кейс контрольных по чтению
методическая разработка по чтению (2 класс) на тему

Пурбожапова Дулмажап Пурбожаповна

подобраны контрольные по чтению

Скачать:


Предварительный просмотр:

Входная  контрольная работа по чтению 2 класс

(2010-2011 уч.год)

Цель: проверка сформированности навыка чтения учащихся на начало года

Невежа

Девочка сидела на стуле. Вошёл младший братик. Девочка встала и посадила его на свой стул. Пришёл папа. Мальчик встал и уступил место папе. Вошла мама. Папа встал.
– Садись, – сказал он маме, и мама села.
    Но тут пришла бабушка. Мама встала и подала стул бабушке. Бабушка села, посидела, да вдруг вскочила:
– Ай-ай, молоко на плите убежит!
    Все бросились на кухню. Пришёл кот, сел на стул, посидел, а потом разлёгся.                                                                                                Пришли: девочка, братик, папа, мама, бабушка, а кот ни с места – лежит себе и поглядывает на всех.
– Брысь, невежа!

(88 слов) (Р. Баумволь)

Вопросы и задания

1. Почему девочка уступила место братишке?

2. Кто из семьи испугался, что убежит молоко на плите?

3. Кого в рассказе назвали невежей?



Предварительный просмотр:

               ИТОГОВАЯ ТЕСТОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА(для анализа смо

три прилож. №5)
                       
 по предмету «литературное чтение» 
                                                  2 класс
 
                                                1 вариант

Прочитай текст

Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились помериться силами с путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге.
– Посмотри, – сказал Ветер, – как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.
Сказал – и начал дуть что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше.
         Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождём и снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдёрнуть.
Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамёрзшего путешественника.
         Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.
– Видишь ли, – сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, – лаской и добротой можно сделать гораздо больше, чем гневом.

                                                                     (164 слова)
                                                                     (
К. Д.  Ушинский)

Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.

1.     Определи жанр произведения.

а) сказка

б) рассказ

в) басня

 2Определи персонажей произведения.

а) Солнце,  Ветер, путешественник;
б) Солнце, Ветер;
в) Солнце, Ветер, Лошадь.

 3. Где, в каком месте происходят события, описанные в тексте?

а) на лесной тропинке;
б) в горном ущелье;
в) на большой дороге.

 4. О чём затеяли спор Солнце и Ветер?

а) Кто из них нужнее;
б) кто из них сильнее;
в) кого из них больше любят.

 5. Подбери словосочетание, близкое по смыслу значению выражения дуть что было мочи.

а) Из последних сил;
б) изо всех сил;
в) по мере возможности.

 6. Восстанови последовательность действий путника в ответ на старания Ветра. Запиши правильный порядок букв, после слова «Ответ».

а) ехал всё дальше и дальше;
б) крепче закутывался;
в) надел свой плащ в рукава;
г) ворчал на непогоду;
д) подвязался поясом.

Ответ ____________________

 7. Восстанови последовательность действий Солнца. Запиши правильный порядок букв, после слова «Ответ».

а) выглянуло; 
б) улыбнулось; 
в) осушило; 
г) обогрело

Ответ ____________________

 8. Выбери наиболее точное название этого текста.

а) Доброе солнце.

б) Ветер и Солнце.

в) Сердитый Ветер

 9. Укажи слово, противоположное по смыслу слову сердитый

а) добрый

б) злой

в) веселый

 10. Используя текст произведения, допиши словосочетания.

Ветер (какой?)______________________________________

Солнце (какое?)_____________________________________

Лучи (какие?)_______________________________________

 11. Выпиши из текста слова, в которых содержится главная мысль текста.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                             

                                              2 вариант

Прочитай текст.

Вы сидите за уроками в тёплой комнате осенью и замечаете, что запотели стёкла в окнах. Что же случилось?

Тёплый воздух комнаты коснулся охлаждённого стекла, водяные пары сгустились и превратились в крохотные капельки воды. Так бывает не только в комнате, но и на улице, в лесу, над рекой, над лугами и полями, когда охлаждаются пары.

Вот закончился тёплый летний день. Село солнце, и над рекой или болотом начал стелиться густой белый туман. Откуда взялся этот туман?

Земля нагрелась за день, а к вечеру стала   охлаждаться.   Влажный   воздух   над рекой сделался холоднее и уже не может впитывать водяные пары. Они сгустились и стали видимыми. Как и на охлаждённом стекле в тёплой комнате, они кажутся белыми.

Туман — это сгустившиеся1 водяные пары.

Туманы бывают не только весной, летом и осенью — их можно наблюдать и зимой, когда дуют слабые тёплые ветры. Часто образуются они над незамёрзшей рекой, прорубью.

 Ранние весенние туманы защищают посевы от холодов.

____________________

1 Сгуститься — стать густым, более плотным.

 

 Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию текста.

 1. Определи  стиль речи.

а) художественный

б) научный

в) публицистический

 2. Что   в  тексте   происходит  сначала, что потом?

А) водяные пары сгустились

Б) водяные   пары   превратились   в   капельки воды

В) тёплый   воздух   касается   охлаждённого стекла

Выбери правильную последовательность

а) В — Б — А     

б) Б  — А — В

в) В  — А — Б

 3.  В какое время  года бывают туманы:

а) во все времена года

б) только летом и осенью

в) только весной, летом и осенью

 4.      При  каком условии зимой  бывает туман?

а) когда    температура    воздуха    очень низкая

б) когда светит яркое солнце

в) когда дуют слабые тёплые ветры

 5.      Укажи    слово,    противоположное    по смыслу слову охлаждается.

а) холодает

б) нагревается

в) потеет

 6.  Укажи,   какое  объяснение  правильно раскрывает смысл  слова  сгрудились.

а) собрались в тесную группу, в кучу

б) встали грудью вперёд

в) стали грустными

 7.  Выбери наиболее точное название этого текста.

а) Защита посевов

б) За уроками

в) Туман

8. Подбери описание стелящегося тумана

а) Густой белый

б) Густой серый

в) Жидкий белый

 9. Какую пользу приносят ранние весенние туманы? Выпиши ответ из текста.

Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 10. Используя   текст  произведения, допиши словосочетания.

а) стекло (какое?)____________________ 

б) капельки (какие?)      _______________________

в) пары (какие?)_____________________ 

 11.  Где зимой часто образуется туман? Выпиши из текста.

________________________________________________

______________________________________



Предварительный просмотр:

Контрольные работы по чтению1

2 класс2. II полугодие

Примерный план проведения проверочных и контрольных работ

№ п/п

Компетенция

Вид проверки

Время выполнения

1

Навык чтения вслух
(способ, правильность, понимание)

Текущая

Февраль

2

Начитанность, работа с детскими книгами

— “ —

Март

3

Тест (вид текущей проверки)

— “ —

Март

4

Выразительность чтения

— “ —

Январь – февраль

5

Навык чтения вслух
(способ, правильность, понимание)
 

Итоговая

Март – апрель

6

Навык чтения молча (способ чтения, понимание содержания, получение информации)3 

Текущая

Март – апрель

7

Начитанность, работа с детскими книгами

Итоговая

Конец апреля

8

Тест (вид итоговой проверки)

— “ —

Конец апреля

9

Выразительность чтения

— “ —

Апрель – май

10

Литературная эрудиция – литературные диктанты

Текущая

После изучения разделов

11

Сформированность учебной и читательской деятельности – диагностические тесты и задания

Итоговая

Май

ИТОГОВАЯ ПРОВЕРКА НАВЫКА ЧТЕНИЯ ВСЛУХ4

Вариант 1

ДОБРАЯ ХОЗЯЮШКА

(отрывок)

Жила-была девочка. И был у неё петушок. Встанет утром петушок, запоёт:
– Ку-ка-ре-ку! Доброе утро, хозяюшка!
Подбежит к девочке, поклюёт у неё из рук крошки, сядет с ней рядом на завалинке. Перышки разноцветные, словно маслом смазаны, гребешок на солнышке золотом отливает. Хороший был петушок.
Увидела как-то девочка у соседки курочку. Понравилась ей курочка. Просит она соседку:
– Отдай мне курочку, а я тебе своего петушка отдам.
Услыхал петушок, свесил на сторону гребень, опустил голову, да делать нечего – сама хозяйка отдаёт.
Согласилась соседка – дала курочку, взяла петушка. Стала девочка с курочкой дружить. Пушистая курочка, тёпленькая, что ни день – свежее яичко несёт.
– Куд-кудах, моя хозяюшка! Кушай на здоровье яичко.
Съест девочка яичко, возьмёт курочку на колени, перышки ей гладит, водичкой поит, пшеном угощает.

