Проектная деятельность. Книжка-малышка.
проект по чтению (1 класс) на тему

Проект «Книжка-малышка»

Цель:

- Создание условий для повышения интереса к самостоятельной читательской деятельности и развития творческого потенциала младшего школьника.

- Создать условия для творческой работы по созданию проекта.

- Заинтересовать учащихся процессом тематического прочтения произведений.

- Дать возможность детям для самореализации творческого потенциала.

Задачи:

– Повысить у детей интерес к самостоятельной читательской деятельности.
– Формировать умение планировать процесс изготовления книжки – малышки.
– Развивать у детей умение самостоятельно отбирать интересующую литературу.
– Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.

Обоснование проекта:

   Чтение имеет большое значение для формирования у детей грамотности и личностного развития в целом. На сегодняшний день у детей наблюдается снижение интереса к чтению художественной литературы. Дети чаще проводят время в компьютерных играх и перед телевизором, в связи с этим у обучающихся снижается техника чтения, а также понимание прочитанного; появляется невозможность выражения собственных мыслей.

  Чтение художественной литературы  имеет огромное значение для гармоничного развития ребенка. Дети анализируют содержание прочитанного, задумываются над поступками героев, делают выводы, стараются подражать положительному примеру и не быть похожими на негативные образы..

   Книжка – малышка, которую ребенок создаст самостоятельно изменит отношение важности книги в жизни человека.

 Описание проекта:

Основными принципами данного проекта являются:

• добровольность;
• учет возрастных, психологических, творческих особенностей;
• системность;
• интеграция учебной и внеклассной деятельности.
• Паспорт проекта   

Рабочий план реализации проекта

Подготовительный этап (ноябрь)

       Чтение литературы  – чтение русских народных, зарубежных и авторских сказок, произведений современных писателей и поэтов, стихов, загадок, пословиц, поговорок

Основной этап работы над проектом (декабрь)

1. Сбор информации

   Дети посетили библиотеку и познакомились со строением  книги: обложка, книжный блок, форзац, корешок книги, титульный лист, иллюстрации .

    Pассмотрели что такое книжка – малышка, какие бывают (внешний вид, тематика, возрастные особенности, ее предназначение, из какого материала изготовлена.

    Oпределили отличие книжки – малышки от других книжек (учебной литературы, подарочных экземпляров, книг для взрослых, познавательной литературы).

   Kаждый ребенок определился с темой своей книжки, начал отбирать текстовый и иллюстративный материал (Cтихи, сказки, авторские рассказы.)

2. Изучили технологический инструктаж на уроке технологии , сделали макет "Книжки- малышки".

   Провели исследование в оформлении детских книжек – малышек.

   Предупредили возможные ошибки в оформлении работы и записи текстов (книжка должна иметь законченный вид, скреплена, с указанием автора произведений, автора – создателя книги, необходимыми иллюстрациями)

3.     Работа над оформлением

   Выполнение работы происходит во внеурочной деятельности при поддержке родителей, учителя и одноклассников.

           4. Презентация работы.

    Каждый ребенок защищает свою работу, рассказывает какие приемы работы, он использовал, почему выбрал именно эту тему для создания книжки – малышки, кто ему помогал. Книжки получились не только разные в оформлении, но и по тематике.

Оценка эффективности реализации проекта.

   По результатам наблюдений и анкетирования стало видно, что у детей:

• Повысился интерес к чтению
• Стали больше читать произведений современных детских писателей, детские познавательные журналы
• Проявили творческий подход в работе
• Используют данный вид деятельности на других уроках при подготовке дополнительного материала
• Стали умело подходить к отбору необходимого материала
• Повысился уровень самооценки у многих детей (я умею и смогу сделать, у меня получится)