Урок-рефлексия. Проверочная работа «Средства создания художественного образа в рассказе
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

Этап урока

Методы и приемы

Содержание урока.  Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Орг. Момент

Словес.: приветствие

Посмотрите, все ли у вас готово к уроку.

Я желаю вам удачи !

осуществлять самоконтроль;

-положительная мотивация к учебной деятельности;

Л.: положительное отношение к школе и учебной деятельности

2.Актуализация знаний

Словесн.:ответы на вопросы,фронтальная

Ребята, вот и подходит к концу наш раздел « Рассказы о всякой живности»

Сегодня на уроке мы будем вспоминать стихи, рассказы и авторов из этого раздела.

О чем мы разговаривали?

Правильно, о братьях наших меньших.

Скажите, что вы узнали нового?

Ребята, скажите, как и зачем описывают разные авторы разных животных?

-уметь слышать и понимать речь других;

Вспоминать прошлые уроки литературного чтения.

П: строят рассуждения; строят речевое высказывание в устной форме

К: аргументируют свою позицию.

3. Постановка учебной задачи и ее решение

Практич: ответ на вопрос, Чтение в парах, про себя.

Слово об авторе.

Вспомните, что мы изучали в этом разделе?

 Наш раздел начинался со стихотворения « жуки», а помните кто написал его?

В.Д. Берестов.

Что вы помните об этом писателе?

Посмотрите на экран, давайте повторим и прочитаем слово об авторе.

Валентин Берестов родился 1 апреля 1928 года в городе Мещовске, Калужской области. Читать будущий поэт научился в четыре года. В 1942 году, во время Великой Отечественной войны, семья Берестовых оказалась в эвакуации в Ташкенте. Там ему посчастливилось познакомиться с Надеждой Мандельштам, которая познакомила его с Анной Ахматовой. Затем состоялась встреча с Корнеем Чуковским, сыгравшим большую роль в судьбе Валентина Берестова.

В 1944 году Валентин Берестов с рекомендательными письмами от А. Ахматовой приезжает в Москву. Оканчивает десятилетку в Интернате для одаренных детей в Горках Ленинских (Московская область). А в выходные навещает семью в Калуге. Валентин Берестов окончил исторический факультет МГУ, затем аспирантуру Института этнографии. В 1946 году, ещё в студенческие годы, Берестов впервые поехал на археологические раскопки (Новгород, Хорезм). Первые его публикации взрослых стихов в журнале «Юность» как раз и были посвящены этой экзотической профессии и стали излюбленной темой для пародистов.

Первые произведения опубликовал в журнале «Смена» в 1946 г. Первый поэтический сборник «Отплытие» и первая детская книжка для дошкольников «Про машину» вышли в 1957 году. Затем читатели познакомились со сборниками стихов и сказок «Весёлое лето», «Картинки в лужах», «Улыбка» и другие.

Член СП СССР. Подписал письмо в защиту Ю. М. Даниэля и А. Д. Синявского (1966).

В последние годы жизни писал и выпускал детские сказки вместе со своей женой художницей и писательницей Татьяной Александровой. Составил (вместе с женой) «Избранное» по «Толковому словарю» В. И. Даля (издано в 2001 г.)

Валентину Берестову благодарны многие поэты и писатели поколения 1940-1960-х (детские и взрослые), с которыми он дружил и которых опекал.

Похоронен на Хованском кладбище.

Ребята, а как автор описывает жука в совеем стихотворении?

Что он хотел выразить в этом стихотворении?

Ребята, что мы еще изучали?

Стихотворение « Кузнечик», вспомните, кто его написал? Да, вы правы, его написал М.В. Ломоносов.

Посмотрите на экран, давай вспомним об этом писателе(слайд)

Михаи́л Васи́льевич Ломоно́сов (8 [19] ноября 1711[8], деревня Мишанинская[4] (ныне — село Ломоносово), Архангелогородская губерния, Русское царство — 4 [15] апреля 1765, Санкт-Петербург, Российская империя) — первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения, энциклопедист, химик и физик; он вошёл в науку как первый химик, который дал физической химии определение, весьма близкое к современному, и предначертал обширную программу физико-химических исследований[9][10][11]; его молекулярно-кинетическая теория тепла во многом предвосхитила современное представление о строении материи и многие фундаментальные законы, в числе которых одно из начал термодинамики[12]; заложил основы науки о стекле. Астроном, приборостроитель, географ, металлург, геолог, поэт, филолог, художник, историк и генеалог, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики. Разработал проект Московского университета, впоследствии названного в его честь. Открыл наличие атмосферы у планеты Венера[13][14][15].
Статский советник, профессор химии (с 1745), действительный член Санкт-Петербургской Императорской и почётный член Королевской Шведской академий наук. Яркий пример «универсального человека»

Хорошо, скажите, а какие чувства испытывает автор к кузнечику?

