презентация к уроку обучения грамоте (чтение) "Звуки [с], [с'] и буква Сс".
презентация к уроку по чтению (1 класс) на тему
Данная презентация составлена по учебнику Горецкого для урока по изучению буквы С.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 презентация к уроку обучения грамоте (чтение) звук и буква с | 823.38 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
[ с ] [ с ’]
Звуки [ с ] [ с ’ ] и буква С с Урок обучения грамоте 1 класс (букварный период) Автор – составитель учитель 1 кв. категории Наумова Н.А.
Работа по учебнику С. 44 С лово – с еребро, молчание золото. С ила с ломит в с ё, а ум с илу. Зимой и летом одним цветом. С . 45
Работа с кассой букв и слогов а о А ы у и н с н а н у ы н с о с . о сы
Продолжи . слон слонёнок лиса лисёнок
Что нового узнали? Звуки [ с ] [ с ’ ] буква С с
Молодцы!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация к уроку обучения грамоте в первом классе: "Звук [ц]. Буква Цц".
Презентация к уроку обучения грамоте в первом классе: "Звук [ц]. Буква Цц"....
конспект урока обучения грамоте (чтение) "Звуки [м], [м\'], буквы М,м."
Цели урока:1) продолжить работу по знакомству с новыми согласными звуками, познакомить со звуками [м], [м\'];2) продолжить знакомство с явлением парности согласных звуков по звонкости и глухости;3) обр...
Презентация к уроку обучения грамоте (русский язык) по теме "Заглавная буква «П», обозначающая согласные звуки"
Презентация к уроку обучения грамоте (русский язык) по теме "Заглавная буква «П», обозначающая согласные звуки"...
Презентация к уроку обучения грамоте по теме "Звуки [З,э\'], буквы З,з".
Презентация к уроку обучения грамоте по теме "Звуки [З,э\'], буквы З,з" со звуковым сопровождением....
Презентация к уроку обучения грамоте по теме "Звуки [х,кх], буквы Х, х".
Презентация к уроку обучения грамоте по теме "Звуки [х,кх], буквы Х, х"....
Презентация к уроку обучения грамоте (письмо) по теме "Письмо строчной буквы".
Презентация к уроку обучения грамоте(письмо) в 1 классе по теме "Письмо строчной буквы ю" УМК Планета Знаний....