(123 слова)
(В. Осеева)

Вопросы и задания

1. Из какого произведения этот отрывок?

2. Как девочка относилась к петушку? Почему она его поменяла на курочку?

Вариант 2

ТЕТЁРКА

Наступило лето. У всех лесных жителей появились дети. У тетёрки вывелись птенцы, но совсем не такие, как у зяблика, синицы и других птичек.
Тетеревята вылупились из яиц не голые, а в пёстром пушке и сразу же открыли глаза.
Не прошло и дня, а они уже окрепли, могли бегать за матерью. Тетёрка не носила детям еду и не совала им в рот, как зяблики, дрозды и другие птицы. Она сразу повела своих птенцов из гнезда и начала учить, как самим искать корм.
Тетёрка гуляла по лесной поляне. Птенцы бегали возле матери, искали на земле червяков, букашек, а мать оберегала птенцов.

(101 слово)
(Г. Скребицкий)

Вопросы и задания

1. Назови произведение, его жанр (что это) и тему (о ком или о чём говорится).

2. Чем тетеревята отличались от других птенцов? Расскажи.

3. Как тетёрка относилась к птенцам? Подтверди ответ словами из текста.

Вариант 3

СЕРЁЖА И ГВОЗДИ

Сотрясается весь дом:
Бьёт Серёжа молотком;
Покраснев от злости,
Забивает гвозди.
Гвозди гнутся,
Гвозди мнутся,
Гвозди извиваются,
Над Серёжею они
Просто издеваются –
В стенку не вбиваются.
Хорошо, что руки целы.
Нет, совсем другое дело –
Гвозди в землю забивать.
Тук! – и шляпки не видать.
Не гнутся,
Не ломаются,
Обратно вынимаются!

(52 слова)
(В. Берестов)

Вопросы и задания

1. Назови произведение, его жанр (что это) и тему (о ком или о чём говорится).

2. Каким ты представляешь Серёжу?

3. Как поэт относится к мальчику?

ИТОГОВАЯ ПРОВЕРКА УРОВНЯ НАЧИТАННОСТИ И ЧИТАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ5

Комплексная разноуровневая контрольная работа

Вариант 1

1. Из какого произведения отрывок? Отметь ответ.

Весна, весна красная!
Приди, весна, с радостью!

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifиз сказки
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifиз песни
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifиз рассказа

2. Прочитай текст. Подчеркни обращения.

– Снег, дружище, что с тобой? Да на тебе лица нет: осунулся и почернел!
– Плохи дела, Ветер, – испаряюсь. Таю не по дням, а по часам. Раскис совсем, слякоть развёл. У всех на глазах умираю, а всем хоть бы что!
– Вот тебе, Снег, мой совет. Тай поскорей, стекай в ручьи и реки и плыви себе к тёплым морским курортам отдыхать да сил набираться.
– Ой-ё-ёй, заструился!

3. Запиши название произведения, отрывок из которого дан в задании 2.

Это сказка

____________
заголовок

___________________
фамилия автора

4. Прочитай четверостишие из стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится». Подчеркни рифмующиеся слова.

Зима недаром злится:
Прошла её пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.

5. Соедини ––> заголовки произведений и фамилии авторов.

«Весна-художник»
«Скворцы»
«Чем пахнет весна»

Э. Шим
А. Куприн
Г. Скребицкий

6. Из какого произведения Н. Сладкова отрывок? Подчеркни ответ.

Услыхал про то Апрель и перетрусил. «Что ж я, – думает, – за Апрель, что за весенний месяц, коли всех птиц разогнал?»
Давай кричать:
– Эй, птицы перелётные! Не бойтесь, не улетайте! Я пошутил. Я вас просто с первым апреля надул! Я весенний, не зимний! Сейчас снегопад остановлю, морозы прогоню. Потом за снега возьмусь, потерпите!

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Снег и Ветер»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Скворец-молодец»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Апрельские шутки»

7. «Я вас просто с первым апреля надул!» Замени выделенное слово близким по значению.

Я вас просто с первым апреля ___________ !

8. Прочитай отрывок из рассказа Г. Скребицкого «Жаворонок». Что слышалось в песне жаворонка? Подчеркни ответ.

В этой песне слышался и тихий звон весенней капели, и журчание хлопотливого ручейка, и ещё что-то такое светлое, радостное, чего словами и передать нельзя.
Далеко-далеко разнеслась песня жаворонка по полям, по лугам и даже по глухим лесным трущобам.

9. Какими словами начинается русская народная сказка «Хаврошечка»? Подчеркни ответ.

Жили-были... Есть на свете люди... Жили-были на свете... Давным-давно...

10*. Кроссворд «По страницам изученных произведений».

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/5.gif

1. Стихотворение В. Жуковского о птице, которая радуется приходу весны.
2. Стихотворение О. Высотской о живом портрете большого солнца.
3. Автор рассказа «Скворцы».
4. Автор рассказа «Весной».

Вариант 2

1. Прочитай. Что это? Отметь ответ..

Мягкие лапки,
А в лапках – цап-царапки.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifзагадка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifпословица
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifскороговорка

2. Из какого произведения Агнии Барто отрывок? Отметь ответ.

Верба, верба, верба,
Верба зацвела.
Это значит верно,
Что весна пришла.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Воробей»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Весна, весна на улице...»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Апрель»

3. Прочитай. Впиши пропущенное слово.

Вдруг с одного из таких пригорков взлетела небольшая серая птичка – _____________ . Взлетела, но не умчалась вдаль, вовсе нет.
Она затрепетала крылышками и стала медленно подниматься всё выше и выше. И вот оттуда, с голубой высоты, полилась на землю радостная звенящая песня.

4. Из какого произведения отрывок в задании 3? Допиши предложение.

Этот отрывок – из _____ .

жанр, фамилия автора, заголовок

5. В каком произведении говорится, почему хорошо, когда делаешь что-то доброе? Подчеркни ответ.

М. Пришвин
П. Дудочкин
Б. Заходер

«Ребята и утята»
«Почему хорошо на свете»
«Птичья школа»

6. Соедини ––> имена и отчества писателей с их фамилиями.

Василий Андреевич
Георгий Алексеевич
Агния Львовна

Жуковский
Барто
Скребицкий

7. Прочитай четверостишие. Отметь рифмующиеся слова.

Облака бегут быстрей,
Небо стало выше.
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.

8. Из какого произведения отрывок в задании 7? Подчеркни ответ.

С. Маршак
Н. Сладков
А. Барто

«Весенняя песенка»
«Апрельские шутки»
«Воробей»

9. Что тебе поможет найти нужное произведение в книге? Отметь ответы.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifобложка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifоглавление (содержание)
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifиллюстрация

10*. Кроссворд «По страницам изученных произведений».

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/6.gif

1. Стихотворение А. Барто о весеннем месяце.
2. Русская народная сказка о крошечной девочке-сироте.
3. Небольшая серая птичка, которая приносит весну.
4. «Зима недаром злится...» – говорит этот поэт.
5. Автор «Весенней песенки».

Вариант 3

1. Прочитай. Что это? Укажи ответ соответствующей цифрой.

1) Нет друга – ищи, нашёл – береги.

2) Ткёт ткач ткани
На платье Тане.

3) Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой яблони ещё висело одно-единственное яблоко.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifсказка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifпословица
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifскороговорка

2. Прочитай отрывок. Кто говорит слова о подснежниках? Впиши ответ.

Наконец растаял снег. Стало тепло. Мы нашли в лесу первые подснежники. ____________ понюхала их и говорит:
– Вот теперь пахнет настоящей весной.
Я поставил первые весенние цветочки в маленькую вазочку.

3. Из какого произведения отрывок в задании 2? Запиши ответ.

Этот отрывок из ________

4. В каком литературном произведении есть мораль? Подчеркни ответ.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifв рассказе
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifв басне
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifв сказке

5. Из какого произведения отрывок? Подчеркни ответ.

Все говорили: «Очень красиво! Луг – золотой».

