Уроки жизни в рассказе В.П. Астафьева «Стрижонок Скрип».
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Тема: Уроки жизни в рассказе В.П. Астафьева «Стрижонок Скрип».

Цели:

• Познакомить учащихся с личностью писателя, его мировосприятием через анализ данного рассказа. Обучать их способам анализа художественного произведения (с помощью вопросов, аргументации своей точки зрения)
• Развитие речи учащихся, развивать у них навыки и умения художественного пересказа, словесного рисования, обобщать сказанное.
• Воспитывать у детей чувство сострадания, милосердия, отзывчивости, уважительного отношения к природе.

Методы: беседа, пересказ, чтение.

Оборудование: учебник «Родная речь» 4 класс (2ч.) М.В.Голованова,   В.Г.Горецкий, Л.Ф.Климанова, Москва. «Просвещение»2004 г., компьютер, медиапроектор с экраном для демонстрации слайдов, карточки  с заданиями

1.Подчеркните эпитеты -1 вариант, действия – 2 вариант. Тёплая, принесла, мягкая, заботливая, воспитывала, оберегала,  строгая, долбанула,  серьезная, хорошая, прижала, отдала, откинула, защищала.) 

2. Какие качества проявили стрижи к Скрипу и его братьям и сестрам? Терпение, хитрость, сострадание, заботу, бессердечие, милосердие, доброту, равнодушие, сочувствие), словарь русского языка.

Содержание слайдов

1. Тема урока.

2. Цели урока.

3. Эпиграф урока.

4. Портрет В.П.Астафьева.

5 – 14. Жизнь и творчество писателя.

15. Дом В.П.Астафьева.

16 – 17. Памятники писателю в Красноярске.

18. Самые известные произведения  В.П.Астафьева для детей.

19. Фотографии береговушек (береговых стрижей).

20. Пословицы.

21. Проверка по карточке №1.

22. Вопросы викторины.

Ход урока.

Звучит музыка (звуки леса).

1. Орг момент

2. Вступительное слово учителя.

- Удивительную Зеленую страну населяют удивительные жители: в перьях, шерсти и чешуе!  

Встречи там неожиданные, знакомства негаданные, голоса звучат неслыханные, а уж загадки – на каждом шагу.

У нас есть все  для путешествия в эту страну. Ноги, чтобы идти. Уши, чтобы слушать. Глаза, чтобы видеть. И сердце, чтобы все понять!

Вы спросите, где же эта страна?

Она не за морями, не за горами, а рядом с нами!

3. Тема урока.(слайд 1)

Уроки жизни в рассказе В.П. Астафьева «Стрижонок Скрип».

4. Сообщение целей урока. (слайд 2)

5. Работа с эпиграфом (слайд 3)

«Растите детей ваших в добродетели: только она одна и может дать счастье».

-К кому обращены эти слова? (к взрослым)

-Объясните значение слова добродетель. (Высказывания детей, работа по словарю). Д. - положительное нравственное качество. Д. - стремление к добру, удаление от зла, стремление помочь, оказать поддержку.

6. Актуализация знаний.

- Как называется раздел, который мы изучаем на уроке чтения? (Природа и мы).

- С произведениями каких писателей мы познакомились? (Д.Н.Мамин-Сибиряк, А.И.Куприн, М.М.Пришвин, Е.И.Чарушин, В.П.Астафьев).

-Что узнали о жизни и творчестве Астафьева? (слайд 4-17)

- Самые известные произведения для детей: «Капалуха», «Конь с розовой гривой», «Стрижонок Скрип», (слайд 18).

-Мы впервые познакомились с произведением Астафьева «Стрижонок Скрип». Почему автор дал такое название произведению?

-Что за птицы стрижи? (доп.информация, слайд 19)

-Какие эпитеты использовал автор для описания Скрипа? (Голодный, храбрый, любопытный, догадливый, молодой, стремительный, сильный, стрижонок, скрип).

7. Работа над произведением.

-Мы сегодня проанализируем какие уроки жизни получил главный герой.

Анализ произведения.

Чтобы узнать, кто был первым учителем, выполните 1 задание.

Слайд 20

задание! Прочитайте пословицы, определите тему, найдите ключевое слово, местоимения замените этим словом.

Сердце её лучше солнца греет

Роднее её родни нет.

Птица рада весне, а дитя ей.

