в пионерском лагере, работая там библиотекарем, написал он и другую не менее известную книгу "Дядя Фёдор, пёс и кот».

В его сказках нет отрицательных героев. Даже старуху Шапокляк перевоспитывают Гена и Чебурашка.

В детстве у него было три любимых игрушки: крокодил Гена, кукла Галя, плюшевая игрушка с большими ушами, хвостом пуговкой, в общем не поймешь - не то заяц, не то собака.

В 1966 году эти игрушки стали главными героями знаменитого произведения «Крокодил Гена и его друзья»

В нем свою плюшевую игрушку Успенский назвал «Чебурашка» («Песня Чебурашки»)

Вот такой замечательный человек – Эдуард Успенский!

 Конкурс (Слайд 2)

- А сейчас, ребята, мы просто поиграем с вами! Мы класс разделим на три команды, по рядам и назовем ваши команды героями из произведений Э. Успенского (дают названия дети своим командам).

- Теперь, прошу Вас выслушать правила нашей игры:

Каждая команда будет отвечать на поставленные вам вопросы в определённых номинациях. А в номинациях: доска объявлений, найди лишний персонаж и угадай портрет героя, чья команда даст первым ответ, им присваивается 1 балл. Но условие, выкрикивать нельзя, нужно поднять руку и дать ваш ответ.

- Если у вас нет вопросов, то начинаем нашу игру!

«Читаем по слогам» (Слайд 5-8)

Поочередно каждый из команды зачитывает слово по слогам, подсчитываем количество слогов в слове и выбираем отличившееся по количеству слога. Пример представлен на слайде (слайд 5):

• КОРОВА, ДЕРЕВО, КОЛБАСА,  МИКСЕР
• ЩЁТКА, ТЕРМОС, САМОВАР, ЗАМОК
• ДВЕРЬ, СТОЛ, ТАБУРЕТКА, СТУЛ

«Составь слово из слогов» (Слайд 9-12)

Также поочередно зачитываем слова выделенных слогов и из двух слов надо составить одно слово. Пример представлен на слайде (слайд 9):

• Посылка + заяц = по-за
• Мастерок + лопата = мас-ло
• Ружьё + камыш = ру-ка

«Прочитай слово, разбей по слогам и посчитай их» (Слайд 13-16)

Нужно вам прочитать слово по слогам и подсчитать сколько слогов в слове. Пример представлен на слайде (слайд 13):

• ВЕНТИЛЯТОР, УТЮГ, КРЕСЛО
• ГИРЯ, ЭЛЕКТРОМЯСОРУБКА, КРОВАТЬ
• ПЫЛЕСОС, СКВОРЕЧНИК, СТУЛ

«Объявления» (Слайд 17-21)

После зачитывания объявления, кто первым даст ответ, тому присуждается 1 балл.

• «Атдам в харошые руки васпитаную крысу. Кличка Лариса. Акрас серый. Хвост - десят сантеметраф». – Старушка Шапокляк
• «Реализую молокопродукты высокого качества. Ферма «Мурка LTD». Кот Матроскин
• «Продаю ружьё для фотоохоты. Недорого».  Пёс Шарик
• «Предлагаю почтовые услуги: вынос газет и журналов, разнос посылок, вручение телеграмм и писем. Оплата: чашка чаю с баранками и другими   вкусными вещами». Почтальон Печкин
• «Организую курсы разговорного русского  языка. Обучаю фразам: «Кто там?», «Это я - почтальон Печкин». Галчонок Хватайка

«Найди лишний персонаж» (доп. презентация (Слайд 1-4))

Из перечисленных персонажей надо выбрать лишний. Аналогично, после зачитывания объявления, кто первым даст ответ, тому присуждается 1 балл.

1. Дядя Фёдор, Гаврюша, Печкин, Булочкин;
2. Шрек, Крокодил Гена, Старуха Шапокляк, Чебурашка;
3. Баба Яга, Галчонок Хватайка, Кикимора Болотная, Соловей разбойник;
4. Дядя Фёдор, Крокодил Гена, Железный Дровосек, Кот Матроскин;

«Угадай лишний персонаж»  (Слайд 22-27)

1. А навстречу им какой - то дядя бежит. Румяный такой, в шапке. Лет пятидесяти с хвостиком… (почтальон Печкин)
2. И в комнате появился какой - то неизвестный зверь. Он был коричневый с большими вытаращенными глазами и коротким пушистым хвостом… (Чебурашка)
3. Он был очень серьезный и самостоятельный.  В четыре года читать научился, а в шесть уже сам себе суп варил... У него спереди волосы торчком, как будто корова его лизнула. (Дядя Фёдор)
4. И Барсиком меня звали, и Пушком,  Оболтусом. Только всё мне это не нравится. Я хочу фамилию  иметь… (кот Матроскин)
5. Каждое утро он просыпался в своей маленькой квартире, умывался, завтракал и отправлялся на работу в зоопарк. Дома он читал газеты, курил трубку и весь вечер играл сам с собой в крестики-нолики. (Крокодил Гена)
6. Маленькая юркая старушка, и на верёвке ведёт большую серую крысу. (Старуха Шапокляк)

- Пока мы подводим итоги наших конкурсов, представляю вашему вниманию мультфильм по произведению Эдуарда Успенского «Разноцветная семейка».

Подведение итогов. Награждение.

- Дорогие ребята, быстро пробежало время, наше путешествие, посвященное творчеству Эдуарда Успенского закончилось. Но я думаю, что вы еще не раз встретитесь с его весёлыми и добрыми книгами, взяв их в нашей библиотеке!