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifН. Сладков. «Весенний гам»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifМ. Пришвин. «Золотой луг»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifК. Ушинский. «Утренние лучи»

6*. Соедини ––> фамилии писателей с их именами и отчествами.

Пушкин
Толстой
Лермонтов
Некрасов
Крылов

Лев Николаевич
Михаил Юрьевич
Александр Сергеевич
Иван Андреевич
Николай Алексеевич

7. Впиши имена героев в диалог из сказки П. Дудочкина «Почему хорошо на свете».

– Конечно, умею! – ответил _________ .
– Я землю рыхлю, чтобы всё лучше росло. А ты что делаешь?
____________ услышал похвалу и подумал:
«Значит, и я что-то хорошее делаю, раз моя песенка нравится».
– Я умываю всех и пою чистой водицей, – ответил – А ты что делаешь?

8. Прочитай четверостишие. Отметь рифмующиеся слова.

На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.

9. Что не может помочь тебе выбрать нужное произведение? Подчеркни.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifоглавление (содержание)
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifфамилия автора
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifразмер книги
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifиллюстрация
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifзаголовок

10*. Кроссворд «По страницам изученных произведений».

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/7.gif

1. Фамилия автора стихотворения «Гонимы вешними лучами...».
2. Русский баснописец.
3. Интересный зачин сказки.
4. Созвучные слова.
5. Заголовок украинской сказки.
6. Заголовок рассказа Н. Носова.
7. Фамилия автора сказки «Штопальная игла».

ТЕСТ
(вид итоговой проверки)

Вариант 1

1. Отметь пословицу.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifВзял дед лису и положил на воз, а сам пошёл вперёд. «Вот славная находка! Будет моей старухе воротник на шубу», – думал дед.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifКолотил Клим клин.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifПри солнышке тепло, при матери добро.

2. Отметь произведения фольклора.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifбасня
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifбылина
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifсказк
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifрассказ
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifнебылица

3. Прочитай. Что это? Отметь ответ.

Сестра к брату в гости идёт,
А он от сестры прячется.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifскороговорка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifпотешка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifзагадка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifсчиталка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifшутка

4. Прочитай. Что это? Отметь ответ.

ОДНА БУКВА

– Дедушка, смотри, какую я ВАРОНУ нарисовала! Хорошо?
– Очень хорошо! Но слово ворона ты написала неверно: после в надо о, а не а.
– Ну, подумаешь, – одна буква... ВАРОНА или ВОРОНА – какая тут разница?
– А ну-ка, зачеркни в слове ворона букву н. Зачеркнула? А теперь вместо неё напиши букву т. Что получилось?
– Вот чудеса! Получились ВОРОТА!
– Поняла теперь, что значит одна буква?

(А. Шибаев)

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifсказка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifрассказ
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifбылина

5. Из какого стихотворения четверостишие? Отметь ответ Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/32.gif.

Облака бегут быстрей,
Небо стало выше.
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifА. Барто. «Апрель»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifС. Маршак. «Весенняя песенка»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifВ. Жуковский. «Жаворонок»

6. Кто автор стихотворения «Гонимы вешними лучами...»? Отметь ответ.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifФ. Тютчев
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifА. Пушкин
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifА. Майков

7. Отметь заголовок русской народной сказки.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Колосок»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Журавль и цапля»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Бременские музыканты»

8. Какими словами начинается русская народная сказка «Снегурочка»? Отметь ответ.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifЖили-были...
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifЖили-были на свете...
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifМного лет тому назад...

9. Что поможет тебе выбрать нужную книгу? Отметь ответ.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifназвание книги
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifцвет обложки
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifразмер книги

10. В каком произведении говорится о природе? Отметь ответ.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifС. Баруздин. «Салют»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifГ. Скребицкий. «Весна-художник»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifА. Барто. «Катя»

Вариант 2

1. Что это? Отметь ответ.

Зимой греет,
Летом холодит.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifпословица
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifшутка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifзагадка

2. Отметь произведение фольклора.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifрассказ
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifсказка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifбасня

3. Прочитай произведение. Определи, что это. Отметь ответ.

ДВА РАЗА НЕ УМИРАТЬ

Горел дом. А в доме остался ребёночек. Никто не мог войти в дом. Солдат подошёл и сказал:
– Я пойду.
Ему сказали:
– Сгоришь!
Солдат сказал:
– Два раза не умирать, а раз не миновать.
Вбежал в дом и вынес ребёночка!

(Л. Толстой)

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifсказка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifрассказ
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifбасня

4. Отметь название произведения, которое дано в задании 3.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifЛ. Толстой. «Лучше всех»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifЛ. Толстой. «Косточка»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifЛ. Толстой. «Два раза не умирать»

5. Отметь пословицу.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifНикто не мог войти в дом.
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifДва раза не умирать, а раз не миновать.
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifВбежал в дом и вынес ребёночка.

6. Прочитай. Отметь рифмующиеся слова.

Он голосисто с вышины
Поёт, на солнышке сверкая:
«Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны».

7. Из какого произведения четверостишие в задании 6? Отметь ответ.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifА. Барто. «Апрель»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifВ. Высотская. «Одуванчик»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifВ. Жуковский. «Жаворонок»

8*. Прочитай текст. Отметь, что это.

Скворушка поправил клювом перышки и опять защёлкал, засвистал свою любимую песенку:
– Почему так хорошо на белом свете?
– Хорошо потому, – ответила пёстрая птица, – что все мы делаем что-то хорошее.
– А как тебя зовут и что ты делаешь хорошее?
– Я Дятел, поедаю вредных мошек и жучков и спасаю деревья, за это меня прозвали лесным санитаром. А ты что делаешь?

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifрассказ
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifдиалог
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifшутка

9. Из какого произведения диалог в задании 8? Отметь ответ.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifМ. Пришвин. «Золотой луг»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifМ. Пришвин. «Ребята и утята»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifП. Дудочкин. «Почему хорошо на свете»

10. Отметь имя и отчество Пушкина.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifНиколай Алексеевич
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifАлександр Сергеевич
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifЛев Николаевич

Вариант 3

В вариант 3 вошли задания к произведениям, которые даны и в учебнике, и в учебной хрестоматии.

1. Какое произведение не относится к фольклору? Отметь ответ.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifпесня
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifзакличка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifбасня
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifбылина
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifнебылица

2. Прочитай. Что это? Отметь ответ.

Ехала деревня
Мимо мужика,
Вдруг из-под собаки
Лают ворота.
Деревня закричала:
«Мужики горят!»
Сарафаны в бабах
На пожар спешат.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifзагадка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifзакличка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifсказка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifнебылица
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifпесня

3. Прочитай имена и отчества поэтов. Отметь имя и отчество Ахматовой.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifАгния Львовна
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifАнна Андреевна
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifЕлена Александровна

4. Отметь заголовок стихотворения В. Маяковского.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Осень»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Дедушка»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Тучкины штучки»

5. Отметь французскую народную сказку.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Зимовье зверей»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Бременские музыканты»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Колосок»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Волк, улитка и осы»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Журавль и цапля»

6. Прочитай. Определи жанр произведения. Отметь ответ.

КАБАНЧИК И ЛИСЁНОК

– Ай, ай, ты же совсем голый, Кабанчик! Щетина редкая, да ещё жёсткая, как же ты зимовать будешь?
– Какой ты худой, Лисёнок! Одна кожа да кости. Как же ты зимовать будешь?
– У меня шёрстка густая, шубка тёплая – не замёрзну.
– А у меня под кожей жир. Жир лучше всякой шубы греет.

(Н. Сладков)

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifрассказ
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifбасня
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifсказка

7. Прочитай. Отметь рифмующиеся слова.

КОТИК

(Русская народная потешка)

Котик по избе ходил,
Чашку новую разбил.
Бабка котика нашла
Да за ушки потрясла.
Тихо, котик, не тужи,
Ещё годик послужи.
Куплю тебе боты
Прекрасной работы.

8. Какими словами начинается сказка американских индейцев «Как кролик взял койота на испуг»? Отметь ответ.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifЖил-был на свете...
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifСидел кролик в кустах...
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifУ старика со старухой были...

