Основные принципы формирования умения работать с художественным текстом у младших школьников.
статья по чтению (1, 2, 3 класс) на тему

Основные принципы формирования умения работать с                                                    художественным текстом у младших школьников.

С учетом различных особенностей младших школьников формирование умения работать с художественным текстом – процесс длительный, трудоемкий и требующий большого терпения со стороны учителя.

Художественное произведение–это сложное системное единство, познать которое можно лишь с помощью  целостного анализа. Умение анализировать представляет собой систему частных умений.

С анализом художественного произведения теснейшим образом связано и второе направление литературного развития младших школьников –воспитание «маленького писателя» (Рыбникова М. А.).

В ходе анализа художественного произведения дети вместе с учителем наблюдают, как «оно сделано», знакомятся со способами выражения эмоций, характеристики персонажей, с назначением отдельных элементов текста. При этом идет работа над всеми сторонами текста – содержательной, структурной, языковой – в их единстве. Такая работа требует опоры на элементарные литературоведческие знания и на знания по речеведению.

Работа с художественным произведением должна быть тесно связана с развитием коммуникативно–речевых умений, с различными видами перечитывания текста: выборочным, повторным, индивидуальным, групповым и хоровым чтением.

Учитель ставит перед собой задачу воспитать не просто читателя, а эмоционально отзывчивого читателя, умеющего сопереживать, активизировать свои чувства.