Далее в нашем разделе ,мы познакомились с рассказом « Мой знакомы бегемот»

Что вы помните об этом рассказе, и кто его автор?( Ю.Я. Яковлев)

Ребята, обсудите в парах, что вы помните об этом авторе.

Внимание, сверяем со слайда!

Юрий Яковлевич Я́ковлев (настоящая фамилия — Ховкин; 26 июня 1922, Петроград — 29 декабря 1995, Москва) — советский писатель и сценарист, автор книг для подростков и юношества, отец израильского религиозного писателя Эзры Ховкина. Юрий Яковлевич Я́ковлев (настоящая фамилия — Ховкин; 26 июня 1922, Петроград — 29 декабря 1995, Москва) — советский писатель и сценарист, автор книг для подростков и юношества, отец израильского религиозного писателя Эзры Ховкина. Автор нескольких поэтических книг, многих рассказов и повестей о современных детях и молодежи. Повесть на историко-революционную тематику «Мой боевой друг». Юрий Яковлев — автор «Мистерия. Страсти по четырём девочкам» (Таня Савичева, Анна Франк, Саманта Смит, Сасаки Садако), опубликованном в последнем прижизненном сборнике «Избранное» (1992).

Ребята, скажите , а как автор относится к главному герою?

Помните ли вы, в чем была тайна бегемота?

Ребята, скажите, чем необычен этот рассказ?

Хорошо, молодцы!

Далее мы с вами так же проходили статью про бегемотов, и сравнивали как описывает автор бегемота в рассказе , и как он описывает бегемота в статье . есть ли разница?

Кто помнит, чем отличается рассказ от статьи?

Скажите, а кто написал стихотворение « Бульдог и таксик»?

Да вы правы, это Д. Хармс.

Что вы можете рассказать про автора?

Дании́л Ива́нович Хармс (настоящая фамилия Ювачёв; 17 [30] декабря 1905, Санкт-Петербург — 2 февраля 1942, Ленинград) — русский советский писатель и поэт. Участник объединения ОБЭРИУ.

Примерно в 1921—1922 году Даниил Ювачёв выбирает себе псевдоним «Хармс». Исследователи выдвинули несколько версий его происхождения, находя истоки в английском, немецком, французском языках, иврите, санскрите[7]. Нужно отметить, что в рукописях писателя встречается около сорока псевдонимов (Ххармс, Хаармсъ, Дандан, Чармс, Карл Иванович Шустерлинг и другие)[8]. При подаче заявления для вступления во Всероссийский Союз Поэтов 9 октября 1925 года Хармс так отвечает на вопросы анкеты:

А что вы можете сказать о главных героях этого стихотворения?

Какой был бульдог? Как его описывает автор?

Каким был таксик? Как его описывает автор?

Кто тебе больше симпатизирует из героев? Почему?

Далее с каким рассказом мы с вами познакомились?

Правильно, « Дом с жабой»

А написал его…?

В.А.Бахревкий.

Что вы помните про автора?

Родился в семье лесничего. Семья много переезжала по стране — Горьковская область, Рязанщина. С 1948 по 1975 год жил в Орехово-Зуеве. Учился на литературном факультете Педагогического института (ОЗПИ). В. Бахревский руководил созданным им литературным кружком, а впоследствии возглавлял Орехово-Зуевское литературное объединение.После окончания института в конце 1950-х годов несколько месяцев работал в с. Сакмара Оренбургской области в районной газете "Путь к коммунизму" (сейчас "Сакмарские вести").

С 1975 по 1986 год В. Бахревский жил в г. Евпатория Крымской области. Много путешествовал по стране: бывал в Сибири, на Камчатке, Сахалине, в Карелии, на Алтае, в Туркмении, Киргизии и многих других местах, собирая материал для своих книг. Работал корреспондентом районной газеты, работал в «Литературной газете», печатался в детских периодических изданиях «Пионерская правда», «Пионер», «Мурзилка» и многих других.

В 1960 году вышла первая повесть писателя — «Мальчик с Весёлого». В 1967 году Бахревский был принят в Союз писателей СССР. За годы литературного труда им создано более ста книг как для взрослых, так и для детей: повести о военном и послевоенном детстве, исторические романы, рассказы, сказки, миниатюры, стихотворения, переводы, биографические книги из серии ЖЗЛ ("Виктор Васнецов», 1989; «Савва Мамонтов»). Многие из них переведены на иностранные языки и изданы за рубежом.

Писатель принимает активное участие в творческой и общественной жизни, является членом жюри различных литературных конкурсов, часто выступает перед читательской аудиторией.

Ребята,  этот рассказ из 2 частей.

Что было в 1 части?

Как закончилась 2? А как вы думаете, почему автор не закончил этот рассказ? Что вам больше всего понравилось в этом рассказе?

Хорошо, скажите а автор Ю.И. Коваль, что написал?