9. Что не относится к элементам (частям) книги? Отметь ответ.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifобложка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifтитульный лист
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifзагадка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifоглавление (содержание)
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifфамилия автора

10. Отметь сказку зарубежного писателя.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifВ. Осеева. «Волшебная иголочка»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifВ. Катаев. «Цветик-семицветик»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifР. Киплинг. «Откуда у кита такая глотка»

Вариант 4

Вариант 4 предлагается для более широкого выбора и дифференциации.

1. Прочитай. Что это? Отметь ответ.

А то ещё не чудо, не диковинка,
А были чудеса и почуднее того:
По поднебесью медведь летит,
Ушками, лапками он помахивает,
Серым хвостиком поправливает.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifпотешка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifнебылица
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifзагадка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifсчиталка

2. Отметь произведения фольклора.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifрассказ
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifбылина
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifбасня
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifшутка

3. Отметь скороговорку.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifДядя Коля дочке Поле
Подарил щеночка колли,
Но щенок породы колли
Убежал от Поли в поле.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifВ снег упал
Серёжка,
А за ним –
Алёшка,
А за ним –
Иринка,
А за ней –
Маринка.
А потом упал
Игнат.
Сколько на снегу
Ребят?

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifЗакружу, заверчу,
В небеса улечу.

4. В каком произведении рассказывается о жизни детей? Отметь ответ.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifМ. Пришвин. «Деревья в лесу»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifН. Носов. «Заплатка»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifА. Куприн. «Скворцы»

5. Отметь сказку братьев Гримм о животных.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Три брата»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Бременские музыканты»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Маленькие человечки»

6. Из какой сказки отрывок? Отметь ответ.

– А ну-ка посмотрим, что это за цветик-семицветик!
Женя поскорее оторвала жёлтый лепесток, кинула его и сказала:

– Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы я была дома с баранками!

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifВ. Осеева. «Волшебная иголочка»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifХ.К. Андерсен. «Штопальная игла»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifВ. Катаев. «Цветик-семицветик»

7. Как звали героиню сказки В. Осеевой «Волшебная иголочка»? Отметь ответ.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifАлёнушка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifМашенька
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifВасилиса

8. Кто это сказал? Отметь ответ.

«Попляши-тка ты под нашу балалайку;
Ты, бесёнок, ещё молоденек,
Со мною тягаться слабенек; Это было б лишь времени трата.
Обгони-ка сперва моего меньшого брата.
Раз, два, три! Догоняй-ка».

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifкнязь Гвидон
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifцарь Салтан
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifБалда

9. Что поможет тебе выбрать нужную книгу? Отметь ответы.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifцвет обложки
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifразмер книги
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifиллюстрация на обложке
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifназвание книги
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifаннотация

10. Отметь сказку, в которой рассказывается о жизни людей.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifХ.К. Андерсен. «Штопальная игла»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifбратья Гримм. «Бременские музыканты»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifафриканская сказка «О том, как лиса обманула гиену»

ИТОГОВАЯ ПРОВЕРКА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ЧТЕНИЯ

Вариант 1

ЖАРКО В ВОДЕ

Солнце прогрело воду в речной заводи.
Насквозь просвечена тёплая вода. Играют в ней солнечные зайчики. Сверкают на дне осколки раковин.
Лежат на воде листья кувшинок. Не шелохнутся.
Смотри-ка, смотри! Под этими листьями неподвижно стоят рыбёшки – плотвички и верхоплавки.
Спрятались от солнца так же, как мы прячемся в тень под деревьями.
– Эй, неужели и вам жарко?
– И нам жарко!

(Э. Шим)

Задание

Подготовь выразительное чтение. Представь картину, описанную в произведении.
Выбери нужный темп (медленный, умеренный, быстрый), тон (радостный, печальный, торжественный, удивлённый).
Соблюдай знаки препинания.

Вариант 2

ЛИСИЧКА СО СКАЛОЧКОЙ

(Отрывок из русской сказки)

Шла лисичка по дорожке, нашла скалочку. Подняла и пошла дальше. Пришла в деревню и стучится в избу:
– Стук-стук!
– Кто там?
– Я, лисичка-сестричка! Пустите переночевать!
– У нас и без тебя тесно.
– Да я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик под лавочку, скалочку под печку.
Её пустили.
Вот она легла сама на лавочку, хвостик под лавочку, скалочку под печку.
Рано утром лисичка встала, сожгла свою скалочку, а потом спрашивает:
– Где же моя скалочка? Давайте мне за неё курочку.
Мужик – делать нечего! – отдал ей за скалочку курочку. Взяла лисичка курочку и пошла в другую деревню.

Задание

Подготовь выразительное чтение. Выбери тон чтения (таинственный, бодрый или грустный) и его темп (медленный, умеренный или быстрый). Соблюдай знаки препинания. Покажи голосом, какой была лисичка.

Вариант 3

Травка зеленеет,
Солнышко блестит.
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
С нею
солнце краше
И весна милей...
Прощебечь с дороги
Нам
привет скорей.
Дам тебе я зёрен,
А ты
песню спой,
Что из
стран далёких
Принесла с собой...

(А. Плещеев)

Задание

Подготовь выразительное чтение. Выделяй голосом подчёркнутые слова.
Выбери нужный тон (грустный, радостный, безразличный, торжественный).
Подумай, какой нужен темп (быстрый, медленный, умеренный). Передай интонацией своё отношение к читаемому.

ИТОГОВАЯ ПРОВЕРКА СФОРМИРОВАННОСТИ УЧЕБНОЙ И ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Диагностические тесты и задания

Вариант 1

1. Вспомни жанры фольклора. Отметь ответы.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifсказка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifпословица
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifрассказ
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifпотешка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifбасня

2. Дополни предложение, выбрав и отметив ответ.

В. Жуковский написал стихотворение «Жаворонок», а Г. Скребицкий – ...

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifрассказ
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifбасню
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifстихотворение

3. Каким словом можно дополнить предложение? Отметь ответ.

Былина, потешка, пословица – это произведения ...

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifрусских писателей
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifфольклора
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifзарубежных писателей

4. Отметь заголовки стихотворений А. Барто.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Смородинка»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Катя»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Апрель»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Одуванчик»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Воробей»

5. Укажи ––> имена и отчества писателей.

Чехов
Жуковский
Ахматова

Анна Андреевна
Антон Павлович
Василий Андреевич

6. Прочитай. Из какого произведения отрывок? Отметь ответ.

Пуще прежнего застыдился Скворушка. Взмахнул крылышками и сел под куст в траву. Посидел-посидел и опять защёлкал, засвистал:

– Почему так хорошо на белом свете?

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifН. Сладков. «Весенний гам»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifБ. Заходер. «Птичья школа»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifП. Дудочкин. «Почему хорошо на свете»

7. Что общего у этих произведений? Отметь ответ.

В. Высотская. «Одуванчик»
М. Пришвин. «Золотой луг»
К. Ушинский. «Утренние лучи»

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifпроизведения о животных
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifпроизведения о детях
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifпроизведения о природе

8. Отметь лишнюю фамилию в ряду других.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifА. Пушкин
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifХ.К. Андерсен
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifШ. Перро
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifА. Барто
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifбратья Гримм

9. Закончи предложение, отметив ответ.

А. Барто писала стихи о детях, Н. Носов – ...

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifсказки
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifрассказы
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifбасни

10. Из какой сказки отрывок? Отметь ответ.

Жили-были на свете дед да баба. Жили они, жили и состарились.
А детей у них не было. И очень они о том горевали. Вот раз зимой выпало снегу по колено. Выбежали ребятишки на улицу играть. На санках катаются, снежками кидаются. А потом стали снежную бабу лепить.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifрусская народная сказка «У страха глаза велики»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifР. Киплинг. «Откуда у кита такая глотка»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifрусская народная сказка «Снегурочка»

Вариант 2

1. Отметь произведения фольклора.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifбасня
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifбылина
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifпословица
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifрассказ
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifпотешка

2. Подумай, что это. Отметь ответ.

Сестра к брату в гости идёт,
А он от сестры прячется.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifпословица
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifзагадка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifскороговорка

3. Отметь фамилию поэта и сказочника.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifВ. Сутеев
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifИ. Крылов
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifЛ. Толстой
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifА. Пушкин
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifА. Барто

4. Отметь стихотворение А. Пушкина.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Апрель»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Гонимы вешними лучами...»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Жаворонок»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Весна, весна на улице...»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gif«Русь»

5. Из какого стихотворения четверостишие? Отметь ответ.

