Учебно-методический комплект (Технологическая карта урока литературного чтения "Разноцветные страницы" 2 класс, УМК "Школа России" + мультимедийная презентация)
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему
Тема урока: «Разноцветные страницы»
Цели деятельности учителя:
- расширять представление учащихся о жизненной мудрости с помощью пословиц;
- формировать навык качественного чтения скороговорок, темпа чтения;
- развить мышление, наблюдательность, умение обобщить материал, делать выводы, выделять главное, излагать мысли логично верно.
Планируемые результаты:
Личностные:
- стремиться к повышению культуры речевого общения, к овладению приёмами творческого самовыражения;
- воспитывать интерес и бережливое отношение к окружающему миру.
Предметные:
- расширять представление учащихся о жизненной мудрости с помощью пословиц;
- формировать навык качественного чтения скороговорок, темпа чтения;
Метопредметные:
- учиться обрабатывать полученную информацию.
Оборудование: Литературное чтение: 2 кл.: поурочные по учебнику Л. Ф. Климова .-Москва: Просвещение, 2012.- С.104-106; учебная презентация
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
Технологическая карта урока | 83.5 КБ |
Презентация | 418 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема урока: «Разноцветные страницы»
Цели деятельности учителя:
- расширять представление учащихся о жизненной мудрости с помощью пословиц;
- формировать навык качественного чтения скороговорок, темпа чтения;
- развить мышление, наблюдательность, умение обобщить материал, делать выводы, выделять главное, излагать мысли логично верно.
Планируемые результаты:
Личностные:
- стремиться к повышению культуры речевого общения, к овладению приёмами творческого самовыражения;
- воспитывать интерес и бережливое отношение к окружающему миру.
Предметные:
- расширять представление учащихся о жизненной мудрости с помощью пословиц;
- формировать навык качественного чтения скороговорок, темпа чтения;
Метопредметные:
- учиться обрабатывать полученную информацию.
Оборудование: Литературное чтение: 2 кл.: поурочные по учебнику Л. Ф. Климова .-Москва: Просвещение, 2012.- С.104-106; учебная презентация
№ | Этап урока Метод и приемы | Хронометраж | Содержание урока. Деятельность учителя. | Деятельность ученика | УУД |
1. | Мотивационный Практич.: артикуляционные упражнения | 13:35 – 13:37 | - Здравствуйте ребята! Сейчас я проведу урок литературного чтения. (Слайд 1) - Прочитайте чистоговорку. (Слайд 1) Речевая разминка та – та – та – у нас дома чистота; ты – ты – ты – сметану съели все коты; ти – ти – ти – съели кашу всю почти: тё – тё – тё – отложили мы шитьё; то – то – то – стали мы играть в лото; ат – ат – ат – берём с собою самокат. | Читать, правильно артикулируя. Определять цели и пути их достижения. | П: осмысленно читают текст Р: принимают и со сохраняют уч задачу |
2. 3. | Постановка учебной задачи и ее решение Практич.: заполнение таблицы Словес.: ответы на вопросы Практический: чтение и анализ скороговорки Практический: анализ выразительного чтения | 13:37 – 13:40 13:40 – 13:50 13:50 – 13:52 | Изучение нового материала. Актуализация знаний. - На доске вывешены картинки с изображениями животных: рысь, акула, заяц, носорог, овца, цесарка, волк, енот, тигр, носуха, ехидна, собака, таракан, рак, аист, нутрия, индюшка, цапля. Набор карточек: первые буквы названий животных (р,а,з,н,о,ц,в,е,т,н,ы,е,с,т,р,а,н,и,ц,ы). – Соберите тему урока из начальных букв слов – названий животных. Какая тема сегодняшнего урока? (Слайд 2) (Разноцветные страницы) -Ребята, тема сегодня необычная, вы с ней столкнулись впервые, поэтому цели на урок поставлю я. (Слайд 3) Цели: 1. расширять представление о жизненной мудрости с помощью пословиц; 2. формировать навык качественного чтения скороговорок и темпа чтения. - Ребята, откройте учебник на странице 104. Что вы видите?