Виды работы над текстом на уроках литературного чтения
материал по чтению (4 класс) на тему

Виды работы над текстом на уроках чтения.

1. Выбери заглавие (из предложенных нескольких).

2. Придумай заглавие.

3. Найди и отметь в тексте подтверждение следующему…  .

4. Расположи предложения, чтобы получился связный рассказ.

5. Расставь порядковые номера предложениям.

6. Обозначить текст условными рисунками (Н – начало, С- основное содержание, К – концовка).

7. Выборочное  чтение.

8. Выделение изобразительного ряда слов (для художественных произведений).

9. Выделение ключевых, основных слов (в научно-познавательных текстах).

10. Составление плана.

11. Составление схемы, рисунка к произведению.

12. Определить главную мысль в тексте, отрывке.

13. Определить скрытую мысль (подтекст).

14. Высказать отношение к прочитанному.

15. Предварительная ориентировка в тексте (заголовок, автор, иллюстрации, беглый просмотр произведения).

16. Первичное восприятие текста (самостоятельное чтение, чтение учителя, чтение вслух, прослушивание видеозаписи).

17. Повторное чтение (знакомство с персонажами, связями и причинами их поступков, ориентировка в структуре рассказа).

18. Сопоставление двух видов текстов (научно-познавательного и художественного).

19. Подчеркнуть нужное слово в тексте или выписать  и определить, какое основное слово, персонаж, поступок они характеризуют. Рассуждение, зачем слово употреблял автор или герой (например, «Найди слова, описывающие росу на траве», «Найди слова, описывающие ветер, как живое существо», или оттыкать слова, описывающие персонаж».).

20. Характеристика персонажа через отношение к нему других действующих лиц художественного произведения.

21. Нарисуй словесные «картинки» к отрывку рассказа.

22. Доказать, что прочитали сказку (басню, рассказ, стихотворение и т.д.).

23. Сжатие смысловых частей до формировки пункта плана.

24. Пересказ: подробный, краткий, выборочный, по опорным словам.

25. Анализ эпизода.

26. Инсценирование.

27. Чтение по ролям.

28. Рецензия.

29. Объяснить слово через содержание прочитанного текста.

30. Угадать героя произведения по описанию из текста (текст изучен, знаком детям).

31. Доказать, что прочитанный отрывок из текста.

32. Что бы нарисовал, если бы иллюстрировал текст (рассказ).

33. Сравнение разных иллюстраций к одному тексту. Какая больше нравится и почему.

34. Закончить или продолжить рассказ по данному началу (лучше, если текст занимательный).

35. Нахождение в тексте самого красивого, понравившегося предложения, объясняя почему.

36. Свободное изложение текста (устное или письменное), учитель читает по частям 2 раза, ученик пересказывает, как запомнил.

37. Что бы я хотел услышать, перечитать из рассказа, текста еще раз и почему.

38. Работа с иллюстрацией:

- рассказать какой эпизод изображен;

- озаглавить;

- найдите строчки в тексте, которыми можно озаглавить данную иллюстрацию;

- чем бы вы дополнили иллюстрацию художника.

39. Определить основную тему произведения, на эту же тему  подобрать пословицы, поговорки.

40. Сопоставить героев (чем похожи, чем отличаются).

41. Творческое домысливание  текста (изменение концовки произведения, судьбы главных героев, и т.д.).