Всё чернее с каждым днём
Стёжки и дорожки,
И на вербах серебром
Светятся серёжки.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifА. Барто. «Апрель»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifР. Сеф. «Чудо»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifС. Маршак. «Весенняя песенка»

6. Каким словом можно дополнить предложение? Отметь ответ.

А. Пушкин, В. Жуковский, М. Лермонтов – это ...

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifсказочники
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifпоэты
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifзарубежные писатели

7. Из какого произведения отрывок? Отметь ответ.

Я стал наблюдать. К вечеру луг опять позеленел. Тогда я пошёл, отыскал одуванчик, и оказалось, что он сжал свои лепестки, как если бы у нас пальцы со стороны ладони были жёлтые; сжав их в кулак, мы закрыли бы жёлтое. Утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от этого луг становится опять золотым.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifК. Ушинский. «Утренние лучи»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifН. Сладков. «Весенний гам»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifМ. Пришвин. «Золотой луг»

8. Отметь лишнее слово.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifбасня
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifстихотворение
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifпотешка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifрассказ

9. Соедини ––> имена, отчества и фамилии русских писателей.

Михаил Михайлович
Агния Львовна
Дмитрий Наркисович
Евгений Андреевич
Николай Иванович

Мамин-Сибиряк
Пришвин
Сладков
Барто
Пермяк

10. Какое произведение часто начинается или заканчивается моралью? Отметь ответ.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifбылина
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifрассказ
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifбасня

Вариант 36

1. Прочитай отрывок. Отметь жанр произведения.

Медведь услыхал крик да бежать. А волк рвался-рвался, насилу вырвался, догнал медведя и рассказывает:
– Как выскочит мужичище, в чёрном армячище, да меня ухватом-то к стене и припёр. А поменьше мужичишка, в сереньком армячишке, меня обухом по бокам, да всё обухом по бокам. А ещё поменьше того, в беленьком кафтаньишке, бегает по брусу да кричит: «Здесь его и зарежу, здесь его и подвешу!» А из подполья ещё кто-то как закричит: «Ножи точу, топоры точу, живого съесть его хочу!»

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifрассказ
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifнебылица
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifсказка

2. Прочитай текст. Что это? Впиши пропущенное слово.

Летела сова – весёлая голова.
Вот она летела, летела и села, да хвостиком повертела, да по сторонам посмотрела и опять полетела – летела, летела и села, хвостиком повертела да по сторонам посмотрела и опять полетела – летела, летела...

Это _________, а сказка вот какая.

3. Из какой сказки присказка в задании 2? Отметь ответ.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifукраинская сказка «Колобок»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifрусская сказка «Журавль и цапля»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifяпонская сказка «Журавлиные перья»

4. Отметь фамилии авторов, которые писали о природе.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifН. Сладков
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifН. Носов
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifМ. Пришвин
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifИ. Крылов
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifЭ. Шим

5. Какая сказка так начинается? Отметь ответ.

В некотором царстве, в небывалом государстве как-то раз снег горел, соломой тушили, много народу покрушили... Это ещё не сказка, а присказка. Сказка будет впереди, когда хлеба поедим, хлеба да пирога, да подержим быка за рога... Без присказки сказка – что блины без подмазки!
А было это давным-давно, когда текли реки молочные, берега были кисельные, в огороде росли репы пареные, а на дворе летали куропатки жареные.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifнемецкая сказка «Бабушка Метелица»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifрусская сказка «Чудо-чудное, Диво-дивное»
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifиндийская сказка «Золотая рыба»

6. Сколько присказок в зачине русской сказки «Чудо-чудное, Диво-дивное»? Отметь ответ.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifодна
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifдв
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifтри

7. Прочитай отрывок. Подчеркни название произведения.

ВАСЬКА

Котичек-коток – серенький лобок. Ласков Вася, да хитёр, лапки бархатные, ноготок остёр. У Васютки ушки чутки, усы длинны, шубка шёлковая.
Ласкается кот, выгибается, хвостиком виляет, глазки закрывает, песенку поёт, а попалась мышка – не прогневайся! Глазки большие, лапки стальные, зубки-то кривые, когти выпускные!

(К. Ушинский)

8. Отметь тему рассказа К. Ушинского «Васька»?

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifо природе
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifо детях
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifо животных

9. Что не является элементом (частью) книги? Отметь ответ.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifобложка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifзаголовок
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifфамилия автора
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifсказка
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifоглавление (содержание)

10*. Прочитай имена, отчества и фамилии писателей. Отметь ошибку.

Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifИван Сергеевич Крылов
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifАгния Львовна Барто
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifАлександр Сергеевич Пушкин
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifШарль Перро
Описание: http://nsc.1september.ru/2008/06/4.gifЛев Николаевич Толстой

ОТВЕТЫ

Итоговая проверка уровня начитанности и читательских умений

 Комплексная разноуровневая контрольная работа

Вариант 1

1. Из песни. 2. Дружище, Ветер, Снег. 3. Это сказка Н. Сладкова «Снег и Ветер». 4. Злится – стучится, пора – детвора. 5. «Весна-художник» Г. Скребицкого; «Скворцы» А. Куприна; «Чем пахнет весна» Э. Шима. 6. Н. Сладков. «Апрельские шутки». 7. Обманул. 8. «...Тихий звон весенней капели, и журчание хлопотливого ручейка, и еще что-то такое светлое, радостное...» 9. Есть на свете люди... 10. Кроссворд: «Жаворонок», «Одуванчик», Куприн, Чехов.

Вариант 2

1. Загадка (ответ: кошка). 2. А. Барто. «Апрель». 3. Жаворонок. 4. Этот отрывок из рассказа Г. Скребицкого «Жаворонок». 5. П. Дудочкин. «Почему хорошо на свете». 6. Агния Львовна Барто, Василий Андреевич Жуковский, Георгий Алексеевич Скребицкий. 7. Быстрей – воробей, выше – на крыше. 8. С. Маршак. «Весенняя песенка». 9. Оглавление (содержание), иллюстрация. 10. Кроссворд: «Апрель», «Хаврошечка», «Жаворонок», Тютчев, Маршак.

Вариант 3

1. 1) пословица; 2) скороговорка; 3) сказка. 2. Мама. 3. Этот отрывок из рассказа Э. Шима «Чем пахнет весна». 4. В басне. 5. М. Пришвин. «Золотой луг». 6. Александр Сергеевич Пушкин, Лев Николаевич Толстой, Михаил Юрьевич Лермонтов, Николай АлексеевичНекрасов, Иван Андреевич Крылов. 7. Червяк, Скворушка, Дождик. 8. Зардел – запел, тонкий – звонкий. 9. Размер книги. 10. Кроссворд: Пушкин, Крылов, присказка, рифма, «Колосок», «Заплатка», Андерсен.

Тест (вид итоговой проверки)

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 4

1

При солнышке тепло...

Загадка (ответ: дерево)

Басня

Небылица

2

Былина, сказка, небылица

Сказка

Небылица

Былина, шутка

3

Загадка (ответ: ночь и день)

Рассказ

Анна Андреевна

Дядя Коля дочке Поле...

4

Рассказ

Л. Толстой.
«Два раза не умирать»

В. Маяковский.
«Тучкины штучки»

Н. Носов.

«Заплатка»

5

С. Маршак. «Весенняя песенка»

Два раза не умирать...

«Волк, улитка и осы»

братья Гримм.
«Бременские музыканты»

6

А. Пушкин

С вышины – весны, сверкая – молодая

Сказка

В. Катаев.
«Цветик-семицветик»

7

«Журавль и цапля»

В. Жуковский.
«Жаворонок»

ходил – разбил, нашла – потрясла, не тужи – послужи,
боты – работы

Машенька

8

Жили-были
на свете...

Диалог

Сидел кролик в кустах...

