Дополнительная работа с неуспевающими.
консультация по русскому языку ( класс) по теме

Задания

для дополнительных занятий

по русскому языку

1. К данным словам и припишите близкие по значению слова из скобок, в которых согласную на конце слова нужно проверять. Подберите к ним и запишите проверочные слова.

мороз (стужа, холод)_______________ ____________________________________________        

зов (клич, призыв)____________________

люди (народ, публика)        ________________

шум (гул, гудение)__________________

работа (дело, труд, занятие) _________________

2. Спишите, изменяя слова по образцу:    стадо (козы) - стадо коз

стадо (коровы) - ...        

пять (березы) - …

пара (сапоги) - ...        

стопка (книги) - ...

килограмм (яблоки) - …

перекресток (дороги) - ...

3. Из слов, данных в скобках, составь предложения по схеме:

1. Когда? (листопад, начнется, скоро)
2. Какой? Что? (наряд, молодой, дуб, осенний, надел)
3. Откуда? Какие? (облетели, листья, с берез, желтые)

4. Фронтальная работа.

-        Подберите к  данным словам слова, которые отличаются от них только звонкой или глухой согласной. Напишите их.

тень-...        

шар-...        

тоска-...

пил-...        

том-...        

код-...

точка-...        

тело-...

5. СЛОВА: лед, кружка, тетрадка, мороз, площадка, луг.

• Прочитайте слова. Разделите их на две группы.

6.         Чистописание

Игра «Самый внимательный».

• Найдите одинаковый звук в словах: заяц, молодец, цапля.
• Спишите, продолжив закономерность.

Цц, / У/щ  / Цщц______________________________________________________________

7. -        Прочитайте пословицу. Объясните ее смысл. Спишите. Подчеркните орфограммы.

На вкус и цвет товарищей нет.

_______________________________________________

________________________________________________

8.         Напишите слова в два столбика:

в первый - со звонкой парной согласной,

во второй - с глухой.

Выделите орфограмму.

Кре..кий, поез.., вре.., ло..ка, ре..кий, пля.., ши..ка, ле..кий, ре..кий, ска..ки, прове..ти, скорлу..ка, ла.ка, стру..ка, ука..ка.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Составьте из слов предложения, запишите их, выделяя все орфограммы. Подчеркните подлежащее и сказуемое в последнем предложении.

мя..кие, стояли, дни, серые

з..ма, сне..ком, зав..лила, ле..ким, горо..

утром, к, расчистили, бесе..ке, дорс.ку, мы, у..кую

____________________________________________________________________________________________________________________

10.        Спишите, вставьте пропущенные буквы, в скобках напишите
проверочные слова. Найдите слова, в которых букв больше, чем
звуков.

Коля и Валера отправились в ле.. за гр..бами. В ельнике было много м..слят со

 скользкими шля..ками. Под гибкими ве..ками бере..ки мальчики нашли гри..ки-боровики на ни..ких но…ках.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Вставьте пропущенные буквы. В скобках напишите проверочные слова.

Во втором предложении подчеркните подлежащее
и сказуемое.

Ясное в..сеннее утро. Развернулись на ни..ких кустиках м..л..дые л..сточки. Из з..мли выглядывают у..кие стрелки свежей тра..ки. Покачиваются на бере..ке ле..кие сере..ки.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________