Правильно рассказ « Лось»

Что вы помните об этом рассказе?

А можно ли его назвать рассказом? Как автор описывает лося?

Что вы помните про автора? Читаем самостоятельно (слово об авторе)

Ю́рий Ио́сифович Кова́ль (9 февраля 1938, Москва — 2 августа 1995, там же) — советский и российский детский писатель и поэт, а также сценарист мультфильмов и фильмов для детей, художник и скульптор, автор и исполнитель песен.

Юрий Коваль — один из самых известных и любимых детских писателей СССР и России, его книги многократно переиздавались и переиздаются. За свои произведения он был удостоен премии Всесоюзного конкурса на лучшее произведение для детей (1971), почётного диплома им. А. П. Гайдара (1983), «Андерсеновского диплома» — почётного диплома Международного совета по детской и юношеской литературе (1986), премии Всесоюзного конкурса на лучшую детскую книгу (1987), премии «Странник» Международного конгресса писателей-фантастов (1996, посмертно). Книги Юрия Коваля переведены на несколько европейских языков, на китайский и японский. По многим его произведениям сняты и продолжают сниматься художественные фильмы и мультфильмы.

В 2008 редакция журнала «Мурзилка» учредила ежегодную премию имени Юрия Коваля за лучшее литературное произведение для детей (её итоги будут подводиться в день рождения писателя).

Хорошо, и так же в это разделе были 3 рассказа… « петух», « Рома», « последняя синичка», которые мы проходили на прошлых уроках.

Анализировать раздел.

Вспомнить слово об авторе Берестова, вспомнить стих « Жуки» Вспомнить особенности стихотворения.

уметь высказывать своё мнение;

;

Анализивароть и вспоминать стих» кузнечик»

Читать слово об авторе.

Отвечать на вопросы  по стихотворению кузнечик.

Вспоминать рассказ « бегемот»

Вспомнить особенности этого рассказа, вспомнить слово об авторе,

читать его

Анализировать рассказ бегемоты.

Вспоминать чем отличается статья от рассказа.

Анализировать и вспомнить все особенности и главных героев стихотворения « Бульдог и таксик»

Читать и вспоминать про автора Хармс.

Вспоминать и анализировать рассказ « дом с жабой»

Вспоминать и анализировать автора.

Вспоминать и анализировать рассказ « лось» вспоминать об авторе этого рассказа.

.

П: Выявлять сущность, особенности объектов.
На основе анализа объектов делать выводы.

Умение определять цель урока

4.Решение частных задач

Практич: тест по разделу « живность»

Вот мы с вами и прошлись по пройденному разделу.

Скажите, а про какие рассказы вам интересней читать рассказы?

Какие приемы использует автор, когда описывает животных, что нам так интересно читать было их?

А какой рассказ или стих вам понравился больше всего?

Хорошо, тогда я вам раздам листочки, будем писать текст по всему разделу, мы с вами сейчас все повторили, поэтому ничего сложно на вашем пути не встретится вам.

1) С какими авторами ты познакомился в разделе» рассказы о всякой живности?»

2)Кто из авторов написал рассказ Ю.И. Коваль?

3)Назови главных героев из рассказа « дом с жабой»?

4) Что такое рассказ?

5)Что такое художественный образ?

6)Кто написал стихотворение « бульдог и таксик»?

7)Как автор описывал бегемота из рассказала « мой любимый бегемот»?

8) Что такое статья?

9) Кто такая Шлёпа?(назвать расска)

10) Почему в рассказе « Рома» главный герой хотел всем отомстить?

11)Как автор описывал главного героя « Жуки» Какие сравнения он приводил?

12) Где происходили действия в рассказе « Петух»? « Последняя синичка»?

13) напиши мини рассказ, о любом рассказе который тебе понравился(не меньше 5-6 предложений)

уметь высказывать своё мнение;

Писать по всему разделу тест.

;

;

К:Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Р: принимают и сохраняют уч. Задачу;

Умение извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний.

5.Закрепление

Практич.: творческая работа в группах

 Ребята, а сейчас я хочу чтобы вы все поделились на 3 группы(по рядам)

Сейчас я вам каждому раздам листочки.

Ваша задача придумать сценку по одному из рассказов о живности которые мы изучали и написать сценарий, после того , каждая группа выходит к доске и показывает нам свое творчество.

Начинаем!

Выходит первый ряд(далее по очереди)

слушать и понимать речь других; работать в группах

Показывать свою творческую работу.

Л: учебно  – познавательный интерес к новому учебному материалу Р: принимают и сохраняют уч. Задачу;

6.Подведение итогов урока

Практич: Рефлексия-

Сегодня мы закончили изучать еще один раздел, на следующем уроке нам предстоит познакомится с новым разделом, с новыми авторами и с новыми рассказами.

Анализировать свои мысли по уроку

К:Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.