Балда

9

Название книги

П. Дудочкин. «Почему хорошо на свете»

Загадка

Иллюстрация на обложке, название книги, аннотация

10

Г. Скребицкий. «Весна-художник»

Александр Сергеевич

Р. Киплинг. «Откуда

у кита такая глотка»

Х.К. Андерсен.
«Штопальная игла»

ИТОГОВАЯ ПРОВЕРКА СФОРМИРОВАННОСТИ ЧЕБНОЙ И ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Диагностические задания

№ задания

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

1

Сказка, пословица, потешка

Былина, пословица, потешка

Сказка

2

Рассказ

Загадка (ответ: ночь и день)

Присказка

3

Фольклор

А. Пушкин

Русская сказка «Журавль и цапля»

4

«Катя», «Апрель», «Воробей»

«Гонимы вешними лучами...»

Н. Сладков, М. Пришвин, Э. Шим

5

а – б, б – в, в – а

С. Маршак.
«Весенняя песенка»

Русская сказка «Чудо-чудное, Диво-дивное»

6

П. Дудочкин.
«Почему хорошо на свете»

Поэты

Три присказки

7

Произведения о природе

М. Пришвин. «Золотой луг»

К. Ушинский. «Васька»

8

А. Барто (автор стихотворений для детей в ряду авторов
сказок; писатель-женщина
в ряду писателей-мужчин)

Потешка (фольклорный жанр
в ряду литературных)

О животных

9

Рассказы

а–б, б–г, в–а, г–д, д–в

Сказка

10

Русская сказка «Снегурочка»

Басня

Верно: Иван Андреевич Крылов



Предварительный просмотр:

Контрольная работа по литературному чтению                                                                                               по теме «Устное народное творчество»(для анализа посмотрите прилож.№3)

I вариант.

1.Прочитай.  Определи, к какому жанру относится это произведение. Поставь галочку напротив выбранного ответа.                                                                                                                                                                                    Кошка на окошке

Рубашку шьёт,                                                                                                                                Курочка в сапожках

Избёнку метёт.

 загадка

 считалка

 потешка

 небылица

2. Собери пословицу. Соедини стрелочкой начало пословицы и её конец.

Родина – мать,

а нашёл береги

Нет друга - ищи,

и вода не течёт

По лежачий камень

а зиму начинает

Декабрь год кончает,

умей за неё постоять

3. Прочитай.  Определи, к какой части сказки можно отнести следующие строки. Поставь галочку напротив выбранного ответа.  

В некотором царстве, в некотором государстве.

 концовка

 зачин

 присказка

4. Прочитай название сказки.  Определи вид сказки. Поставь галочку напротив выбранного ответа.  

  Лиса и журавль.

 волшебная

 о животных

 бытовая

5. Поставь галочку напротив поговорки.

 Шла Маша по шоссе и сосала сушку.

 Друзья познаются в беде.

 Без труда, не выловишь и рыбку из пруда.

                                                                                               

Контрольная работа по литературному чтению                                                                                               по теме «Устное народное творчество»

Учени_______2 А класса

Ф.и. ____________________________________________________________

II вариант.

1.Прочитай.  Определи, к какому жанру относится этот отрывок. Поставь галочку напротив выбранного ответа.  

Чёрный ворон на дубу

Там играет во трубу.

Труба точеная,

Позолоченная.                                                                                                                                                                                

 загадка

 считалка

 потешка

 небылица

2. Собери пословицу. Соедини стрелочкой начало пословицы и её конец.

Дерево познаётся по плодам,

что соловей без песни.

Человек без Родины,

а человек по делам.

Не стыдно не знать,

а осень прибериха.

Лето – припасиха,

стыдно не учиться.

3. Прочитай.  Определи, к какой части сказки можно отнести следующие строки. Поставь галочку напротив выбранного ответа.  

Я там был, мёд, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало.

 концовка

 зачин

 присказка

4. Прочитай название сказки.  Определи вид сказки. Поставь галочку напротив выбранного ответа.  

  Гуси-лебеди.

 волшебная

 о животных

 бытовая

5. Поставь галочку напротив пословицы.

 Шла Маша по шоссе и сосала сушку.

 Друзья познаются в беде.

 Без труда, не выловишь и рыбку из пруда.

                                                                                               



Предварительный просмотр:

Контрольные работы за I полугодие по литературному чтению 

 

2-й класс

Организация работы
Контрольная работа проводится в конце I полугодия; выполняется на уроке одновременно всеми учащимися в индивидуальном порядке. Тексты контрольных работ (тексты, вопросы и задания) предоставляются каждому учащемуся в отпечатанном виде. Задания и вопросы к каждому тексту учитель читает вслух, а потом дети перечитывают их про себя. При замере скорости чтения учитель дает первый сигнал через несколько секунд после начала чтения и второй - через минуту после первого сигнала. Количество знаков в отмеченном отрывке подсчитывает учитель. Учащиеся работают в текстах контрольных работ карандашом.

Работа 1
Пошел Шарик на охоту. Пришел в лес, видит: на поляне заяц сидит. Пес ружье зарядил и стал подкрадываться. Заяц увидел его - и бежать. Шарик - за ним. Но споткнулся обо что-то и в сумке запутался, в которой надо добычу носить. Вылез, из сумки - и по следу. Добежал до узенькой речки, видит: заяц уже на том берегу скачет. Пес ружье в зубы и поплыл. А ружье тяжелое - вот-вот утопит Шарика. Решил он ружье бросить и всплывать поскорей. Всплывает он, всплывает, а у него никак не всплывается. Он в ремне от ружья запутался. Тут он почувствовал, что кто-то его за шиворот вверх потянул, к солнышку. А это был бобер старый, он неподалеку плотину строил. Он-то и спас Шарика.
(по Э. Успенскому)

1. Прочитай текст вслух вполголоса.
2. По сигналу учителя отметь место, где ты читаешь, простым карандашом.
3. Раздели текст карандашом на три части так, чтобы были видны завязка, основная часть и развязка.
4. Подчеркни волнистой линией предложение или фрагмент, который описывает самый тревожный момент в тексте, является его кульминацией,
5. Придумай и запиши название для этого отрывка.
В соответствии с особенностями программы и минимальными требованиями к знаниям и умениям учащихся контрольные задания включают проверку уровня развития ребенка, а также уровня понимания специфики литературного текста.

Работа 2
а) Рябина - дерево величиной 4-10 метров. Ствол покрыт серой гладкой корой. Цветки мелкие, белые, с сильным запахом, плоды сочные. Живет рябина долго - 100-200 лет. Плоды рябины собирают после первых заморозков, когда они приобретают горько-кислый вкус. Ягодой рябину называют лишь в обиходе. Строго говоря, ее плоды - маленькие яблочки: мясистые, с семечками внутри.

1. Прочитай текст вполголоса и про себя.
2. Можно ли из этого текста узнать какие-то точные сведения о рябине: да или нет? Обведи нужный ответ.
3. Если да, то подчеркни предложения, из которых это видно, одной чертой.
4. Куда лучше поместить этот текст: в сборник рассказов или в энциклопедию? Обведи нужный ответ.

б)Рябина
Рябина - одно из наиболее любимых деревьев. Есть что-то веселое, радостное, русское в этом деревце, которое всегда и всем улыбается.
Можно найти немало песен и стихов, посвященных рябине, ее стройному облику, белоснежным, душистым цветкам, ярким плодам. Как не заглядеться на рябину, когда стоит она в белом весеннем уборе, или осенью, когда горят грозди ярко-красных ягод!
(По В.Михайловскому и И. Соколову-Микитову)

1. Прочитай текст вполголоса и про себя.
2. Из какого предложения видно, что автор относится к рябине как к живому существу? Подчеркни это предложение одной чертой.
3. В каком предложении автор выражает свое восхищение красотой рябины? Подчеркни это предложение двумя чертами.
4. Куда лучше поместить этот текст: в сборник рассказов или в энциклопедию? Обведи нужный ответ.
5. Какой из двух текстов научный - а) или б)? Обведи нужную букву.
6. Какой из двух текстов литературный - а) или б)? Обведи нужную букву.

Работа 3
* * * 
Славная осень! 
Здоровый, ядреный 
Воздух усталые силы бодрит;
Лед неокрепший на речке студеной 
Словно как тающий сахар лежит;
Около леса, как в мягкой постели, 
Выспаться можно - покой и простор! 
Листья поблекнуть еще не успели, 
Желты и свежи лежат, как ковер...
(Н.Некрасов)

1. Прочитай стихотворение вполголоса и про себя.
2. Какие слова выражают отношение поэта к осени? Подчеркни эти слова одной чертой.
3. Найди в стихотворении все сравнения и подчеркни их волнистой линией.
4. Соедини рифмующиеся слова.
5. Придумай и запиши название для этого стихотворения.

