Викторина «А.С. Пушкин и его произведения» 4 класс
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Этап урока

Метод и приемы

Содержание урока. Деятельность учителя.

Деятельность ученика

УУД

Организационный момент.

Словесный: слово учителя.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

Тут пословицы, загадки,

Игры, шутки – всё для вас!

Пожелаю всем удачи –

За работу, в добрый час.  

Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнётесь мне и друг другу. Теперь тихо, как мышки сядут девочки и ещё тише мальчики.

Приветствовать.

Настраиваться на предстоящую работу.

Положительное отношение к урокам литературного чтения, формирование ценностных ориентаций.

Мотивационный

Слов.: Слово учит.;

Решение частных задач

Слов.:

слушать учителя.

Практический: выполнение заданий.

Слов.: Слово учит.. 

Практический: выполнение заданий.

Слов.: Слово учит.;

отвечать на вопросы. 

Практический: выполнение заданий.

Итог урока.

Словестный: ответы на вопросы.

Рефлексия.

Словесный: ответы на вопросы, самоанализ.

- Сегодня мы с вами проверим на сколько хорошо вы усвоили материал прошлых уроков. Как вы внимательно читали сказки Пушкина.

- Сейчас я вас разделю на 3 команды. (по цветам)

- Вам будут даваться определенные задания, которые вы должны выполнить. Критерии оценивания следующие: 1. Правильность и точность ответа. 2. Время. (Какая команда первая выполнит задание). 3. Соблюдение рабочей тишины.

- За каждый правильный ответ ваша команда будет получать балл. В конце посчитаем баллы и выявим победителей.  

- За честной игрой и выявлением победителя будет следить независимое жури- Татьяна Валентиновна.

Работаем по поднятой руке.

- И так вытягиваем цвета из мешочка и рассаживаемся по командам. (Красные -1 ряд, желтые-2, синие- 3)

- Первое задание: Придумать название команды и девиз, выбрать капитана. У вас 2 минуты.

- Команды готовы.  Пожалуйста капитаны к доске, представьте свою команду.

- Молодцы у всех оригинальные названия и девизы. Все команды получают по 1 баллу.

- Сейчас я вам раздам листочки для следующего задания.  Вам нужно будет ответить командой на вопросы, затем сдать листочки комиссии. Внимание на слайд «Ответьте на вопросы».

1.   От кого А.С. Пушкин узнал русские народные сказки?                                                                          

      А) от мамы;  Б) от няни Арины Родионовны;   В) от дедушки

2.   Сколько всего сказок написал А.С. Пушкин?

      А) 3; Б) 5; В) 7

3.  Перечисли сказки А. С. Пушкина.

- Завершаем. Капитаны относят листочке комиссии.

- А мы переходим к следующему заданию. Сейчас на экране будут появляться слова. Вы совещаетесь с командой и должны назвать сказку. Комиссия ставит баллы.

  Узнай сказку по сказочным предметам и персонажам.

      - откуп, старик, изба, царица

      - зеркало, яблоко, семь богатырей

      - царь, петушок

      - лебедь, корабль, белка

- Следующее задание. Капитаны подойдите к столу выберите конверты с заданием. Подписываете листок (Название команды). Читаете внимательно задание и выполняете его. Как только выполнили отдаете комиссии на проверку.

1. Соедини части пословиц:

      Ненасытному                      последнее потеряешь

      Много захочешь                 горю начало

      Жадность                            добра не видать

      Много желать                     всё мало

2.  Перечисли по порядку желания старухи в «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина.

3.  Объясни значения слов:

      Ветхая землянка –

      Чупрун –

      Простофиля –

      Пуще –

      Кликать –

      Корысть –

     Откуп –

     Лукоморье –

     Тужит –

     Инда очи -

- Переходим к следующему заданию. Сейчас посовещайтесь в команде и выберите одного человека. Команды сделали свой выбор. Пожалуйста представители от каждой команды выходите к доске. Вам нужно будет пройти 3 раунда. За каждое правильное выполненное задание вы приносите своей команде по баллу. Команды не выкрикиваем, не подсказываем иначе мы снимем с вас баллы.

Первый раунд.

Исправьте ошибку:

1. Жил старик со своею женою у самого черного моря. (старухой, синего)
2. Жил был гном толоконный лоб. И был у него работник Баба. (поп, Балда)
3. Две девицы под столом пряли поздно вечерком. (Три, под окном)

Второй раунд

Отгадай загадки:

1. Два брата видятся, а близко не сходятся. (Потолок и пол)
2. Всегда шагаем мы вдвоем, похожие, как братья,

Мы за обедом под столом, а ночью под кроватью. (Башмаки)

3. Жидко, а не вода, бело, а не снег. (Молоко)
4. Сладкий камень в воде тает. (Сахар)
5. В обоих домиках темно, Зато жарища прямо,

А коль засветится окно, Его починит мама (Варежка)

6. Я живу под самой крышей, Даже страшно глянуть вниз.

Я могла бы жить и выше, Если б крыши там нашлись (Сосулька).

Третий раунд

Закончи пословицу:

1. Без труда не вынешь…и рыбку из пруда
2. Семь раз отмерь… один отрежь
3. Один в поле…… не воин
4. Крепкую дружбу… и топором не разрубишь
5. Что посеешь, то ….. и пожнешь
6. Старый друг лучше…. Новых двух
7. Береги платье с нову, … а честь смолоду  
8. Слово не воробей…..вылетит не поймаешь
9. Утро вечера……. Мудренее

- Спасибо большое участником и командам. Присаживайтесь на свои места. Наш урок подходит к концу. Комиссия подсчитывает итоги. Готова огласить результаты. (Награждение медалями «Самые умные», «Самые смелые», «Самые оригинальные»)

Спасибо большое нашей комиссии.

Встаньте пожалуйста те, кто считает, кому понравился сегодняшний урок.

Поднимите руку те, кому не понравился урок.

- На этом уроке, вы, ребята, активно работали, радовали своими знаниями.   Спасибо за работу!

Слушать учителя.

Делиться на команды.

Выполнять задания.

Придумывать название, девиз. Выбирать капитана.

 Представлять свою команду.

Отвечать на вопросы письменно.

Отвечать на вопросы.

Называть сказку.

Выполнять командой письменно задания.

Соединять пословицы.

Анализировать, вспоминать сказку и ее содержание.

Объяснять значение слов.

Слушать учителя.

Выбирать игрока.

Исправлять ошибки.

Слушать учителя.

Отгадывать загадки.

Называть правильно пословицы.

Слушать учителя.

Слушать учителя. Выполнять действия.

Слушать комиссию.

Оценивать урок.

Р: принимают и сохраняют уч. Задачу.

К: участвуют в учебном диалоге;

строят реч. высказывания.

К: умение слушать и слышать

Р: принимают и сохраняют уч. Задачу

К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; строят реч. высказывания.

П: строят рассуждение

К: умение слушать и слышать

Р: принимают и сохраняют уч. задачу

К: участвуют в учебном диалоге;

К: формулируют ответы и выводы; строят реч. Высказывания.

Р: осуществляют итоговый контроль

Л: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.