Товарищеский пер., д. 3-5, стр. 1

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Организация и мотивация учащихся на урок

- Здравствуйте, ребята. Покажите, что вы ученики: сядьте ровно, ноги на пол руки аккуратно сложите на парту.

- Итак, сегодня  __  декабря. Какое у нас сегодня время года?

- Правильно. А зимой у нас холодно, поэтому и наша гостя кукла Катя одета тепло. Какие теплые вещи надеты на куклу Катю? Мы с вами одевали ее на уроке устной речи.

-Кукла Катя пришла к нам в гости на урок чтения. Она тоже хочет учиться. Давайте найдем рисунок-символ, который обозначает в нашем расписании урок чтения и расскажем ей, что мы делаем на уроке чтения?

- Давайте найдем картинки-символы, которые обозначают наши действия на уроке чтения.

-Зима.

-Пальто, шапка, шарф, теплые штаны.

-Мы произносим звуки, читаем, знакомимся с новыми буквами и звуками. Учимся составлять схемы слов.

Ученики находят картинки-символы.

Учитель показывает куклу Катю.

Учитель показывает картинки-символы «читать», «произносить», «слушать» «схема слова».

Актуализация знаний по теме урока.

1. Артикуляционная гимнастика.

2. Игры на звукоподражание.

3. Работа с карточками букв.

Игра «Собери букву».

-А еще мы помним, что урок чтения начинается с упражнений для нашего язычка и ротика. Они нам нужны, чтобы скорее научиться правильно  произносить звуки. Для этого давайте  вспомним, как правильно нужно дышать. Берем в руки бабочку и делаем выдох, растягивая губы в улыбке, а теперь делаем выдох, вытягивая губы в трубочку.

Взяли зеркало и поставили  перед собой. Сначала мы сделаем упражнения для губ: «Трубочка», «Улыбка». Теперь поиграем язычком. Упражнения для языка: «Заборчик», «Чистка зубов», «Змея», «Цоконье», «Часики».

А сейчас нам пригодятся знания, полученные на уроке «Живого мира». Мы посмотрим на картинки, назовем животных и птиц, их детенышей и вспомним, кто как голос подает: «Корова  с теленком», «Лошадь с жеребенком», «Собака со щенком», «Медведь», «Волк»,  «Гусь с гусятами», «Куры».

- А теперь произнесем звуки: А-О-У-Ы-И-Э-М-С-Х-Ш-Л-Н-Р.

-Молодцы. Давайте, вспомним стихотворение «Звуки-невидимки мы повсюду слышим. Буквами их правильно на страничках пишем». 

-Посмотрите на свои парты. У каждого лежат буквы, разрезанные на части. Вы должны их собрать так, чтобы получилась буква: А, О, У, Ы, М, С, Х, Ш, Н, Р.

- Теперь мы с вами найдем свои буквы на доске  и покажем их.

-Давайте назовем звуки, которые обозначают эти буквы.

Итак, мы вспомнили правило «Звуки мы слышим и произносим, а буквы видим,  пишем и читаем».

- Покажите на картине, что мы звуки слышим и произносим, а буквы видим, читаем и пишем.

-Ребята, посмотрите на эти буквы, они красного цвета, а вот эти буквы синие. Почему они разные по цвету? Каким цветом мы обозначаем гласные  буквы?

-Согласные буквы?

-Итак, все звуки и буквы делятся на гласные и согласные.

-Давайте  пропоем гласные звуки.

-А согласные звуки мы можем спеть?

- Правильно, их спеть нельзя, потому что при произнесении согласных звуков во рту образуется преграда.

-«Открывайте шире рот, гласный голос подает,

А согласный удивляется, на преграду натыкается».

Ученики делают упражнение с бабочкой.

Ученики берут зеркала и делают упражнения перед зеркалом.

Ученики подражают животным и птицам, изображенным на картинках.

Ученики сопровождают произнесение стихотворения жестами.

Ученики составляют буквы.

Ученики выходят к доске и находят свои буквы.

Ученики называют звуки.

Ученики показывают на табличках.

-Красным цветом мы обозначаем гласные буквы.  

-Синим цветом мы обозначаем гласные буквы.

Ученики поют гласные звуки: А-О-У-Ы.

-Согласные звуки спеть нельзя.

Ученики сопровождают произнесение стихотворения жестами.

Учитель раздает бабочек.

Учитель раздает зеркала.

Учитель показывает картинки животных и птиц.

Учитель раздает карточки букв.

Учитель показывает табличку на доске и раздает таблички ученикам.

4. Сообщение новых знаний.

1. Сообщение темы урока.

2. Сообщение нового материала.

3. Артикуляция звука «К».

4.  Игра «Поймай звук».

5.  Физкультурнная минутка.

6.  Практическая работа

-Ребята, сегодня у нас праздник День рождения звука и буквы, а какого вы должны мне сказать сами. Послушайте загадку:

-Этот зверь живет лишь дома,

С этим зверем все знакомы.