Указания для учителя
В работе 1 (вопрос 3) правильными нужно считать такие варианты деления текста: 1 -я часть - до слов "Заяц увидел его - и бежать" или до слов "Вылез из сумки - и по следу"; 2-я часть - до слов "Он в ремне от ружья запутался".
Уровни выполнения работы 
1. Техника чтения, темп чтения:
4-й уровень - 60-80 слов в минуту, целыми словами;
3-й уровень - 40-60 слов в минуту, целыми словами;
2-й уровень - 40 слов в минуту, безотрывно по слогам;
1-й уровень - менее 40 слов в минуту, слоговое чтение.

2. Понимание содержания прочитанного, выражение смысла текста в названии; деление текста на смысловые части, эмоционально точное восприятие текста:
4-й уровень - верно выполнены: работа 1 (задания 3, 4, 5), работа 2, текст б) (задания 2, 3), работа 3 (задания 2, 5);
3-й уровень - работа 1 (задания 3, 4) и работа 2, текст б) (задание 3) выполнены неверно или с ошибками;
2-й уровень - на пять из семи вопросов дан неверный (неточный) ответ;
1-й уровень - задания не выполнены или выполнены неверно.

3. Различение научного и художественного текстов;
различение текстов по жанровой принадлежности:
4-й уровень - верно выполнены работа 2, текст а) (задания 2, 3, 4) и текст б) (задания 4, 5, 6);
3-й уровень - работа 2, текст а) (задание 4) и текст б) (задания 5, 6) выполнены неверно;
2-й уровень - на четыре из шести вопросов дан неточный или неверный ответ;
1-й уровень - задания не выполнены или все выполнены с ошибкой.

4. Владение литературоведческими понятиями, узнавание литературных приемов.
4-й уровень - верно выполнены работа 1 (задание 3), работа 3 (задание 3, 4);
3-й уровень - на один из трех вопросов дан неверный или неточный ответ;
2-й уровень - на два из трех вопросов дан неверный или неточный ответ;
1-й уровень - задания не выполнены или все выполнены неверно.



Предварительный просмотр:


СИСТЕМА Д.Б.ЭЛЬКОНИНА-В.В.ДАВЫДОВА

Литературное чтение. Контрольные работы

Данные контрольные работы предназначены для классов, работающих по программе «Литература как предмет эстетического цикла» Г.Н. Кудиной, З.Н. Новлянской. Предлагаемые задания можно использовать и в других образовательных системах, в том числе и в традиционной.
В дополнение к контрольным работам даны ключи к тем заданиям, при выполнении которых возможны затруднения. В ряде заданий на акцентное вычитывание ответы отсутствуют неслучайно. Личная точка зрения учащегося имеет право на существование, если она подтверждена текстом.

1 класс

Заёдание1. Прочитай текст.

ЕЖИНКА

(в сокращении)

В глубокой прохладной ложбинке,
Где летняя травка свежа,
Привольно живётся Ежинке,
Единственной внучке Ежа. (…)
Однажды надвинулась тучка,
Стал ветер деревья качать,
И Ёжик любимую внучку
Заботливо вышел встречать.

И вдруг, запыхавшись, Зайчишка
Бежит, перепуган до слёз:
– Скорее! Какой-то мальчишка
Ежинку в корзинке унёс!

Мелькали берёзы и ёлки,
Зелёный кустарник и рожь.
Подняв, как оружье, иголки,
Бежал, ощетинившись, Ёж! (…)
А дедова внучка сидела
За шкафом, свернувшись клубком.
Она и взглянуть не хотела
На блюдце с парным молоком!

И утром к зелёной ложбинке
Из города дети пришли
И дедову внучку Ежинку
В корзинке назад принесли.

Пустили на мягкую травку:
– Дорогу домой ты найдёшь?
– Найдёт! – закричал из канавки
Взволнованным голосом Ёж.

(В. Осеева)

2. Ответь на вопросы и выполни задания.

Вариант 1

Есть ли в этом произведении рассказчик? Если есть, то подчеркни его слова прямой чертой.
Найди слова, которые говорят герои. Подчеркни их волнистой чертой.
Найди в тексте слова, которые помогают понять настроение каждого из героев. Обведи их цветным карандашом.
Какие ещё произведения про ежей вы читали на уроках литературы?
Запиши их названия и авторов.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

Вариант 2

Представь, что тебе надо организовать чтение этого стихотворения по ролям.
Сколько чтецов для этого понадобится?
Обведи кружком нужное число: 1, 2, 3, 4, 5, 6.

Объясни свой выбор.

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

Слова каждого чтеца подчеркни карандашом определённого цвета.
Найди в тексте слова, которые помогут чтецам понять настроения героев.
Подчеркни их волнистой линией.

2 класс(для анализа смотри прилож.№4)

Задание 1

1. Прочитай текст.

МУХА

— Ты куда попала, муха?
— В молоко, в молоко.
— Хорошо тебе, старуха?
— Нелегко, нелегко.
— Ты бы вылезла немножко.
— Не могу, не могу.
— Я тебе столовой ложкой
Помогу, помогу.
— Лучше ты меня, бедняжку,
Пожалей, пожалей,
Молоко в другую чашку
Перелей, перелей.

(О. Мандельштам)

2. Ответь на вопросы и выполни задания.
Как построен этот текст? Обведи правильный ответ: ГГ, РГ, РП, Р с п. т. з.
Сколько героев в стихотворении? ______
Кто они? _____________________________
Как они относятся друг к другу?___________
_________________________________________

Подчеркни прямой чертой слова, которые подтверждают твоё мнение.

Задание 2

Вариант 1

1. Прочитай текст.

ПАМЯТНЫЙ СЛУЧАЙ

В детстве я любил ходить пешком.
У меня не уставали ноги.
Помню, как однажды с вещмешком
Весело шагал я по дороге.

По дорогам даже в поздний час
Я всегда ходил без опасенья,
С добрым настроеньем в этот раз
Я спешил в далёкое селенье…
Но внезапно ветер пролетел!
Сразу тьма сгустилась! Страшно стало!
Хмурый лес качался и шумел,
И дорогу снегом заметало!

Вижу: что-то чёрное вдали
Сквозь метель маячит… Нет, не ёлки!
Ноги будто к месту приросли!
В голове мелькнуло: «Волки, волки!..»

Волки мне мерещились не раз
В обгоревших пнях. Один без друга,
Я дрожал от страха, но тотчас
Шёл вперёд, опомнясь от испуга.

Шёл я, спотыкаясь, а метель,
Мне сугроб под ноги наметая,
То вдруг: «У-у-у!» — кричала в темноте,
То вдруг: «А-а-а!» — кричала, как живая!

…После всё утихло. Рассвело.
Свет зари скользил по белым склонам.
Я пришёл, измученный, в село,
И друзья спросили удивлённо:

— Что случилось? Ты не заболел?
— Ничего,— ответил я устало, —
Просто лес качался и шумел,
И дорогу снегом заметало…

(Н.М. Рубцов)

2. Ответь на вопросы и выполни задания.

Какой рассказчик в этом произведении? ______ Подчеркни в тексте прямой чертой слова, подтверждающие твоё мнение.
Какое настроение выражено в тексте? _____ ____ Меняется ли оно от начала к концу произведения?_______________________________________________________
Подчеркни волнистой линией слова, которые яснее других доказывают твоё мнение.

Вариант 2

1. Прочитай текст.

ДНЕВНИК ФОКСА МИККИ

(отрывок)

Моя хозяйка Зина больше похожа на фокса, чем на девочку: визжит, прыгает, ловит руками мяч (ртом она не умеет) и грызёт сахар, совсем как собачонка. Всё думаю – нет ли у неё хвостика? Ходит она всегда в своих девочкиных попонках; а в ванную комнату меня не пускает, — уж я бы посмотрел.
Вчера она расхвасталась: видишь, Микки, сколько у меня тетрадок! Арифметика – диктовка – сочинения… А вот ты, цуцик несчастный, ни говорить, ни читать, ни писать не умеешь.
Гав! Я умею думать, — и это самое главное. Что лучше: думающий фокс или говорящий попугай? Ага!
Читать я немножко умею: детские книжки с самыми крупными буквами.
Писать… Смейтесь, смейтесь (терпеть не могу, когда люди смеются)! – писать я тоже научился.
Правда, пальцы на лапах у меня не загибаются, я ведь не человек и не обезьяна. Но я беру карандаш в рот, наступаю лапой на тетрадку, чтобы она не ёрзала, — и пишу.
Сначала буквы были похожи на раздавленных дождевых червяков. Но фоксы гораздо прилежнее девочек. Теперь я пишу не хуже Зины. Вот только я не умею точить карандашей. Когда мой иступится, я бегу тихонько в кабинет и тащу со стула отточенные людьми огрызочки.

