Разработка урока по татарской литературе 4 класс
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

                                                  Әдәби уку.                                             10.02.17.

Дәрес темасы: Балачак хатирәләре.

Дәрес максаты: Һәрбер кешенең үткәне, бүгенгесе һәм киләчәге булуга инандыру. Шул вакыт эчендә сагынып искә алырлык мизгелләр булуы турында аңлату.

Бурычлар: Олуг әдипләребезнең әсәрләре аша хәтирәләр белән танышу; Әсәрләрне аңлап, сәнгатьле уку; Тимурчылар эшчәнлеге белән таышуны дәвам итү.

Күнекмә һәи нәтиҗәләр: Һәрбер кешенең үткәне, бүгенгесе һәм киләчәге булуга инандыру. Шул вакыт эчендә  сагынып искә алырлык мизгелләр булуы турында аңлату.

УУГ: Белергә тиеш:  -мәгънә  барлыкка китерә белү

Башкара алырга тиеш:  -әсәрләрне чагыштырып, уртак һәм аермаларны якларны билгели белү.

Материал: ДӘреслекнең 126-127 нче битләре, С. Хәкимнең “Яратам мин” шигыре, 44-45 нче битләр, А. Әхмәт “Кем  эше бу?”.

Җиһазлау: С. Хәким портреты, “Яратам” шигыре аудиоязмасы, электрон дәреслек.

Дәрес барышы.

1 Дәресне оештыру. Мотивация.

Туган тел – иң татлы тел,

Туган тел – иң тәмле тел.

Тәмле дип, телең йотма –

Туган телне онытма!

(Ш. Галиев “Туган тел”)

2. Актуальләштерү.

1) “Хәтирәләр”сүзенең мәгънәсен ачыклау.  Төрле мисаллар китереп раслау.

2) Өй эшен тикшерү.

- “Укудан кайткач” хикәясенең эчтәлеген чылбыр рәвешендә сөйләү.

- Малайга солдат абый ясап биргән чаңгының  рәсемен карау, иң матур чаңгыны билгеләү, җавапларны бәяләү.

3. Бала нинди авырлыклар белән очраша?

 Баланың, кечкенә булганлыктан, хәтирәләре күп түгел.

4. Авырлыктан чыгу юллары.

Әсәрләр укып, һәм укытучының  җанлы әңгәмәсе аша.

5 Яңа материалны аңлату.

1) С. Хәкимнең “Яратам мин” шигыре өстендә эш.

- Шигырьне сәнгатьлеуку күнегүләре.

- “Шагырь  нәрсәләрне ярата?” соравына җавап эзләү:

а) олау тавышы;

ә) баланың дәрес хәзерләвен;

б) юлчылр җырын;

в) авыл кешесенең әкият сөйләвен;

2) “Нәрсәләрне яратырга мөмкин?” темасына сөйләшү.

3)  Казан арты районнары (Арча, Әтнә, Балтач)

6. Физминутка.

7. Белемнәрне беренчел ныгыту.

1) А. Әхмәтнең “Кем эше бу?” хикәясен уку.

2) Эчтәлек буенча әңгәмә:

- Әбине гаҗәпләндергән  һәм куркуга салган  эшләр;

- Әби яратам әйтә торган сүз нинди? Тексттан өзек китереп дәлиллә.

- Әбинең  уй – фикерләре кемгә барып  тоташа.

8. Мөстәкыйль эш.

“Кем  эше бу?” хикәясенә план төзергә.

9. Өйрәнгәннәрне ныгыту күнегүләре.

- Бүгенге көндә тимурчылык хәрәкәте.

10. Дәрескә йомгак. Рефлексия.

- Дәрестә өйрәнгән әсәрләр сиңа ошадымы?

- Ни  өчен ошады? Ни өчен ошамады?  Синең кәеф нинди? Смайликлар белән күрсәтү.

- Үзбәя. Алган билгеләрең белән син килешәсеңме?

