Конспект урока "Согласные звуки [б], [б'], буквы Б, б."
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Конспект урока "Согласные звуки [б], [б'], буквы Б, б."

Цели урока:

• Создать условия для ознакомления учащихся с новыми звуками [б], [б’]  и новой буквой Бб.
• Способствовать формированию коммуникативных навыков с использованием здоровьесберегающих компонентов.

Задачи урока:

• Создать условия для развития фонематического слуха, памяти, внимания, памяти
• Создать условия для развития речи учащихся
• Создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся

  Планируемые результаты:

Владеют навыками плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами, чтения предложений и коротких текстов с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

Личностные результаты:

Проявляют бережное отношение к окружающей природе, готовность заботится о животных.

УУД ( метапредметные):

Регулятивные: отличают верно выполненное задание от неверного.

Познавательные: общеучебные – отличают новое задание от уже известного; логические – характеризуют звуки [б], [б”] и буквы Б, б.

Коммуникативные: выразительно читают и пересказывают художественный текст.

Основное содержание темы, понятия и термины:

Согласные буквы Б, б; заглавная, строчная, печатная и письменная буквы; слого-звуковой анализ слова, предложение, рассказ.

Оборудование урока:

• Компьютер
• Интерактивная доска
• Магнитная доска
• Магниты

Карточки с буквами

1.Организационный момент.

- Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Встанем прямо, не согнемся, И друг другу улыбнемся.

- У нас сегодня гости, поздоровайтесь.

- Садитесь. Проверьте, правильно ли вы сидите.

(правила посадки).

- Начинаем урок чтения.

2. Актуализация знаний.

• Ребята, я пришла сегодня в школе и обнаружила телеграмму. На ней написано: «1 «В» классу». Давайте прочитаем.

Дорогие ученики 1 «В» класса ГБОУ СОШ «Центр образования». Приглашаем Вас посетить нашу Лесную школу.

Мудрая Сова.

• Ребята, принимаем мы приглашение?
• Как вы думаете, кем является Мудрая Сова? (учитель)

(Приветствие Совы)

• Ребята, чтобы отправиться в Лесную школу, необходимо выполнить задание, которое для нас приготовила Сова.
• Что мы слышим, когда говорим? А что видим и пишем?
• Сколько всего букв в алфавите?
• На какие группы можно разделить все звуки?
• Сколько гласные?
• Сколько согласных?
• Букв помощников?
• Какие  гласные звуки вы знаете? ([а,о,ы,и,э,у])

- Молодцы ребята! Мы отправляемся с вами в Лесную школу!

3. Определение темы урока. Постановка целей.

• Сегодня мы с Вами будем учится в Лесной школе, узнаем много нового и интересного. Все ученики Лесной школы очень любят учиться, с удовольствием читают, пишут и считают, и конечно же, как любые ребята они любят играть. Поэтому они нам предлагают поиграть в игру.
• Игра «Наоборот»

Маленький — большой

Черный — белый

Медленный — быстрый

Сказка — быль

Порядок  - беспорядок

- Что вы заметили?

В ответах все слова начинаются с [б], [б’].  Это новые звуки, значит тема нашего урока «Звуки [б], [б’], буква б». Что узнаем нового? Чему научимся?

4. Физминутка.

5. Работа по теме.

• В Лесной школе обучаются много разных животных . Посмотрите на учеников школы и скажите, кто лишний?
• а) Знакомство со звуками [б], [б’]
• Кто изображен на рисунке? (бабочка).
• Произнесите слово БАБОЧКА, выделяя в нем первый и третий звук. Б-б-баб-б-бочка
• Назовите выделенные звуки.
• Произнесите несколько раз звук [б] . Приложите ладонь к горлу. Произнесите звук [б]. Дрожит горло или нет? Горло дрожит. Это звонкий согласный звук.
• Дайте короткую характеристику звука [б]. - Звук [б] согласный, звонкий, твердый. - Как мы его обозначаем на схеме? (Синим цветом).

 б) Аналогично проводится работа по выделению звука [б’]

• Отгадайте загадку:
•  Кто с высоких темных сосен
• В ребятишек шишку бросил?
• И в кусты через пенек
•  Промелькнул, как огонек? (Белка)
• Произнесите слово «Белка» по слогам.
• Произнесите слово БЕЛКА, выделяя в нем первый звук. - Б-б-белка.
• Назовите этот звук.
• Это звук [б’].
• Произнесите несколько раз звук [б’].
• При произнесении звука [б’] губы чуть-чуть растягиваются в стороны и плотнее примыкают друг к другу.
• Правильно заметили. Теперь произнесите звук еще [б’] раз и охарактеризуйте его, доказывая свои мысли.
• При произнесении звука [б’] воздух встречает препятствие. Значит, он согласный. В его произнесении участвует голос и шум. Значит, он звонкий. Звук [б’] произносится мягко. Значит, он мягкий.
• Коротко охарактеризуйте звук [б’]. - Как мы его обозначаем на схеме? (Зеленым).

5. Чистописание.

• Мы с вами познакомились с написанием печатной буквы Б. В тетраде мы пишем прописные буквы. Ученики Лесной школы предлагают вам научится прописывать прописную Б. (повторения правила посадки во время письма)
• Демонстрация написания прописной буквы Б.
• Взаимопроверка. Теперь обменяйтесь тетрадями с соседом по парте, возьмите в руки красный карандаш и выделите самые красивые буквы.