Конспект урока по внеклассному чтению"Чарует осени круженье"
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мобилизующая часть урока.

(Регулятивные УУД)

(Познавательные УУД)

Постановка цели занятия

Регулятивные УУД

Работа с репродукциями картин

Личностные УУД

(подготовка к усвоению нового)

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

(понимание информации, представленной в виде репродукции картин)

Работа в группах с текстами

Регулятивные УУД

(корректировка и контроль своей работы)

Познавательные УУД

(анализ, сравнение, обобщение, извлечение информации, представленной в разной форме)

Коммуникативные УУД

(восприятие и понимание речи, сотрудничество для систематизации предложений, умение договариваться)

Составление синквейна

Познавательные УУД

(осуществление анализа и синтеза для понимания смысла и целостного восприятия)

Рефлексия

достижения цели

-Ребята, всем добрый день!

- Сегодня на нашем занятии присутствуют гости и мы показываем фрагмент урока.

Начнем занятие с таких строчек.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое,

Если дождик льется,

Это время года … зовется.

Я предлагаю вам поиграть. «Черный ящик»

- Вы должны отгадать, что в нем. Вы будете задавать мне вопросы, а я могу вам лишь ответить словами «ДА» или «НЕТ».

( В черном ящике находится осенний листок)

-Попробуйте спрогнозировать о чем пойдет речь на нашем занятии.

- Молодцы!

Мы поговорим с вами об этом чудесном времени года, его особенностях и о том как осень видели и чувствовали писатели, поэты, художники и композиторы. Осень королевой гуляет по лесам и садам, паркам и скверам, меняя, словно модница, свой наряд.

-С чем у вас ассоциируется осень?

А я вам всем желаю на нашем занятии быть:

О – очень активными

С – старательными и серьезными

Е – естественными

Н – необыкновенных впечатлений

Ь –

-Наша сегодняшняя работа является подготовкой к сочинению, которое мы с вами будем писать на уроке.

-Красота русской природы осенью нашла свое отражение в произведениях литературы, музыки и живописи. Осень… «Что в ней хорошего?» - обычно спрашивают. Она многим кажется скучной, унылой, тусклой…

-Согласны ли вы с данным мнением?

- Сегодня на занятии мы попробуем это выяснить.

-  На фоне музыки великого композитора Петра Ильича Чайковского «Осень» рассмотрите репродукции картин Исаака Левитана, Василия Поленова и Ильи Остроухова.

-Какое название этим картинам вы бы дали?

Они называются «Золотая осень»

-какие цвета красок используют художники

- почему именно эти?

-какие свои чувства передали авторы в этих произведениях?

-представьте, где мог находиться художник?

                          И.Левитан Золотая осень

                  В.Поленов Золотая осень

                    И.Остроухов Золотая осень

- А сейчас я предлагаю вам работу в группах

1 группа работает с отрывком из произведения Надежды Надеждиной «Свет осени»

2 группа – Виталия Бианки «Сентябрь»

3 группа – Ивана Соколова Микитова «Лес осенью»

Зачитайте какие слова вы бы хотели использовать в своих сочинениях

- А сейчас вам нужно ответить тот  на вопрос, который остался у нас без ответа 

- Можно ли считать осень только унылой и печальной порой? Есть ли в ней что-то хорошее?

- И заканчивая занятие я попрошу вас  составить синквейн на тему   «Осень» или «Листопад»

Выберите листочек, соответствующий вашему настроению на занятии и запишите на нем синквейн.

- Молодцы!

- Подводя итог нашего занятия, скажите

-какое из заданий вы выполняли с большим удовольствием?

- за что на занятии вы могли бы себя похвалить?

- Всем спасибо за занятие.

осенью

-это предмет?

- Этот предмет нужен нам ежедневно?

-его мы используем на уроках?

-этот предмет сделал человек?

-предмет объект природы?

- лист

О признаках осени, о произведениях авторов, которые описывали это время года

О – оранжевый цвет, ожидание чего-то нового, очарование

С – спокойствие

Е – ежедневная смена цвета листьев

Н – необычность листвы, ненастье погоды

Ь –

Красавица-осень. Волшебница-осень.

Золотая осень.

- Мне кажется осень разнообразна и многогранна. От картин я чувствую тепло, как и в этом году нас радовал сентябрь. Мне очень нравится осень, когда травы, кустарники и деревья становятся золотыми …

И.Левитан и В.Поленов возможно стояли на возвышенности и осень изобразили для всех. Для всего мира, а  И.Остроухов находился здесь на этой поляне, возле этих деревьев и эта осень у него в сердце. Она только его.

( дети делятся своими чувствами, эмоциями, которые вызывают картины и музыка)   (Приложение № 1)

Дети работают в группах, распределив обязанности. Они выписываю сущ., прил., глаголы которые будут использовать потом в своих сочинениях  

Приложение № 2

Сущ. - осень, красавица, лес, деревья, листья, очарование, листва, опушка, воздух, ветер, паутина, серебро, грусть,

Прил. – желтый, березовый, невесомые, серебристые, опавшие, спокойные, светло-желтые, ослепительные, зеленовато-розовые, лимонно-желтые, малиновые, багряно-лиловые …

Глаг. – нарядились, падают, кружатся,

Перекрасила, подарила, протянулись, …

Красивые словосочетания –

Кружась в воздухе, красив и печален, слышится что-то грустное, легко покачиваясь в воздухе,…

- Осень, как и любое другое время года, это ожидание чего-то нового в жизни человека и природы, …

          «Осень»

Волшебная, чудесная –

Пришла, удивила, восхитила,

Одела землю в пестрый наряд!

              Волшебница.

          «Листопад»

Веселый, яркий –

Летят, шуршат, падают.

Кружатся листья в танце!

           Осень.

Дети высказываются.