Конспект урока по литературному чтению по теме: "Книги – мои друзья" 1 класс
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

№

Этап урока

Метод и приемы

Хр.

Содержание урока.  Деятельность учителя.

Деятельность ученика

УУД

1.

Орг.момент Мотивационный

Словес.: фронтальный опрос.

≈ 2

Вот звенит для нас звонок –

Начинается урок.

Ровно встали, подтянулись

И друг другу улыбнулись!

- Вспомните правила поведения на уроке. (отвечать по руке, слушать учителя, выполнять задания и т.д)

Приветствовать учителя

Отвечать на вопрос

Л : Учатся уважению к сверстникам и старшим.

22

 Постановка учебной задачи и ее решение

Словес.: слово у-ля,

Словес.: фронтальный опрос;

4

- Однажды Таня и Ваня возвращались домой из школы. Подул сильный ветер, налетели тучи. Началась гроза, пошел дождь. Ветер подхватил портфели ребят и унес их в неизвестную сторону. Как же теперь они будут учить уроки? Ребята обратились за помощью к своим друзьям. Но и у друзей случилась такая же беда. Тогда Аня и Ваня пошли в библиотеку. Но в библиотеке не оказалось ни одной книги. Это злой волшебник Нечитай решил уничтожить все книги на свете. Он считал, что люди много знают благодаря книгам. Как вы думаете, ребята, прав ли волшебник? (прав, потому что в книгах написано много умных мыслей)

- Нужны ли нам книги? (да, нужны)

- Ребята, а кого мы можем называть своими друзьями? (одноклассников, игрушки и т.п)

- А можем ли мы считать книги своими друзьями? (да) Почему? (потому что они учат нас, помогают нам)

- Как вы думаете, как называется тема нашего урока? (книги – мои друзья) 

- Какую цель мы перед собой поставим? (познакомится с учебником литературного чтения; узнать  детских писателей)

Слушать учителя;

Выделять необходимую информацию из рассказа учителя;

 Делать выводы;

формулировать тему урока, ставить цель

П:строят речевое высказывание

К: оформлять свои мысли в устной речи

П: определяют тему и цели урока

33

Решение частных задач на основе анализа текста

Практ.: чтение текста;

Работа с текстом;

Словесный фронтальный опрос;

Беседа;

Физ.минутка

Практич.:

Чтение стихотворе-ния;

Словесный: фронтальный опрос;

Словесный: беседа;

Практич.: чтение текста;

Словесный: беседа;

14

 - Прочитайте обращение авторов учебника к ученикам на стр.3.  

- Что мы с вами научились делать? (читать)

- Чему авторы хотят научить нас? (радоваться от общения с книгой, стараться понять смысл произведения, задуматься над тем, что хотел сказать автор)

- Прочитай название раздела? (книги – мои друзья)

-Какие книги вы любите читать? О чем они?

- Прочитайте о чем произведения в этом учебнике внизу стр.5.

- В этом учебнике есть произведения обо все, что вы любите.

- А кто пишет книги? (писатели) Назовите известных вам авторов детских книг?

- Прочитайте диалог Ани а Вани в учебники.

- Что они любят делать? (Аня слушать, Ваня читать)

- А что любите больше делать вы читать или слушать?

- Рассмотрите обложки книг. Прочитайте названия. Скажите, кто их написал? (А.Пушкин, Л.Толстой, С.Михалков)

- Знаете ли вы этих писателей?

- А теперь обсудите в парах: «Какие произведения  А.Пушкин, Л.Толстой, С.Михалков вы читали? Что больше всего понравилось вам?»

- Все встаем из-за своих мест и немного отдохнем!

Наша бабочка встряхнулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела.

И нектара всласть наелась.

- Прочитайте стихотворение С.Маршака «Новому читателю».

- Кому писатель посвящает свою песню? (тем, кто научился читать) Найди ответ на этот вопрос в тексте.

- Какая хорошая весть его радует? (новый читатель является к нам, что может он сам каждую строчку прочесть) Подтвердите свой ответ строками из стихотворения.

- С чем он сравнивает букварь? (с ярким волшебным фонарем) Почему? (потому что букварь научил нас читать)  

- Как вы понимаете значение таких слов, как «книга», «читатель», «писатель»?

(книга – источник получения знаний, читатель – тот, кто читает книгу, писатель – тот, кто пишет произведения)

- Прочитайте слова профессора Самоварова, которые выделены желтым цветом на стр.7.

- Кто может объяснить смысл высказывания: «Читая книгу, мы ведем разговор с писателем и героями его произведения»? (читая книгу, мы пытаемся понять смысл того, что хотел нам сказать писатель, почему так или иначе поступают герои его произведения, таким образом, мы общаемся с писателем и героями его произведений)

Читать текст;

Искать доказательства в тексте;

Отвечать на вопросы;

Называть авторов;

Читать диалог;

Отвечать на вопросы;

Работать в парах;

Повторять движения;

Читать стихотворение;

Отвечать на вопросы;

Находить ответы в тексте;

Читать текст;

Отвечать на вопросы,

П:строят речевое высказывание

Л: умение слушать;

П:строят речевое высказывание

Л: умение слушать;

Л: поддерживать ЗОЖ

П:строят речевое высказывание

П: Умение структурировать знание;

П: Поиск и выделение необходимой информации;

К: оформлять свои мысли в устной речи

П:строят речевое высказывания

44.

Рефлексия

Словес.: ответы на вопросы, самоанализ

Дом. задание

3

1

- Согласны ли вы с названием раздела «Книги – мои друзья»?

- Можете ли вы так сказать о себе?

- Без кого невозможно представить себе книгу?

- сделайте вывод?

- Что больше всего понравилось на уроке?

- Подготовьте устный рассказ о любимом произведении, назвать автора. Выучить отрывок из стихотворения С.Маршака «Новому читателю».

Отвечать на вопросы;

Оценивать свои достижения.

П: строят речевое высказывание

П: строят рассуждения

Р: осуществляют итоговый контроль