-Кто является первым учителем Скрипа? (мать-стрижиха)

-Зачитайте эпизоды связанные с матерью стрижихой.(с.100-103)

 с.101 словарная работа: бесцеремонно - выходя за границы вежливости ,свободно, просто, непринужденно. Разжалобишь - вызвать жалость, сочувствие).)

-Определите, каким она была воспитателем

(задание на карточке №1. Подчеркните эпитеты -1 вариант, действия – 2 вариант. Тёплая, принесла, мягкая, заботливая, воспитывала, оберегала,  строгая, долбанула,  серьезная, хорошая, прижала, отдала, откинула, защищала.) 

Проверка (слайд21)

- Какое качество объединяет все эти понятия? (материнская любовь)

-Какой урок преподала мать стрижиха сыну? (с.156)

-Вернёмся к эпиграфу.

-Мать стрижиха выполнила этот совет?

-Какие ещё учителя встретились на жизненном пути Скрипа? (стрижи).

-Как называет стрижей Астафьев? (дружный народ стрижи с.105)

-Вас ничто не удивляет в этих словах? (народ)

-Писатель рассказывает о птицах, как будто говорит о человеке.

-Какой урок преподали стрижи Скрипу? (с.105-106)

- Какие пословицы вы можете подобрать к этим отрывкам?

(В согласном стаде волк не страшен. Худо тому, кто добра не делает никому. Друг познается в беде.)

-Придумайте вопросы к этому отрывку?

-С какой проблемой столкнулся Скрип и как преодолел её? (с.105Ну что было делать…)

(задание на карточке №2. Какие качества проявили стрижи к Скрипу и его братьям и сестрам: терпение, хитрость, сострадание, заботу, бессердечие, милосердие, доброту, равнодушие, сочувствие)

-Кем стали для Скрипа стрижи? (семьёй)

Физминутка

– Теперь отдохнём, физминутку проведём.

Мы с вами входим в лес.
Сколько здесь вокруг чудес!
(посмотреть вправо, влево)
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В сторону руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся покажем –
Крылья сложили назад.

-А кто является врагами? (ворона, сокол, змея, мальчишки)

- Какой урок преподали Скрипу враги?

-Сокол съел стрижиху, он удовлетворил потребность в голоде. Как называется это явление в окружающем мире? (цепь питания).

- Зачем писатель вставил эпизод с мальчишками? (с.107 бываю хорошие, бывают плохие). Зачитать

Словарная работа:яр-крутой берег, обрыв

- Каких врагов мы можем оправдать, понять их действия, а каких не сможем оправдать?

8.Итог урока

- Какие уроки усвоил Скрип? Проследить по тексту.

• Отбили охоту отнимать еду у других.
• Опасно вылезать из норки, риск разбиться.
• У маленьких птиц есть враги.
• Опасность должна сплачивать стаю.
• Без мамы холодно.
• Хорошо, когда умеешь летать.
• Необходимо трудиться, чтобы обезопасить себя.

- Какой главный урок жизни преподали все учителя Скрипу? (как выжить и что для этого нужно).

- Как урок соотносится с эпиграфом? (не только мама стрижиха растила сына в добродетели, т.е. с любовью, но и все стрижи проявляют взаимовыручку, стремятся друг другу помочь, выкармливают осиротевших птенцов).

9. Викторина. (слайд 22).

1. Как называлось село, в котором родился В.Астафьев? (Овсянка).
2. Какие темы являются важнейшими в творчестве Астафьева? (военная и деревенская).
3. Чем в первый раз накормила мама стрижонка? (капелька дождя).
4. О каком виде стрижей идет речь в рассказе? (ласточки-береговушки).
5. Клич стрижей (тиу).
6. Как звали вожака? (Белое брюшко).
7. В битве с кем погибла мама - стрижиха? (сокол).
8. Что уносят с собой стрижи, когда улетают от нас? (лето).

- Итак, сегодня путешествуя по этой замечательной стране, я верю, что сердечко каждого из вас прочувствовало, как жилось нашему герою – Скрипу.

- А что вам подсказывает ваше сердце? Как нужно относиться к природе?

(дети вешают на доску бумажные сердца).

-Всем спасибо за урок.

Домашнее задание.

 1. Пересказ от имени стрижонка Скрипа.

 2. Создать свою версию конца рассказа.