У него усы как спицы,

Он мурлычет, песнь поет,

Только мышь его боится,

Угадали ? Это … (кот).

-Посмотрите на нашего кота. Какой он красивый. А кот - это животное домашнее или дикое? На уроке живого мира мы с вами недавно говорили о домашних животных. Вспомним, кто заботится о домашних животных? – Правильно.

-А теперь скажите, какой звук я произношу в начале слова «КОТ»? Правильно. Это звук «К». Звук «К» мы обозначаем буквой «К». Давайте позовем  букву «К» к нам в гости.

- Посмотрите на букву «к».

-«На прямую палочку справа села галочка,

Там поныне и сидит. Буквой К на нас глядит».

Итак, темой сегодняшнего урока будет знакомство с буквой и звуком «К».

-Ребята посмотрите, а какие картинки принесла с собой буква «К».

-Давайте произнесем первый звук в этих словах. Правильно, это звук «К».

-Катя, а ведь в твоем имени тоже спрятался звук «К». Ребята, давайте послушаем и произнесем «Катя».

-Что мы слышим в начале этого слова?

- А теперь еще раз посмотрим на букву «К». На что похожа буква «К»?

- Правильно, давайте встанем и покажем, как мальчик держит флажки, как клоун держит шарики.

-А теперь я положу каждому в пенал букву «К».

- Итак, давайте попробуем произнести звук «К».  Когда мы произносим звук «К» рот приоткрыт, а язычок отдыхает внизу. Мы произносим короткий прерывистый звук «К».

-А теперь сложили пальчики на правой руке, как у меня.  Это пистолет. Он стреляет: «К-к-к».

-Это картинка-символ обозначает букву «К».

-Когда мы произносим звук «К» воздух встречает преграду на своем пути, поэтому звук «К»  у нас согласный.

- А теперь мы поиграем в игру. Я буду произносить  разные звуки, а  вы, услышав звук «К» хлопаете в ладоши: «А, О, К, У, ы, М,С,Х, Ш,Н,У,К,Р,Л,К».

Мы долго сидели, устали, нам надо немного подвигаться. Давайте выйдем из-за парт и вспомним стихотворение. А Катя нам поможет.

-«Зайцы бегали в лесу

Повстречали там лису.

Прыг-скок, прыг-скок,

Убежали под кусток».

-Давайте посмотрим на эти картинки. Мы видим букву «К».  Давайте ее выложим из пуговиц, из палочек, из полосок.

- А теперь давайте закрасим букву «К». Какого цвета карандаш мы возьмем? Правильно, буква «К» - согласная, поэтому красим ее синим цветом.

-Кот –домашнее животное.

- Человек заботится о домашних животных.

Учащиеся: «К».

Учащиеся: «Буква К покажись, буква К появись».

Ученики: «Кота, карандаш, корзину, краски».

-«К».

 - Звук «К».

- Буква «К» похожа на клоуна и на мальчика с флажками.

Дети встают,  берут флажки, шарики (по выбору) и показывают.

Ученики произносят звук «К»

Учащиеся складывают пальцами символ буквы «К» и  произносят перед зеркалом: «К».

Ученики хлопают в ладоши, услышав звук «К».

Ученики бегают на месте, «виляют хвостиками», прыгают на месте, садятся на места.

Ученики выкладывают букву «К».

-Берем синий карандаш.

Ученики раскрашивают букву «К».

Учитель показывает картинки «клоун» и «сигнальщик».

Учитель кладет букву «К» в пенал

Учитель показывает символ буквы «К» - пистолет.

Учитель раздает палочки, пуговицы, полоски Листы с буквой «К».

Закрепление полученных знаний

- Итак, мы познакомились с буквой «К». Откройте букварь, найдите страницу с буквой «К». Посмотрите, что здесь написано?

- А теперь посмотрите на нашу «говорящую азбуку». Давайте найдем среди других букв букву «К» и узнаем, правильно мы ее нашли.

-Откроем пеналы и найдем букву «К».

Ученики открывают букварь.

-Буква «К».

Ученики выходят к доске и находят букву «К» на плакате.

Ученики находят в пеналах букву «К».

Учитель вывешивает плакат «Говорящая азбука»

Подведение итогов урока

-Итак, сегодня на уроке мы познакомились со звуком и буквой «К».

Мы узнали, как выглядит буква «К» и на кого она похожа.

-А как мы произносим звук «К». Давайте покажем.

-Что мы узнали нового про звук и букву «К»?

-Буква «К» похожа на клоуна, на мальчика с флажками.

Ученики произносят звук «К».

Буква и звук  «К» согласная

Информация о выставлении оценок и домашнем задании.

-Молодцы. Сегодня все хорошо работали. Мы много узнали с вами о звуке и букве «К» и куклу Катю научили. Я думаю, ей понравилось у нас на уроке. Оценки получили…

-Дома вы раскрасите на листе букву «К» и те предметы, которые начинаются на букву «К», а родители вам в этом помогут. Урок окончен.

Учитель раздает листы с домашним заданием.