(Скороговорку «Простокваша») - А кто автор скороговорки? (Е. Благинина) - А что такое скороговорка? (Ответы детей) Скороговорка - это короткая, синтаксически правильная фраза на любом языке с искусственно усложнённой артикуляцией. - Послушайте скороговорку. - Прочитайте скороговорку хором жужжащим чтением. (Дважды) - Хорошо! Теперь прочитайте по слогам. (Дважды) - Теперь прочитайте медленно вместе со мной. (Дважды) - Теперь прочитайте про себя. (Дважды) - Теперь прочитайте выразительно. (Дважды) - Кто хочет прочитать скороговорку? Должен быть быстрый темп чтения, и артикулировать каждое слово. Я спрошу четырех учеников. Задание на отметку. Проанализируй свое чтение. - Принесите сои дневники, я поставлю вам отметки. Физминутка Давайте отдохнем. По дорожке шли, шли, Много камешков нашли. Присели, собрали и дальше пошли По дорожке, по дорожке Прыгаем на левой ножке И по этой же дорожке Прыгаем на правой ножке. По дорожке побежим, на лужайку прибежим. На лужайке, на лужайке Мы попрыгаем как зайки. Стоп! Немножко отдохнем И опять работать мы пойдем. | Определять смысл названия произведения. Слушать чтение. Читатьвслух и про себя. Выполнять двигательные упражнения. Читать выразительно.
Проводить самоанализ. Слушать чтение. | Р: принимают и сохраняют уч. задачу П: осмысленно читают текст П: строят речевое высказывание П.: определяют тему урока, проблему и цели. П.: принимают и сохраняют учеб. задачу. К: контролируют действия партнера |
4. | Решение частных задач на основе анализа тексты Практический: чтение и анализ скороговорки Практический: анализ выразительного чтения Словес.: ответы на вопросы Практич.: работа над пословицами в группах | 13:52 – 14:05 | - Ребята, давайте прочитаем следующую скороговорку на странице 105. Послушайте скороговорку. - Прочитайте скороговорку хором жужжащим чтением. (Дважды) - Хорошо! Теперь прочитайте по слогам. (Дважды) - Теперь прочитайте медленно вместе со мной. (Дважды) - Теперь прочитайте про себя. (Дважды) - Теперь прочитайте выразительно. (Дважды) - Кто хочет прочитать скороговорку? Должен быть быстрый темп чтения, и артикулировать каждое слово. Я спрошу четырех учеников. Задание на отметку. Проанализируй свое чтение. - Принесите сои дневники, я поставлю вам отметки. - Откройте учебники на странице 106. Раздел «Проверим себя» -Кто хочет прочесть первый вопрос и ответить на него? 1. Над чем заставляет тебя задуматься произведения этого раздела? -Кто хочет прочесть третий вопрос и ответить на него? 3. Можешь ли ты преодолеть свою обиду? Какие произведения помогли тебе понять, что такое дружба? -Кто хочет прочесть пятый вопрос? 4. С какими произведениями можно соотнести следующие пословицы? (Слайд 4)
- Подумайте, в группах. Та группа, которая первая справится с заданием получит хорошие отметки! На это задание вам дается 7 минут - Выберите ученика, который будет отвечать на это задание | Читать выразительно.