10.  Бүгенге көндә тимурчылар –волонтерлар хәрәкәте турында сөйлә.  “Кем эше бу?” хикәясен тулысынча китапханәдән алып укы.

Әдәби уку.                                             11.02.17.

Дәрес темасы: Балачак хатирәләре.

Дәрес максаты: Һәрбер кешенең үткәне, бүгенгесе һәм киләчәге булуга инандыру. Шул вакыт эчендә сагынып искә алырлык мизгелләр булуы турында аңлату.

Бурычлар: Олуг әдипләребезнең әсәрләре аша хәтирәләр белән танышу; Әсәрләрне аңлап, сәнгатьле уку; Тимурчылар эшчәнлеге белән таышуны дәвам итү.

Күнекмә һәи нәтиҗәләр: Һәрбер кешенең үткәне, бүгенгесе һәм киләчәге булуга инандыру. Шул вакыт эчендә  сагынып искә алырлык мизгелләр булуы турында аңлату.

УУГ: Белергә тиеш:  -мәгънә  барлыкка китерә белү

Башкара алырга тиеш:  -әсәрләрне чагыштырып, уртак һәм аермаларны якларны билгели белү.

Материал: ДӘреслекнең 126-127 нче битләре, С. Хәкимнең “Яратам мин” шигыре, 44-45 нче битләр, А. Әхмәт “Кем  эше бу?”.

Җиһазлау: С. Хәким портреты, “Яратам” шигыре аудиоязмасы, электрон дәреслек.

Дәрес барышы.

1 Дәресне оештыру. Мотивация.

Туган тел – иң татлы тел,

Туган тел – иң тәмле тел.

Тәмле дип, телең йотма –

Туган телне онытма!

(Ш. Галиев “Туган тел”)

2. Актуальләштерү.

1) “Хәтирәләр”сүзенең мәгънәсен искә төшерү.  Төрле мисаллар  китерү.

2) Өй эшен тикшерү.

 Бүгенге көндә тимурчылар –волонтерлар хәрәкәте турында сөйлә.  

3. Бала нинди авырлыклар белән очраша?

 Баланың, кечкенә булганлыктан, хәтирәләре күп түгел.

4. Авырлыктан чыгу юллары.

Әсәрләр укып, һәм укытучының  җанлы әңгәмәсе аша.

5 Яңа материалны аңлату.

1) С. Хәкимнең “Яратам мин” шигыре өстендә эш.

- Шигырьне сәнгатьле уку күнегүләре.

- “Шагырь  нәрсәләрне ярата?” соравына җавап эзләү:

а) олау тавышы;

ә) баланың дәрес хәзерләвен;

б) юлчылр җырын;

в) авыл кешесенең әкият сөйләвен;

2) “Нәрсәләрне яратырга мөмкин?” темасына сөйләшү.

3)  Казан арты районнары (Арча, Әтнә, Балтач)

6. Физминутка.

7. Белемнәрне беренчел ныгыту.

1) А. Әхмәтнең “Кем эше бу?” хикәясен искә төшерү. Хикәя белән тулысынча танышу.

2) Эчтәлек буенча әңгәмә:

- Әбине гаҗәпләндергән  һәм куркуга салган  эшләр;

- Әби яратам әйтә торган сүз нинди? Тексттан өзек китереп дәлиллә.

- Әбинең  уй – фикерләре кемгә барып  тоташа.

8. Мөстәкыйль эш.

“Кем  эше бу?” хикәясенә план төзергә.

9. Өйрәнгәннәрне ныгыту күнегүләре.

- Бүгенге көндә тимурчылык хәрәкәте.

10. Дәрескә йомгак. Рефлексия.

- Дәрестә өйрәнгән әсәрләр сиңа ошадымы?

- Ни  өчен ошады? Ни өчен ошамады?  Синең кәеф нинди? Смайликлар белән күрсәтү.

- Үзбәя. Алган билгеләрең белән син килешәсеңме?

10.   С.Хәким шигырен сәнгатьле укырга әзерлән, яттан өйрән.