(Саша Чёрный)

2. Ответь на вопросы и выполни задания.

Какой рассказчик в этом произведении? ______
Подчеркни в тексте прямой чертой слова, которые подтверждают твоё мнение.
Кто он? ______________________________
Какими словами он ярче всего выражает свою точку зрения? Подчеркни эти слова волнистой чертой.
Как герои относятся друг к другу? Найди и подчеркни цветной линией слова, которые показывают это отношение.

Задание 3

Напиши сочинение с одним из предложенных названий: «Воспоминания портфеля», «Сны медвежонка».

3 класс

Задание 1

1. Прочитай тексты.

* * *

Ой ты, быська-бысенька,
Ой ты, мой бычок, –
Золотая лысинка,
Смоляной бочок,
Рожки шаловливые,
Ножки торопливые, –
Ты тихонечко ходи,
Наших деток – не буди!..

(Пер. с белорусского И. Мазнина)

ШЛА ЛИСИЦА

Шла
Лисица
Вдоль
Тропинки
И
Несла
Грибы
В корзинке:
Пять

Опят
И пять
Лисичек
Для
Лисят
И
Для
Лисичек

(И. Мазнин)

* * *

Как по речке, по реке
Ехал рыжий на быке.
Только на гору взобрался,
Ему красный повстречался.
Рыжий красного спросил:
– Чем ты бороду красил?
– Я не краской,
Не замазкой –
Я на солнышке лежал,
Кверху бороду держал.

РАКИ И РЫБЫ

Раз спросили у меня:
– Раки рыбам – родня?

Думал я четыре дня:
– Рыбы ракам – родня?

А по-твоему
Как:
Не родня ли рыбе рак?

(Г. Сапгир)

* * *

Встала красна девица рано,
Встала бела да румяна,
Умылась ясною росой,
Увилась золотой косой.
Сама, добрая, на всех глядит,
А на себя не велит.

2. Ответь на вопросы и выполни задания.

Определи жанр каждого из прочитанных произведений. Приведи доказательства, подтверждающие твоё мнение.
Жанр какого из произведений тебе было труднее всего определить? Почему?

Задание 2

Сочини произведение в одном из малых жанров (по выбору).

4 класс

Задание 1

1. Прочитай текст.

ВЕЖЛИВЫЙ КРОЛИК

Жил-был Кролик, очень скромный и вежливый. Однажды, вдоволь наевшись капусты на крестьянском огороде, он собрался было домой, как вдруг заметил Лисицу. Она возвращалась в лес. Ей не удалось стащить курицу с крестьянского двора, и она была очень сердита и голодна.
У Кролика дрогнуло сердце. Бежать – но куда?..
Кролик опрометью бросился к пещере. Он не знал, что там поджидала его другая грозная опасность – в пещере поселилась змея.
Кролик, однако, был хорошо воспитан и знал, что без разрешения в чужой дом входить не полагается.
«Нужно поздороваться, — подумал он, — но с кем? С пещерой, конечно!»
И, присев на задние лапки, Кролик вежливо сказал:
— Здравствуйте, добрая пещера! Разрешите мне, пожалуйста, войти.
До чего же обрадовалась Змея, услышав голос Кролика! Она очень любила кроличье мясо.
— Входите, входите! – ответила она, желая обмануть кролика.
Но Кролик по голосу прекрасно понял, с кем имеет дело.
— Простите, что я побеспокоил вас, — сказал он. — Я совсем забыл, что меня ждёт Крольчиха! До свидания! – и бросился бежать прочь со всех ног.
Прискакал Кролик в свою нору и подумал о том, что вежливость никогда ещё никому не повредила.
Змея же свернулась в клубок и проворчала:
— Лучше бы я ему не отвечала! Ох уж эти вежливые кролики! Нужно же было ему просить разрешения войти!

(Мексиканская сказка)

2. Ответь на вопросы письменно.

К какому роду и жанру относится это произведение? Почему? Какими чертами отличаются герои? Как относится к ним рассказчик?

3. Найди в тексте доказательства, подтверждающие твоё мнение.

Задание 2

1. Прочитай текст.

* * *

Вейся ты, вейся, берёзка,
Завивайся, белая.
Что ж тебе, берёзке, не виться?
Чего ж мне с милым не водиться?
Вечор на берёзку, вечор на белую
Сильный дождик поливает,
Белую, зелёную ломает.

2. Ответь на вопросы и выполни задания.

К какому роду и жанру относится это произведение? ____________________ Почему? _________
___________________________________________
Какое настроение в нём выражено? ________
___________________________________________
Приведи доказательства, подтверждающие твоё мнение. _________________________________
______________________________________________________________________________________

Задание 3

Вариант 1

Сочини отрывок «Чудесное происшествие» или «Находчивый», пользуясь выразительными средствами волшебной или бытовой сказки.

Вариант 2

Сочини сказку, заголовком которой может служить одна из пословиц (на твой выбор):

Собирай по ягодке – наберёшь кузовок.
По одёжке встречают, а по уму провожают.
Молодец на овец, а на молодца и сам овца.

Какого типа сказка у тебя получилась? Докажи.

КЛЮЧИ

1 класс

Задание

Вариант 1

Ответь на вопросы и выполни задания.

Есть ли в этом произведении рассказчик? Да.
Какие ещё произведения про ежей вы читали на уроках литературы? Запиши их названия и авторов.
 М. Пришвин – «Ёж»; Е. Чарушин – «Страшный рассказ»; И. Пивоварова – «Ёжик»; И. Пивоварова – «Ежовый тулупчик».

Вариант 2

Представь, что тебе надо организовать чтение этого стихотворения по ролям. Сколько чтецов для этого понадобится? Объясни свой выбор. Четыре чтеца: рассказчик, Зайчишка, дети, Ёж.

2 класс

Задание 1

Ответь на вопросы и выполни задания.

Как построен этот текст? Правильный ответ: ГГ.
Сколько героев в стихотворении?
Два. Кто они? Мальчик, муха.

Задание 2

Вариант 1

Ответь на вопросы и выполни задания.

Какой рассказчик в этом произведении? Рассказчик-герой.
Меняется ли настроение от начала к концу произведения?
 Да.

Вариант 2

Ответь на вопросы и выполни задания.

Какой рассказчик в этом произведении? Рассказчик-герой.
Кто он?
Собака – фокс Микки.

3 класс

Задание 1

Определи жанр каждого из прочитанных произведений. Приведи доказательства, подтверждающие твоё мнение. 1 – колыбельная песня; 2 – считалка; 3 – небылица; 4 – скороговорка; 5 – загадка.

4 класс

Задание 1

К какому роду и жанру относится это произведение? Эпос, сказка о животных.

Задание 2

Ответь на вопросы и выполни задания.

К какому роду и жанру относится это произведение? Лирика, протяжная песня.
Почему?
 Потому что задача этого произведения – выразить настроение лирического героя.

 


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Контрольная по чтению

Контрольная работапо литературному чтению в 3 классе  ( «Школа России»)...

Входная контрольная по чтению по английскому языку 4 класс

Входная контрольная по чтению по английскому языку 4 класс...

Контрольно-диагностический кейс. «Контрольные диктанты с грамматическим заданием для 3 класса.» УМК «Школа России»

В этом материале представлены тексты диктантов с грамматическим заданием по русскому языку 3 класс УМК "Школа России"...

Контрольно-диагностический кейс. «Карточки по русскому языку для 4 класса, для проверки изученных орфограмм"

Карточки по русскому языку для обучающихся 4 класса на 5-10 мин, направленных на закрепление и повторение изченных орфограмм....

Контрольно-диагностический кейс. «Карточки по русскому языку для 4 класса, для проверки изученных орфограмм"

Карточи по руусскому языку для обчающихся 4 класса. на 5-10 минут для повторения и закрепления изученных орфограмм...