План-конспект урока по теме: Ю.Мориц «Трудолюбивая старушка». Пословицы и поговорки о добре.
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Самоанализ

Оргмомент

Мы начинаем урок. Проверьте, пожалуйста, как вы приготовились к уроку.

Дети проверяют свою готовность к уроку

Актуализация знаний

- Ребята, что вы узнали на прошлом уроке о художниках-иллюстраторах?

- Кто-нибудь из вас попробовал проиллюстрировать свое любимое литературное произведение? Посмотрим, что у вас получилось.

- Трудно ли было вам иллюстрировать произведение?

- Вот мы с вами еще раз убедились, что работа художника-иллюстратора очень сложна, трудоемкая, ответственная…

Актуализируют свои знания, отвечают на вопросы.

Сообщение темы и задач урока

Сегодня на уроке мы познакомимся с новым автором и с новым произведением.

Подготовка к восприятию

- Откройте учебник на странице 20-21. Скажите с произведением, какого жанра мы с вами познакомимся?

- Как вы определили, что это стихотворение?

- А кто автор этого стихотворения?

- Что вы знаете об авторе этого произведения?

- Юнна Петровна Мориц родилась в 1937 году. Стихи она стала сочинять уже в 4 года. В это время была война. Ей было очень страшно, но чтобы хоть немного отвлечься от этого, она и стала сочинять стихи. Юнна Петровна Мориц написала большое количество стихотворений для детей. Во многих ее стихотворениях для детей главенствует радость, и радость эта разнообразная.

Я вам принесла эти стихотворения, вы сможете познакомиться с ними на перемене.

С одним из детских стихотворений мы сегодня с вами и познакомимся.

- Ребята, мы с вами говорили, что с помощью иллюстрации мы можем предположить, о чем будет говориться в произведении?

- Сейчас я вам предлагаю рассмотреть иллюстрацию к произведению, с которым мы сегодня познакомимся на уроке.

- Глядя только на иллюстрации, предположите о чем будет это произведение?

- А что нам поможет уточнить наши предположения?

- Прочитайте заглавие.

- Что теперь мы можем сказать о содержании этого произведения?

- небольшой размер, расположение на странице

- Юнна Мориц

Дети высказывают свои предположения

Установка на восприятие

- Сейчас давайте прочитаем стихотворение и проверим, совпали ли наши предположения.

Дети готовятся к чтению

Первичное восприятие

Учитель контролирует деятельность детей, прислушиваясь к чтению.

Читают стихотворение про себя.

Проверка первичного восприятия

- Совпали ли наши предположения с содержанием стихотворения?

- Что мы можем сказать о героях этого стихотворения?

- Кто они? Какие?

- да

- кошка, мышка, мальчишка они ленивые, ничего не хотят делать, а старушка – она трудолюбивая, все за них делает.

Анализ произведения

- А сейчас, ребята, прочитаем стихотворение вслух.

- Слушаем внимательно и следим по тексту.

- Какие слова и выражения вам непонятны?

- Какое это стихотворение: веселое или серьезное, поучительное?

- Как названы в стихотворении кошка, мышка, мальчишка? Почему? Найдите в тексте.

- Кто им противопоставлен в стихотворении?

- В каких строчках стихотворения выражена главная мысль? Докажите.

Чтение стихотворения вслух

Отвечают на вопросы учителя

- ленивые

- старушка

- главная мысль стихотворения выражена в последних строчках

Обобщение

- Ребята, а можно ли главную мысль стихотворения назвать мудростью? Почему?

- А какие еще высказывания можно назвать народной мудростью?

- как вы думаете, кто их создал? И как?

- Скажите, можно ли к пословице придумать или подобрать ситуацию из жизни?

- Константин Дмитриевич Ушинский и Лев Николаевич Толстой когда-то давным-давно попробовали это сделать. А как это у них получилось мы сейчас прочитаем в карточках, которые у вас лежат на парте.

Карточка 1. Худо тому, кто добра не делает никому.

«Гришенька! Одолжи мне на минутку карандаш». А Гриша в ответ: «Носи свой, мой мне самому нужен».

«Гриша! Помоги мне уложить книги в сумку». А Гриша в ответ: «Книги твои, сама и укладывай».

К.Д.Ушинский

Карточка 2. Вместе тесно, а врозь скучно.

Говорит брат сестре:

- Не тронь моего волчка.

Отвечает сестра брату:

- А ты не тронь моих кукол.

Дети расселились по разным углам, и скоро им обоим стало скучно.

К.Д.Ушинский

Карточка 3. Глупой птице свой дом не мил.

Девочка любила играть на улице, а как придет в дом – скучает.

Мать спрашивала:

- отчего скучаешь?

- Дома скучно.

Мать сказала:

- Глупой птице свой дом не мил.

Л.Н.Толстой

Карточка 4. Как глянешь, так и видишь.

Мальчик лежал на земле и смотрел на дерево сбоку. Он сказал:

- Дерево кривое.

А другой мальчик сказал:

- Нет, оно прямое, да ты криво смотришь. Как глянешь, так и видишь.

Л.Н.Толстой

- Смогли ли писатели раскрыть смысл пословиц через придуманные истории.

- А сейчас вы, работая в парах, попытайтесь придумать свои истории на заданные пословицы и поговорки.

- Прочитайте выданную вам пословицу и скажите, понятен ли вам ее смысл?

- Итак, что же у вас получилось.

- пословицы, поговорки, крылатые выражения

- народ, из жизни

Дети составляют рассказ к пословице в парах.

Итог урока

- Какое произведение мы с вами читали на уроке?

- В чем его главная мысль?

- Что узнали об авторе?

Отвечают на вопросы учителя

Рефлексия

- Ребята, поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями об уроке.

- Что вам понравилось больше всего?

- Что вызвало затруднение?

Делятся своими впечатлениями об уроке, оценивают свою работу на уроке.

Домашнее задание

- Кто не успел в классе рассказать ситуации к пословицам и поговоркам, расскажите их дома родителям, а родителя пусть вас оценят и скажут, удалось ли вам раскрыть смысл.

Записывают задание

Карточка 1. Худо тому, кто добра не делает никому.

«Гришенька! Одолжи мне на минутку карандаш». А Гриша в ответ: «Носи свой, мой мне самому нужен».

«Гриша! Помоги мне уложить книги в сумку». А Гриша в ответ: «Книги твои, сама и укладывай».

К.Д.Ушинский

Карточка 2. Вместе тесно, а врозь скучно.

Говорит брат сестре:

- Не тронь моего волчка.

Отвечает сестра брату:

- А ты не тронь моих кукол.

Дети расселились по разным углам, и скоро им обоим стало скучно.

К.Д.Ушинский

Карточка 3. Глупой птице свой дом не мил.

Девочка любила играть на улице, а как придет в дом – скучает.

Мать спрашивала:

- отчего скучаешь?

- Дома скучно.

Мать сказала:

- Глупой птице свой дом не мил.

Л.Н.Толстой

Карточка 4. Как глянешь, так и видишь.

Мальчик лежал на земле и смотрел на дерево сбоку. Он сказал:

- Дерево кривое.

А другой мальчик сказал:

- Нет, оно прямое, да ты криво смотришь. Как глянешь, так и видишь.

Л.Н.Толстой