Проводить самоанализ Слушать чтение. Участвовать в учебном диалоге Участвовать в работе группы; договариваться друг с другом. | К: контролируют действия партнера Р: планируют свое действие в соответ. с задачей П: строят речевое высказывание Р: планируют свое действие в соответ. с задачей |
5. | Домашнее задание. Словес.: объяснение домашнего задания | 14:05 - 14:15 | -(Слайд 5) Откройте дневники и запишите домашнее задание. Написать сочинение и оформить его на листе А 4. «Мой любимый герой». В сочинении ответить на вопросы: Какие качества ты хотел ты воспитать в себе? На какого героя из прочитанных рассказов ты хотел бы быть похожим, с кем подружиться? | Записывать домашнее задание; | |
Рефлексия Словес.: ответы на вопросы, самоанализ | 14:15 – 14:20 | -Какие цели были поставлены на уроке? (Слайд 6) (1. расширять представление о жизненной мудрости с помощью пословиц; 2. формировать навык качественного чтения скороговорок и темпа чтения.) - Встаньте, те кто считает, что достиг поставленных целей? Что нового вы узнали? -Что запомнили? - Что смогли сделать? В.Эмоциональная -Что понравилось на уроке? -Что понравилось в своей работе на уроке/ в себе? - Оцените свою работу на уроке с помощью 3 смайликов: красного, желтого и зеленого. Объясните, почему вы выбрали именно их. | Делать нравственный выбор.. | П: строят речевое высказывание П: строят рассужд |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Тема «Разноцветные страницы»
Цели: 1. расширять представление о жизненной мудрости с помощью пословиц; 2. формировать навык качественного чтения скороговорок и темпа чтения.
Скороговорка- это короткая, синтаксически правильная фраза на любом языке.
Пословицы Вежливости открываются все двери; Красив тот, кто красиво поступает; Остер на язык, да к делу не привык
Домашнее задание Написать сочинение на тему «Мой любимый герой» и оформить его на листе А 4. В сочинении ответить на вопросы: Какие качества ты хотел(а) ты воспитать в себе? На какого героя из прочитанных рассказов ты хотел(а) бы быть похожим, с хотел(а) бы кем подружиться?
Цели: 1. расширять представление о жизненной мудрости с помощью пословиц; 2. формировать навык качественного чтения скороговорок и темпа чтения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Учебно - методический комплект (технологическая карта урока окружающего мира "Строение тела человека" и мультимедийная презентация) 2 класс
Тема урока: «Строение тела человека»Цели урока: познакомить с внешним и внутренним строением тела че¬ловека, основными внутренними органами и их функциями; нау¬чить определять местонахождение основных...
Учебно - методический комплект (технологическая карта урока математики "Вычитание вида 52-23" и мультимедийная презентация) 2 класс
Предмет: математика Класс: 2 «а» Тема урока: «Вычитание вида 52-24» Цели деятельности учителя: познакомить с приёмом вычитания вида «52-24»; совершенствовать навыки устного счёта и умения решать соста...
Учебно - методический комплект (технологическая карта урока математики "Конкретный смысл действия умножения" и мультимедийная презентация) 2 класс
Предмет: математикаКласс: 2 «а»Тема урока: «Конкретный смысл действия умножения»Цели деятельности учителя: раскрыть конкретный смысл действия умножения, как сложение одинаковых слагаемых, развивать ло...
Учебно - методический комплект (технологическая карта урока ЛЧ В.Осеева «Волшебное слово» и мультимедийная презентация) 2 класс
Предмет: литературное чтениеКласс: 2 «а»Тема урока: В.Осеева «Волшебное слово»Цели деятельности учителя: познакомить учащихся с рассказом В.Осеевой; учить делить текст на части, составлять план, перес...
Учебно - методический комплект (технологическая карта урока ЛЧ "Я и мои друзья" и мультимедийная презентация) 2 класс
Предмет: литературное чтениеКласс: 2 «а»Тема урока: «Я и мои друзья»Цели деятельности учителя: ознакомить учащихся со стихами о друзьях, о дружбе; воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, пол...
Учебно - методический комплект (технологическая карта урока математики "Закрепление изученного. Решение задач" и мультимедийная презентация) 2 класс
Предмет: МатематикаКласс: 2Тема урока: «Закрепление изученного. Решение задач»Цели урока: закрепить знания компонентов и результата умножения, умение решать задачи на нахождение произведения; совершен...
Учебно - методический комплект (технологическая карта урока математики "Умножение единицы и нуля" и мультимедийная презентация) 2 класс
Предмет: математикаКласс: 2 «а»Тема урока: «Умножение единицы и нуля»Цели деятельности учителя: познакомить с приёмами умножения на нуль и единицу; развивать внимание, логическое мышление; прививать т...